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教育科學學院前身為教育科學系，2009年1月更名為教育科學學院。2005年開始招生，現(xiàn)開設有教育技術學、小學教育、學前教育、應用心理學等4個本科專業(yè)和學前教育1個?？茖I(yè)，在校學生1968名。

現(xiàn)有教職工58人。專任教師44人。其中，教授5人、副教授9人；具有博士學位的3人、具有碩士學位的32人。現(xiàn)有校級學科帶頭人1人、校級學術帶頭人1人、校級中青年骨干教師2人、校級師德先進個人3人、校級教學名師2人、省級教學名師1人。師資隊伍年齡、職稱結構合理，科研能力強，思想活躍，教育教學理念新。

現(xiàn)有省級精品課程5門，省級教學團隊2個，省級特色專業(yè)1個，省級“專業(yè)綜合改革試點”項目1項，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)1個，校級重點學科1個，校級特色專業(yè)1個，校級精品課程4門，校級教學團隊1個，校級重點建設課程2門。

科研工作方面，先后承擔教育部項目2項、省部級項目46項、廳局級項目20項、校級項目39項。獲各級科研獎勵17項。在各種學術期刊上公開發(fā)表學術論文770篇，其中核心期刊181篇。出版教材14部。

獲得陜西省高等教育教學成果一等獎1項、廳局級教學成果獎32項，校級優(yōu)秀教學成果獎5項。獲陜西省普通高校教學竟賽一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項。獲校級教學技能競賽二等獎6項、三等獎1項。主持省級教改項目1項、校級教改項目26項。

教育科學學院的辦學理念是“注重實踐，關注成長，促進發(fā)展”。下設6個教學機構：小學教育系、學前教育系、影視傳播與信息技術系、心理學系、教師教育教學部、教育心理教學部。設有教育技術、心理學和學前教育3大類實驗室：教育技術實驗室包括多媒體制作實驗室、非線性編輯實驗室、電視演播室、電視制作實驗室、攝影實驗室、遠程教育實驗室、微格教學實驗室；心理學實驗室包括基礎心理學實驗室和大學生心理健康教育中心；學前教育實驗室包括畫室、琴房、視唱練耳室、形體訓練室、蒙氏實訓室、手工制作室、感統(tǒng)實訓室。

年輕而富有生機的教育科學學院注重更新理念，狠抓實踐教學，凸現(xiàn)專業(yè)特色，高起點跨越式發(fā)展，積極擴大社會影響。我們積極吸納兄弟院系相近專業(yè)的學科優(yōu)勢，緊抓學?？焖侔l(fā)展的寶貴機遇，聚人氣，謀發(fā)展，各項工作如旭日初升，呈現(xiàn)出強有力的發(fā)展態(tài)勢。

學前教育

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會需要的德、智、體等全面發(fā)展，具有扎實的學前教育基本理論、基本技能和實踐能力，在學前教育領域從事教育、管理等方面工作的應用型專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1.熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；堅持科學發(fā)展觀，具有科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀以及高尚的道德品質。

2.系統(tǒng)掌握學前教育專業(yè)的基礎知識、基本理論；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力，具備從事學前教育理論研究和學前教育實踐工作的素質及技能，能夠勝任學前教育工作。

3.具有健全的心理和健康的體魄，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準。

4.具有較強的外語聽、說、讀、寫能力，有一定的計算機操作能力。

5.掌握文獻檢索、教育調查等研究基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

三、主干學科：教育學、心理學

四、專業(yè)主干課程

普通心理學、教育原理、教育心理學、教育科學研究方法、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、學前教育管理、兒童文學、中外學前教育史、家庭教育學、學前教育課程論、素描、色彩、簡筆畫、樂理與視唱、鋼琴、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒手工制作等。

五、授予學位：教育學學士學位

教育技術學

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在教育技術領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等教育技術學科專門人才。畢業(yè)生可以在各級各類學校承擔教育技術學及相關信息技術課程的教學、研究和教育信息處理工作,或在相關媒體機構從事教育軟件的設計、開發(fā)、制作及管理工作。包括師范院校和中等學校教育技術學課程教學、普教信息技術課程教學，各級電教館，大、中、小學校電教中心、網絡中心、現(xiàn)代教育技術中心及各類專業(yè)教育部門的教育技術人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習教育技術學及相關學科的基本理論和基本知識，接受教學資源和教學過程的設計、開發(fā)、運用、管理與評價等方面的基本訓練，掌握教育技術應用方面的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的基本能力：

1.掌握本學科的基本理論和基本知識。

2.掌握教學系統(tǒng)的分析、設計、管理、評價的方法和技術。

3.具體教學媒體使用與應用軟件的設計、制作的能力。

4.掌握信息技術，并具有信息技術與課程的整合能力。

5.了解教育技術學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài)。

6.掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

7.掌握一門外語，達到相應規(guī)定外語水平。

8.了解國家關于教育、教育技術方面的方針、政策、法規(guī)。

9.掌握一定的軍事基本理論及基本技能，達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準和軍事訓練標準。

三、主干學科：教育學、計算機科學與信息技術

四、專業(yè)主干課程

教育技術學、教學系統(tǒng)設計、教育傳播學、計算機網絡基礎、多媒體技術基礎、計算機組裝與維護、組網技術與維護、流媒體技術、攝影技術、電視教材編導、電視制作技術、多媒體軟件設計與制作、數(shù)據(jù)庫原理與應用、數(shù)據(jù)結構、網頁設計、網絡課程設計與制作、教育技術研究方法。

五、學位授予：理學學士學位

小學教育

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，扎實的學科基礎知識和專業(yè)知識，較強的教師職業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展小學各科教學與教育科研與管理工作的高素質教師。本科畢業(yè)后可在中小學、教育行政部門及教育研究機構從事教學、科研與管理工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格

要求本專業(yè)學生具有較為寬廣、扎實的文化科學知識；掌握本專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能，了解小學教育的基本規(guī)律以及學科發(fā)展的前沿和動態(tài)；具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、基本的教育教學研究能力以及自我發(fā)展、自我完善的能力；擁有全面的文化素養(yǎng)和良好的審美修養(yǎng)。

1．具有較高的政治素養(yǎng)和正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有良好的道德素質和高尚的人格；

2．掌握教育科學、心理學和管理科學的基本理論，了解教育學及相關學科的發(fā)展趨勢，初步具備獨立和協(xié)同研究能力，具有終生學習的態(tài)度與能力。

3．熟悉我國的教育方針政策、教育法規(guī)，具備從事小學語文等學科教學以及教育、管理工作所必需的知識和技能，能指導小學生開展有益的文化科技活動。

4．具備運用一門外語進行聽、說、讀、寫的能力；掌握一定的計算機操作技術，具有現(xiàn)代教育技術應用能力。

5．具有健康的身體、良好的心理素質和正確的審美觀，了解體育運動的基本知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準。

三、主干學科：本專業(yè)的一級學科為教育學科，相鄰專業(yè)為漢語言文學專業(yè)、數(shù)學教育專業(yè)等。

四、主要課程

主要課程包括：發(fā)展心理學、教育原理、教育心理學、課程與教學論、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學科學教學論、兒童文學等。

五、學位授予：教育學學士學位

應用心理學

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、專業(yè)基礎厚實、實踐能力扎實、能運用心理學的基本理論、基本知識、基本技能的復合型人才，造就適應地方經濟社會發(fā)展需要的心理健康教育、心理咨詢和心理輔導的專業(yè)人才。并能在醫(yī)療、司法、工商企業(yè)、行政管理、社會工作等部門從事人力資源管理、醫(yī)療保健、社區(qū)服務等相關工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生通過學習心理學及相關學科的基礎知識和基本理論，通過訓練心理學的科學思維及科學研究方法，使其具備進行心理學研究與應用的基本能力和良好的職業(yè)道德。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握應用心理學的基本知識、基本理論和實證研究方法，掌握相關的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析，數(shù)據(jù)處理的能力。

2.能為各種心理問題者提供心理測驗、心理咨詢與治療，也能為正常人提供心理健康教育與輔導。

3.具有一定的英語水平，能夠順利地閱讀專業(yè)英文書刊；掌握計算機的基本知識，并具有實際操作能力。

4.掌握資料查詢，文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的能力。

5.具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果、撰寫論文、參與學術交流的能力。

6.具有較強的學習能力和知識更新能力，有良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

7.具有健康的體魄，良好的心理素質和生活方式，形成健全的人格。

三、主干學科：心理學

四、專業(yè)主干課程

普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計、心理測量、發(fā)展心理學、人格心理學、臨床心理學、教育心理學、認知心理學、心理學史、心理咨詢導論、變態(tài)心理學、健康心理學、青年心理學。

五、學位授予：教育學學士學位

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