玉溪師范學院各專業(yè)介紹

資源環(huán)境學院

資源環(huán)境學院成立于2008年，下設 化學系、地理科學系、生物科學系、環(huán) 境科學系和資源規(guī)劃系，開設化學、應 用化學、生物科學、地理科學、環(huán)境科 學、農業(yè)資源與環(huán)境、土地資源管理、 自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng) 規(guī)劃、應用生物科學10個本科專業(yè)。其 中，“地理科學”、“生物科學”為省 級特色專業(yè)，“環(huán)境科學”為校級重點 特色專業(yè)。學院師資力量雄厚，結構 合理，現有專任教師86名，其中教授16 名，副教授24名，講師28名；有博士10人，在讀博士4人，碩士52人。有“地理科學”和“化學”兩個省級教學團隊，省級中青年學術技術帶頭人（含后備 人才）2人、國家“西部之光”培養(yǎng)人才1人、省級教學名師1人。

學院教學條件和學習環(huán)境良好。下設“實驗中心”、“滇中分析測試中心”（通過云南省質量技術監(jiān)督局資質 認證），有“環(huán)境化學”、“滇中農業(yè)生物資源利用與環(huán)境保護”、“測繪與地理信息技術”三個省級重點實驗室和 “土壤資源分析與可持續(xù)利用”市級重點實驗室，共有40多個專業(yè)教學實驗室，實驗室面積為6000多m2，儀器設備總 價值達2900萬元。建設有15個校外專業(yè)實習實訓基地、6個教學實踐基地。

學院科研實力強，成果顯著。設立“玉溪高原湖泊生態(tài)環(huán)境研究中心”、“污染控制與生態(tài)修復研究中心”、 “地質災害防治研究所”、“地理信息技術應用研究所”和“農業(yè)資源利用產學研基地”。有“環(huán)境化學”、“人文 地理學”、“環(huán)境科學與工程”三個省級重點建設學科和省級碩士學位授權建設學科“化學”，校級重點學科“地理 學”。主持并完成國家、省（市）、校級科研項目50余項，現主持國家自然科學基金項目2項，省、部級科研項目8項。 出版專著、教材30多部，獲省級教學研究成果獎12項。教師發(fā)表學術論文800余篇，其中SCI、EI等文獻檢索收錄80多 篇，核心刊物120多篇。10余項科研成果獲國家發(fā)明專利證書，5項分別獲云南省自然科學一等獎、二等獎、三等獎。

學院教風嚴謹、學風良好，現有全日制在校本科學生2100人。多年來，為地方經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了大批 專業(yè)人才。各專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)率較高，近三年連續(xù)獲得學校畢業(yè)生就業(yè)工作目標考核第一名，畢業(yè)生考研錄取率 一直名列學校前茅。

學院在教學質量、學科建設、人才培養(yǎng)、服務地方經濟社會發(fā)展等方面均取得了較好的成績，辦學特色日益彰顯。

專業(yè)介紹

化　學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：化學專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的數理、計算機及外語基礎，掌握化學專業(yè)基礎理論、基本知識、基本實驗技能，具備扎實的教育科學理論基礎和教學實踐技能，創(chuàng)新意識較強、綜合素質較高的合格的中學化學教育師資。

主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗、化學教學論、化工原理、微格教學、化學專業(yè)英語及文獻檢索、中學化學實驗研究、中學化學教育測量與評價等。

就業(yè)方向：10%左右的畢業(yè)生考取碩士研究生，其余畢業(yè)生主要到中小學從事初、高中化學及小學科學教學工作，也可選擇到國民經濟各行各業(yè)從事與化學專業(yè)知識緊密相關的分析檢測、技術推廣應用等工作。

應用化學

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：應用化學專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的化學基礎理論，掌握基本實驗技能和現代分析測試技術，并富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型、應用型專門人才。

主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、儀器分析實驗、物理化學實驗、應用化學綜合實驗、冶礦分析及實驗、化工原理、化工制圖與CAD、試驗設計與方法等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在科研機構、學校、廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術和行政部門從事科學研究、技術開發(fā)、生產技術和管理工作的應用化學專門人才。

生物科學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅實的生物科學理論基礎、實驗技能，扎實的教育學科知識理論和教學技能，創(chuàng)新意識強、綜合素質高的中學生物教師，以及能在生物、環(huán)保、醫(yī)藥等與生物相關的科學技術領域從事生產和研究的專業(yè)技術人員。

主要課程：植物生物學、動物生物學、微生物學、人體組織解剖生理學、遺傳學、植物生理學、生態(tài)學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、中學生物教學論、組織培養(yǎng)、花卉栽培、實用菌栽培等。

就業(yè)方向：中學生物教師，以及能在生物、環(huán)保、醫(yī)藥等與生物相關的科學技術領域從事生產和研究工作。

地理科學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：地理科學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的地理科學基本理論和知識，掌握地理科學的研究方法和手段，熟悉地理科學的教育教學理論與教學方法，具備從事中等學校地理教學與素質教育的基本技能，能在中等學校從事地理教學工作、地理教育研究的專業(yè)型教師，并能在資源、環(huán)保、規(guī)劃等部門從事資源開發(fā)與管理、環(huán)境保護、區(qū)域與城鄉(xiāng)規(guī)劃及管理工作的應用型人才。

主要課程：地球概論、自然地理學、地圖學、經濟地理學、人文地理學、中國地理、世界地理、地理教育學、地理信息系統(tǒng)、區(qū)域分析與規(guī)劃等。

就業(yè)方向：能在中等學校從事地理教學工作、地理教育研究的專業(yè)型教師，也能在資源、環(huán)保、規(guī)劃等部門從事資源開發(fā)與管理、環(huán)境保護、區(qū)域與城鄉(xiāng)規(guī)劃及管理工作。

環(huán)境科學

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：環(huán)境科學專業(yè)是以區(qū)域社會需求為導向，以學生實踐能力培養(yǎng)為核心，以產學研結合為主線，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力且德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握環(huán)境科學基本理論、基本知識和基本技能，能在環(huán)保領域從事技術應用開發(fā)、科學研究和教學工作的應用型人才。2003年招生至今，專業(yè)建設結合云南的實際，以高原湖泊富營養(yǎng)化治理，廢水處理工藝與機理、環(huán)境化學、生態(tài)修復等領域作為研究重點，形成自身專業(yè)特色。本專業(yè)歷年就業(yè)率高達100%，用人單位對本學科畢業(yè)生的滿意度達92%以上。本專業(yè)屬于中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金“環(huán)境科學與工程”重點學科建設項目、省優(yōu)勢特色重點學科“環(huán)境科學與工程”建設項目、校級特色專業(yè)。

主要課程：環(huán)境學原理、環(huán)境化學、環(huán)境地學、環(huán)境微生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境影響評價、環(huán)境工程學、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境法學、環(huán)境經濟學、可持續(xù)發(fā)展等課程。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在環(huán)境保護局、水利局、質量技術監(jiān)督局、農產品檢測中心、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)境監(jiān)察大隊、規(guī)劃建設和環(huán)境保護中心、污水處理廠、垃圾處理廠、環(huán)保公司、環(huán)境監(jiān)理公司、工礦企業(yè)環(huán)保部門、各級學校等從事相關學科領域的技術、管理、科研和教學工作。

土地資源管理

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應經濟建設和社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，綜合素質高，適應能力強，具備現代管理學、經濟學及土地科學的基本理論，掌握土地資源管理與評價的基本知識與方法，具有測量測繪、土地規(guī)劃設計、不動產評估、土地信息技術等基本技能的應用型人才。

主要課程：管理學、測量與地圖學、遙感技術及應用、地籍與房產測量、土地經濟學、土地管理學、不動產估價、土地信息系土地資源管理專業(yè)測量實踐統(tǒng)、土地資源學、地籍管理學、土地利用規(guī)劃、土地法學、土地類型與評價、土地工程設計、工程測量學、土地整理與復墾、GPS原理與應用等。

就業(yè)方向：在國土資源、城建、測繪、房地產以及相關領域從事國土資源管理、土地調查和評價、土地整治規(guī)劃設計、地籍與房產測繪、不動產評估等技術工作。

自然地理與資源環(huán)境

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：自然地理與資源環(huán)境專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎理論和基本知識，能夠熟練運用自然地理與資源環(huán)境的理論和技術解決實際問題，能在國土、測繪、環(huán)境保護等領域從事專門技術與管理工作的應用型人才。

主要課程：地質學、地貌學、水資源與水文學、氣象與氣候學、土壤地理學、植物地理學、地理信息系統(tǒng)、自然資源學、測量與地圖學、遙感技術與應用、資源與環(huán)境評價理論與方法、礦產資源管理理論與方法、地質災害調查與評價（評估）、地質工程測量等。

就業(yè)方向：主要在國土、測繪、環(huán)境保護等行業(yè)部門從事礦產資源開發(fā)與管理、資源測量測繪管理、土地資源管理整治、環(huán)境保護與災害防治、旅游資源開發(fā)管理等與資源開發(fā)管理相關行業(yè)工作。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應現代化與新型城鎮(zhèn)化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好科學素質，掌握地理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學的基本理論、基本知識和基本技能，在科學研究和城鄉(xiāng)規(guī)劃設計方面獲得技能訓練，對學科前沿領域和發(fā)展趨勢有一定了解，適應云南省新型城鎮(zhèn)化建設和歷史文化名村保護的城鄉(xiāng)規(guī)劃設計應用型人才。

主要課程：自然地理學、測量與地圖學、城市規(guī)劃技術與表達、人文地理學、地理信息系統(tǒng)、經濟地理學、不動產估價、城市地理學、區(qū)域分析與規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、城市總體規(guī)劃、城市設計、建筑設計原理、村鎮(zhèn)規(guī)劃、城市控制性詳細規(guī)劃、城市修建性詳細規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃等。

就業(yè)方向：在城鄉(xiāng)規(guī)劃設計部門、學校、企事業(yè)單位和規(guī)劃、城建行政管理部門從事區(qū)域規(guī)劃、經濟規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃與設計、環(huán)境設計、不動產評估、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與管理等技術工作。

應用生物科學

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應地方經濟社會需要的，德、智、體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質，系統(tǒng)地掌握生物科學和農學方面的基本知識理論，有關的實驗方法和實驗技能、應用技能，受到從事科學研究的初步訓練，獲得相關能力，能在企事業(yè)單位從事與生物有關的科研工作、應用研究、技術開發(fā)和生產經營的高級專門人才和應用型人才。

主要課程：生物化學、分子細胞生物學、花卉學、農學概論、作物栽培學、植物遺傳育種等。

就業(yè)方向：與生物相關的企事業(yè)單位從事科研工作與應用研究，技術開發(fā)與生產經營，如各種花卉公司、生物制藥企業(yè)等，也能在相關農業(yè)企事業(yè)單位從事生產經營和技術開發(fā)等工作。

外國語學院

外國語學院設有英語、泰國語、緬甸語三 個本科專業(yè)。英語專業(yè)是學校1978年建校最早設 立的專業(yè)之一。泰語專業(yè)于2006年8月面向全國 招生，是云南省唯一開辦“2+2”國際合作辦學 模式的非通用語種專業(yè)，2008年評審為云南省 “小語種”重點（特色）建設專業(yè)。緬甸語專業(yè) 于2012年開始招生，實施“2+1+1”人才培養(yǎng)模 式。外國語學院設有“語言文化研究所”一個， 校級重點學科---“外國語言文學”下建設有外 國語言學及應用語言學、英語語言文學和亞非語 言文學三個二級學科，現有教職員工66人，其中教授、副教授20人，講師 37人，助教9人。博士、碩士50人，占專任教師的75.8%。外國語專業(yè)教師的語種有英語、 泰語、緬甸語、老撾語、法語、日語、阿拉伯語等。學院長期聘用外籍教師4-5人。

經過30多年的艱苦辦學，外國語學院為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，為地方經濟建設和社會發(fā)展做出較大貢 獻。現有全日制在校學生577人，英語專業(yè)393人，國際合作辦學 “ 2+2”模式泰語專業(yè)學生154人,緬甸語專業(yè)30人。 此外，每年接收外國留學生約25人。在當今就業(yè)競爭日益嚴峻的情況下，外國語學院畢業(yè)生就業(yè)率均為100%。

注：報考外國語學院英語、泰語、緬甸語專業(yè)的學生須有高考英語口試合格成績。 英語、泰語、緬語專業(yè)國內學費標準為每生每年3400元，國外留學學費標準為每生每年8000—15000元不等，因專業(yè)、人數的不同而不同。

專業(yè)介紹

英語

（師范類四年制本科，授文學學士學位）

英語專業(yè)是學校1978年建校最早設立的專業(yè)之一，是學校重點 建設專業(yè)。英語專業(yè)辦學堅持“夯實基礎，拓寬知識，能力本位， 提高素質”的原則，構建“注重知識教育，強化學科基礎；形成方 向優(yōu)勢，發(fā)揮興趣特長；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增強實踐能力”的人才培 養(yǎng)模式。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技 能，掌握英語學習的基本策略，具備英語語言能力可持續(xù)發(fā)展的基 礎，具有先進教育理念和扎實的基礎英語教學基本功，勝任中小學 教育發(fā)展需要的英語教育教學工作，同時能在外事、文化傳承、新聞、外貿、旅游等行業(yè)從事翻譯、導游、管理等工作的應用型人才

學制學位：英語專業(yè)學制為四年制。學生完成學校規(guī)定的課程，修滿學分不低于165分，通過學士論文答辯者，給予畢業(yè)并授予英語專業(yè)文學學士學位。 課程簡介：綜合英語、英語閱讀、高級英語、英語聽能、英語口語、實用英語語音、實用英語語法、英語寫作、翻譯、第二外語、英語教學技能、英語教學法基礎、英語詞匯學、語言學導論、應用語言學原理、二語習得理 論、英國歷史與文化、美國歷史與文化、英國文學、美國文學、圣經釋讀、英語詩歌欣賞、畢業(yè)論文寫作指導、商務 英語、英語演講等。

培養(yǎng)模式：

1、傳統(tǒng)模式，英語專業(yè)本科四年均在中國完成學業(yè)、畢業(yè)、獲得學位；

2、國際模式，本著培養(yǎng)具 有國際化視野和經歷的英語本科專業(yè)人才，英語專業(yè)本科四年實施“ 2 + 1 + 1 ”培養(yǎng)模式，即在我校學完2年后，依 據學業(yè)成績、操行評比綜合考核，選拔部分學業(yè)成績優(yōu)秀、家庭經濟狀況較好的學生到國外大學留學一年，對等修完 大三英語專業(yè)課程及學分，第四年再回國進行課程學習、教育實習、完成論文寫作與答辯等，該模式留學的國家主要 有歐美國家和東南亞國家。

泰　語

（非師范類四年制本科，授文學學士學位）

泰語專業(yè)是2005年經中、泰兩國教育部審批后于2006年開始 招生的“2+2”國際合作辦學的非通用語種專業(yè)，泰語專業(yè)實施 “2+2”中國、泰國合作辦學的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際化視 野和經歷的泰語本科專業(yè)人才。玉溪師范學院外國語學院的泰語專 業(yè)于2008年遴選評審為“云南省小語種重點建設專業(yè)”；2012年遴 選評審為“云南省小語種人才培養(yǎng)示范點”專業(yè)；2014年泰語教研 室評審為“云南省優(yōu)秀小語種教研室”。

培養(yǎng)目標：通過國際合作辦學，培養(yǎng)具有國際化視野和經歷的 泰語本科專業(yè)人才，能在外事、經貿、文化傳承、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教育、管理 工作的泰語應用型人才。同時，注重培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，努力成為泰英雙語應用型人才，在泰語教學、中 泰交流、泰英交流、泰語導游等方面具備較好的專業(yè)素質與能力。

學制學位：學制4年，前2年在中國玉溪師范學院；后2年在泰國清萊皇家大學、呵叻皇家大學。學生4年必須完 成兩?；フJ教學計劃規(guī)定的全部課程，修滿161學分、畢業(yè)論文合格，通過學士論文答辯，方能畢業(yè)，授予學位。玉 溪師范學院和泰國的皇家大學按本校規(guī)定分別頒發(fā)畢業(yè)證書、學士學位證書。

教學計劃：教學計劃分為兩個階段，分別在兩校實施?；A階段（一二年級）在中國進行，由玉溪師范學院外 國語學院負責組織實施，高年級階段（三、四年級）由泰國的皇家大學人文學院泰語系負責實施。普通高校公共課安 排在基礎階段完成，英語課程貫穿四年教學。本計劃規(guī)定的課程與學分雙方互認。

課程簡介：基礎泰語、泰語語音、泰語閱讀、泰語口語、泰語聽力、泰語語法、高級泰語、泰語翻譯、泰語 報刊選讀、泰語寫作、泰語社會與經濟、泰語視聽說、中泰關系、湄公河流域概況、商務泰語、旅游泰語、泰國 法律等。

培養(yǎng)模式：泰語專業(yè)本科四年實施“ 2 + 2 ”中泰合作辦學人才培養(yǎng)模式。合作辦學的泰方大學是泰國清萊皇 家大學，清萊皇家大學是泰國國家教育部評估合格認證的教育機構，該校各項指標均符合泰國教育部的各項規(guī)定 和要求。每年有多個教育機構對該校教育質量進行評估，如： The office for National Education  standards and quality assessment (public organization) ONESQA等。泰語專業(yè)的課程設置、教學質量是得到國家教育部認證的專業(yè)，所授學位 得到泰國國家教育部認可。與之合作的中國玉溪師范學院也是國家教育部評估認定的教育機構。該模式能充分挖掘和 應用國際教育教學理論的優(yōu)秀成果，優(yōu)化合作辦學雙方人才培養(yǎng)的教育資源，形成雙向互優(yōu)的國際合作辦學人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量。

泰語專業(yè)實施“2+2”培養(yǎng)模式，本專業(yè)學生的3、4年級在泰國的皇家大學完成，報考學生需考慮在泰國的學雜 費、生活費略高于國內這個具體情況。

緬甸語

（非師范類四年制本科，授文學學士學位）

緬甸語專業(yè)是2011年經中國教育部審批后于2012年開始招生的 非通用語種專業(yè)，緬甸語專業(yè)實施“2+1+1”中國、緬甸合作辦學 的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有扎實語言基礎知識和基本技能的緬甸語 本科專業(yè)應用型人才。

培養(yǎng)目標：通過國際合作辦學，培養(yǎng)具有國際化視野和經歷的 緬甸語本科專業(yè)人才，能在外事、經貿、文化傳承、新聞出版、教 育、藝術、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、導游等工作的緬甸 語應用型人才。同時，注重培養(yǎng)學生的英語綜合能力，努力成為緬

英雙語應用型人才，在緬語教學、中緬交流、緬英交流、緬語導游及邊貿等方面具備較好的專業(yè)素質與能力。

學制學位：學制4年，其中3年在中國玉溪師范學院，1年在緬甸的大學留學。學生4年必須完成兩?；フJ教學計

劃規(guī)定的全部課程，修滿161學分、畢業(yè)論文合格，通過學士論文答辯，方能畢業(yè)，授予學位，頒發(fā)畢業(yè)證書、學士 學位證書。

教學計劃：教學計劃按“2 + 1+ 1”模式分為三個階段，分別在兩校實施。教學計劃的其中三年在中國進行，由 玉溪師范學院外國語學院組織實施，教學計劃的其中一年在緬甸進行，由緬甸的大學組織實施。普通高校公共課安排 在基礎階段完成，英語課程貫穿四年教學。本計劃規(guī)定的課程與學分雙方互認。

課程簡介：緬語語音、基礎緬語、緬語視聽說、緬語閱讀、緬語口語、緬語語法、緬甸概況、緬漢翻譯理論與 實踐、緬語寫作、緬文報刊選讀、旅游緬語、邊貿緬語、高級緬語、東南亞歷史與文化、緬甸概況、緬語文學等。

培養(yǎng)模式：緬甸語專業(yè)本科四年實施“2 + 1 + 1”中緬合作辦學人才培養(yǎng)模式。合作辦學的緬方大學是緬甸國家 教育部評估合格認證的教育機構，其各項指標均符合緬甸教育部的各項規(guī)定和要求。與之合作的中國玉溪師范學院也 是國家教育部評估認定的教育機構。該模式能充分挖掘和應用國際教育教學理論的優(yōu)秀成果，優(yōu)化合作辦學雙方人才 培養(yǎng)的教育資源，形成雙向互惠的國際合作人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量。

緬甸語專業(yè)實施“2 + 1 + 1”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)學生將有一年在緬甸學習、生活，報考學生需考慮在緬甸的 學雜費、生活費高于中國這個具體情況。

文學院

玉溪師范學院文學院的前身是玉溪師專中文系，始建于1978年，是玉溪師范學院最早的辦學專業(yè)和首批開辦本科專業(yè)的院系。37年來，文學院培養(yǎng)了大批英才，為滇中乃至全省的文化教育做出了卓越貢獻。今天，文學院薪火相傳，既堅守學術家園，又保持現實關懷，積極擔當滇中文化和教育的大任。

2008年5月，玉溪師范學院文學院成立，在原有中文學科的深厚基礎上搭建了新的發(fā)展平臺。學院現有漢語言文學、漢語國際教育、新聞學三個本科專業(yè)，設有書法藝術研究中心、南傳佛教與宗教文化研究中心、審美教育研究中心、滇中文化保護與研究中心等四個研究機構和大學生創(chuàng)新實訓中心?！暗嶂形幕Ｗo與研究中心”是省級研究中心?，F有全日制本科生705人。

文學院有一支熱愛教育、關愛學生、嚴謹治學、團結和諧的師資隊伍?，F有專任教師37人，其中，高級職稱17人、博士6人，全國優(yōu)秀社科普及專家1人?！爸袊糯膶W”是云南省精品課程，漢語言文學專業(yè)是校級重點專業(yè)。近年來，文學院教師先后主持國家社科基金一項，教育部人文社科基金五項，中國博士后基金項目一項，中國高等教育學會規(guī)劃課題一項，云南省哲學社會科學教育科學規(guī)劃項目一項，云南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題一項，四川省人文社科基金一項，云南省高校古籍整理項目一項，云南省“十二五”規(guī)劃教材兩部，云南省哲學社會科學普及規(guī)劃項目三項，云南省教育廳科學研究重點項目三項，云南省教育廳科學研究基金項目八項，共青團云南省委青少年研究課題一項，玉溪市社科聯(lián)課題四項。先后由商務印書館、人民出版社等出版學術專著、參編著作60余部，并在國家、省、市級刊物發(fā)表大量學術論文。

文學院先后獲云南省高校優(yōu)秀教育教學成果一等獎兩項，云南省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎一項、三等獎一項，云南省優(yōu)秀哲學社會科學學術著作出版資助兩項、玉溪市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎十項、玉溪市科學技術進步獎一項。歷任教師兩次獲得云南省高校教師課堂教學比賽一等獎，學院兩次被評為云南省高校德育先進集體，2006年，被云南省委高等院校工作委員會評為“先進基層黨組織”。2014年，在云南省總工會、省教育廳聯(lián)合舉辦的云南省第十一輪職工技術技能大賽——“高教社杯”高等師范院校中國語言文學教師教學技能大賽決賽中，文學院獲得優(yōu)秀組織獎，教師分獲一等獎，二等獎，三等獎。

文學院擁有多媒體教室、語音室、語言藝術訓練室、影視藝術鑒賞廳、書法藝術訓練室、學報閱覽室、工具書查閱室等現代教學實施，為學生自主性學習提供了良好條件。文學院教師的課堂教學融專業(yè)性、學術性、人文性和師范性為一體，為學生成才提供了有力的支持。學生在系統(tǒng)接受課堂教學培養(yǎng)外，還能夠通過師范生教學能力實習與訓練平臺、師生交互式人文講壇、文學藝術表演舞臺、學生自編自創(chuàng)文學刊物陣地、民族藝術美育氛圍、國際化交流以及赴泰國實習交流等機會獲得專業(yè)能力和審美人格的提升。為了加強學術交流、提高辦學水平，學院先后邀請滕守堯、戴慶廈、孔江平、王泉根、陳望衡等國內知名學者，崔永元、康震、劉慶邦、周蔭昌等專家學者到校講學。文學院與韓國三育大學、泰國清萊皇家大學、泰國程逸大學合作辦學，已先后培養(yǎng)留學生200多人，同時派遣400多名學生到泰國、韓國實習、就業(yè)。

文學院立足玉溪，服務云南，輻射全國，面向東南亞，已培養(yǎng)畢業(yè)生32屆。畢業(yè)生在黨政、教育、傳媒及其它企事業(yè)單位做出突出業(yè)績，受到社會好評，眾多畢業(yè)生擔任黨政要職，大批畢業(yè)生在教育崗位上成為教育管理、教書育人的骨干。學生在校期間曾受邀赴美國參加第十六屆北美漢語語言學會議，獲國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目一項，“紅土·國魂”云南省演講大賽一等獎，云南省高校第二屆“野草文學獎”詩歌組、散文組一等獎，全國大學生藝術展演二等獎，云南省第三屆高校心理劇大賽二等獎，并在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技學術作品競賽、“谷歌杯”全國大學生公益創(chuàng)意大賽等賽事中成績突出，多次獲國家和省級表彰。自2004年起，先后有100余名畢業(yè)生考取中央民族大學、山東大學、四川大學、重慶大學、上海大學、西南大學等高校的碩士研究生，近五年平均就業(yè)率97%以上。

博學而不窮，篤行而不倦，目前，文學院正致力于建設優(yōu)秀的本科教育，努力創(chuàng)造條件發(fā)展研究生教育，為傳承文明和服務社會輸送更多更優(yōu)秀的人才。

專業(yè)介紹

漢語言文學

（師范類四年制本科，授文學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)突出師范生教師素質，強化學生專業(yè)質量規(guī)格，注重學生人文教育和審美教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的文藝理論素養(yǎng)和漢語言文學專業(yè)知識結構，能夠從事基礎教育語文教育教學工作以及文化、宣傳等方面的實際工作，并具有創(chuàng)新精神的漢語言文學應用型人才。

主要課程：本專業(yè)核心課程共計11門，包括通識課2門：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《大學英語》，專業(yè)課9門：《現代漢語》、《古代漢語》、《中國古代文學史及作品選》、《中國現代文學史及作品選》、《中國當代文學史及作品選》、《外國文學》、《文學概論》、《寫作》、《語文教學論》）。通識課中，本專業(yè)學生不修讀《大學語文》、《實用寫作》。

就業(yè)方向：本專業(yè)就業(yè)空間較大。畢業(yè)生可從事國家公務員、中小學教師、新聞記者、編輯、公司文秘工作及在和中文有關的科研單位、廣告公司等從事相關文字工作。同時，向高等院校輸送碩士研究生生源。

漢語國際教育

（師范類四年制本科，授文學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以“學生能力形成”為核心、以應用型人才培養(yǎng)為導向的辦學指導思想，科學構建由知識、能力、人格形成為核心的人才培養(yǎng)體系，強化學生專業(yè)質量規(guī)格，注重學生人文教育和審美教育，注重面向東南亞教育、文化交流，努力培養(yǎng)適應改革發(fā)展所需要的具有核心競爭力的對外漢語教師及國內基礎教育語文教師等語言應用型人才。

主要課程：本專業(yè)核心課程共計11門，包括通識課2門：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《大學英語》，專業(yè)課9門：《現代漢語》、《古代漢語》、《語言學概論》、《中國古代文學史及作品選》、《中國現當代文學史及作品選》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》、《對外漢語教學法》、《英語聽說》。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在國內外各類學校從事對外漢語教學、語文教學以及雙語教學，還能在涉外單位、外資合資企業(yè)、新聞出版、文化管理單位從事文秘或文化交流工作。同時向高等院校輸送碩士研究生生源。

商學院

商學院現有專兼職教師52人,其中教授6人，副教授14人，博士學位教師2人，6位教師有海外學習經歷；教師隊伍中有2名學校學科帶頭人和3名玉溪市學科帶頭人，6名教師獲得校級教學標兵稱號。商學院設有工商管理、旅游管理、經濟與貿易、會計4個系,開設旅游管理、市場營銷、工商管理、會計學、國際經濟與貿易和財務管理6個本科專業(yè)，其中旅游管理和會計學2個專業(yè)為學校特色專業(yè)，專業(yè)特色鮮明。商學院現有兩個校級重點建設學科——工商管理學和應用經濟學，有1個校級實驗教學示范中心——工商管理實驗教學示范中心，2個研究所——旅游研究所和區(qū)域經濟研究所。實驗教學中心擁有價值500多萬元的專業(yè)實驗教學設備，設有滿足現代大學教育教學需要的多媒體教室、ERP實驗室、導游模擬實訓室、飯店管理實訓室、會計實訓室、證券投資模擬實訓室、市場營銷模擬實驗室、國際貿易模擬實驗室以及會計手工模擬實驗室。

商學院在辦學過程中，注重和校內外專家、學者、企業(yè)界人士的學術交流，加強與云南省社科院經濟研究所、云南大學、云南師范大學、云南財經大學等高校和機構的合作，實現了優(yōu)勢資源共享，并通過“玉商論壇”打造與社會各界交流的平臺。近年來獲得了1項國家社科基金項目、1項教育部課題、5項省部級人文社會科學基金項目、17項云南省教育廳科學基金項目、20余項玉溪市社會科學研究課題，共完成服務地方經濟社會發(fā)展的縱橫向課題78項，發(fā)表學術論文630多篇，公開出版專著和教材94部，其中有2部教材被列入云南省“十二五”規(guī)劃教材，有1部教材獲得云南省優(yōu)秀教材稱號，有3項成果獲云南省社會科學成果三等獎，有22項成果獲得獲玉溪市社會科學成果獎。以較高的辦學質量和辦學水平贏得了社會公認和行業(yè)認同，曾榮獲“99世博會優(yōu)秀接待單位”和“云南省德育工作先進集體”等榮譽稱號，取得“云南旅游業(yè)定點培訓單位”、“全國導游資格考試考點”、“全國外貿業(yè)務員資格培訓單位及考點”等資格。

在教學組織實施和人才培養(yǎng)上，商學院堅持“以學生能力形成為核心”的辦學理念和“應用型”人才培養(yǎng)目標，注重學生理論養(yǎng)成與實踐技能訓練相結合，重視學生能力培養(yǎng)，在強調學生知識結構合理的同時，通過實踐教學環(huán)節(jié)和實訓課程的設置，使學生具備較強實踐應用能力，在全國建立了30余個穩(wěn)定的實習基地，有計劃地組織師生進行社會市場調查、企業(yè)考察和崗位實習。在抓好教學工作的同時，商學院積極組織開展各類職業(yè)資格培訓輔導，加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)，促進學生通過“會計從業(yè)資格證”、“初級會計師”、“理財規(guī)劃師”、“導游資格證”、“教師資格證”、“秘書資格證”、“營銷師資格證”、“人力資源管理師”、“外貿業(yè)務員資格證”等職業(yè)資格證書考試，以使學生達到“學以致用、社會需要”的培養(yǎng)目標，成為服務于社會的有用人才。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率達95％以上。

旅游管理

（非師范類四年制高職本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：旅游管理專業(yè)是我校重點打造的特色專業(yè)之一。旅游管理高職本科專業(yè)人才培養(yǎng)以市場為導向，實踐能力為目標，職業(yè)能力為核心，立足于云南省、輻射西部地區(qū)、東南亞的旅游產業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)掌握現代旅游管理與服務的基本理論、專業(yè)知識、具備在旅游業(yè)及相關行業(yè)從事基層行政管理、獨立開展旅游服務與管理、旅游項目開發(fā)、旅游市場產品推廣、旅游企業(yè)經營與管理等實際工作基本技能與初步能力的應用型、復合型旅游人才。

主要課程：管理學、旅游學概論、旅游資源與開發(fā)、旅游規(guī)劃與產品設計、旅游市場學、旅游經濟學、旅游心理學、旅行社經營管理、飯店管理、旅游企業(yè)人力資源管理、旅游項目策劃、旅游景區(qū)管理、導游實務、飯店服務英語、導游英語口語、旅游服務禮儀、茶道與茶藝、前廳服務技能、客房服務技能、餐飲實務與管理、會展策劃與管理、農家樂經營管理、導游模擬實驗、旅游電子商務等。

就業(yè)方向：（1）國內外旅游企業(yè)，如旅行社、旅游景點、主題公園、高星級飯店、國際連鎖酒店、經濟型連鎖飯店、旅游會展企業(yè)、旅游咨詢公司、旅游網絡公司等；（2）旅游行政管理部門，如各省市縣旅游行政管理部門、旅游行業(yè)協(xié)會等；（3）旅游創(chuàng)業(yè)，如旅行社、經濟型飯店、連鎖飯店、餐廳經營、景區(qū)開發(fā)、會展公司、旅游網店、旅游人力資源培訓等。

國際經濟與貿易

（非師范類四年制本科，授經濟學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)的學生應系統(tǒng)地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發(fā)展現狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例以及中國貿易政策與法規(guī)，了解主要國家與東南亞國家的社會經濟情況，掌握核心的外貿技能，能在涉外經濟貿易部門、外資企業(yè)及政府機構從事管理、調研、宣傳、策劃以及實際業(yè)務工作。

主要課程：西方經濟學、國際市場營銷學、貨幣銀行學、東盟經濟概論、國際經濟學、國際貿易理論與實務、國際金融、證券投資學、國際經濟合作、國際結算、世界經濟概論、外貿英語、電子商務、邊境貿易理論與實務等。

就業(yè)方向：（1）從事專業(yè)外貿進出口業(yè)務工作；（2）從事面向東南亞的商品貿易業(yè)務工作；（3）在海關和口岸從事各類專業(yè)的報關、承運貨物、保險等國際物流工作；（4）到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作；（5）在各類外資企業(yè)、機構從事初級財務工作及業(yè)務管理工作；（6）從事國際市場調研、策劃及國際貿易糾紛調解的輔助性工作；（7）發(fā)展邊境和國際金融與貿易工作。

會計學

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：會計學專業(yè)是我校重點打造的特色專業(yè)之一，本專業(yè)以“市場導向、服務社會”為宗旨，以教育教學改革為核心，以加強實踐性教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生的實踐能力為特色，以教學內容與專業(yè)資格證考試配合、雙師型教師隊伍建設為亮點，以教學基本建設和規(guī)范教學管理為基礎，立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及東南亞經濟發(fā)展服務的應用型人才。通過專業(yè)教學和綜合素質訓練，培養(yǎng)具有會計職業(yè)道德，掌握會計學基本理論和基本知識，具備日常業(yè)務會計處理、會計報表編制與分析、稅務核算與納稅申報、會計管理、審計及基本財務管理等能力的高素質應用型人才。

主要課程：基礎會計學、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、財務管理學、審計學、電算會計、會計模擬實驗、管理會計學、金融企業(yè)會計、政府及非組織會計、貨幣銀行學、證券投資學、財務分析、稅務會計、稅法、經濟法、西方經濟學等。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生在校期間主要學習管理學學科的基礎理論知識，系統(tǒng)掌握會計學、財務管理學、審計學等基本理論與方法。通過學習與訓練，要求學生熟悉我國有關會計的方針、政策與規(guī)定，具有良好的會計職業(yè)道德，具有較強的會計核算、會計管理和會計分析能力,掌握各類財務、會計和審計軟件，能在各類企業(yè)、公司、金融機構、政府機關、會計師事務所從事會計核算、財務管理和審計工作。

市場營銷

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：市場營銷專業(yè)立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及中國——東盟自由貿易區(qū)經濟社會發(fā)展服務的應用創(chuàng)新型營銷人才。本專業(yè)培養(yǎng)具有牢固的市場營銷基本理論知識，具有良好的職業(yè)道德水準，受到營銷方法與技能訓練，能夠分析和解決市場營銷問題的營銷類專門人才。

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、管理學、經濟法、市場營銷學、市場調查與預測、營銷案例分析、中小企業(yè)管理、消費者行為學、統(tǒng)計學、會計學、財務管理學、國際市場營銷學、銷售管理、營銷策劃、營銷創(chuàng)新、物流管理、項目管理等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可在各種類型企業(yè)、政府部門、公共事業(yè)單位、其它非盈利組織等單位，從事市場營銷策劃與管理以及教學、科研方面的工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)。

職業(yè)發(fā)展方向：企業(yè)銷售經理、營銷策劃人、營銷總監(jiān)，中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者，政府與事業(yè)單位管理人員。

工商管理

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：工商管理專業(yè)立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及中國——東盟自由貿易區(qū)經濟社會發(fā)展服務的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。本專業(yè)立志于培養(yǎng)具有扎實的工商管理理論知識、良好的職業(yè)道德、受過系統(tǒng)方法與技能訓練的工商管理學科專門人才，聚焦于培育大學生的企業(yè)家精神，打造具備管理、經濟、法律等方面的知識與能力的企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)者與職業(yè)經理人隊伍。

主要課程：管理學、工商企業(yè)管理學、財政與金融、經濟法、財務管理、商學概論、管理經濟學、組織行為學、管理信息系統(tǒng)、公共關系學、生產管理、戰(zhàn)略管理、商務談判、人力資源管理、項目管理等。

就業(yè)方向：一是經濟綜合管理部門或行業(yè)管理部門，二是以工商企業(yè)為主的各類型企業(yè)，三是銀行、證券公司等金融機構，四是國內外院校繼續(xù)攻讀深造，五是自主創(chuàng)業(yè)等。

職業(yè)發(fā)展方向：企業(yè)管理者、職業(yè)經理人、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者、管理咨詢顧問、政府與事業(yè)單位管理人員、教學科研人員等。

教育學院

教育學院開設有學前教育、小學教育兩個本科專業(yè)?，F有專任教師27人，其中教授、副教授有12人、講師11人、助教3人，具有碩士研究生及以上學歷的14人。學院擁有能滿足各專業(yè)教學需要的多媒體教室、手工、美術、書法、形體訓練室、琴房、心理咨詢室、學前教育綜合實訓室等。設有教育科學、小學教育、學前教育和藝術教育四個教研室以及基礎教育研究中心，有云南省教育廳立項建設的教育研究學術工作站——“基礎教育高效教學研究工作站”。建院以來，主持和參與完成國家教育部、省社科、省教育廳等科研課題近二十項，撰寫出版學術專著和教材15部；承擔著全校師范類教育學、心理學教學工作；連續(xù)五年承擔了我省“國培計劃”項目的小學語文、幼兒園骨干教師及小學美術骨干教師的培訓工作；擁有校級特色專業(yè)——“學前教育”和“幼兒教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”；已建立了穩(wěn)定的教學見習、教育實習基地6個，每年均選派各專業(yè)學生赴泰國、韓國、臺灣地區(qū)進行教育實習和交流學習。

教育學院的師資力量、教學設施和實習基地能充分保障專業(yè)課程的教學質量。教育學院十分重視學生的課堂教學技能和藝術素養(yǎng)的訓練，學生的綜合素質較高。學生曾連續(xù)三屆獲得全國大學生藝術展演二等獎，并在省、市級各項比賽中屢獲殊榮。同時，教育學院還為各專業(yè)學生提供相關從業(yè)資格證書的技能培訓工作及考研輔導工作，學生就業(yè)競爭能力強，每年均有畢業(yè)生考取研究生和被泰國中小學及幼兒園考核錄用。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上，2014年度的就業(yè)工作獲得學校唯一的“就業(yè)質量獎”，畢業(yè)生在工作崗位上均有良好表現，深受用人單位好評。

專業(yè)介紹

學前教育

（師范類四年制本科，授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)堅持四項基本原則，德智體美諸方面全面發(fā)展，具有較高教育理論素養(yǎng)，具備現代幼兒教育合理知識結構和實際工作能力的適應地方幼兒教育發(fā)展需要的幼兒園教師、幼教管理人員、科研人員以及其他幼教培訓機構的高級專業(yè)人才。

主要課程：學前心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與健康、幼兒園課程和幼兒藝術、社會、語言、科學、健康活動設計等學位課程及幼兒園組織與管理、教育研究方法、美術、書法、音樂、舞蹈、琴法等教育類與藝術類課程。

就業(yè)方向：幼兒園教師、幼教培訓機構的教學及研究人員

小學教育

（師范類四年制本科、授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛小學教育事業(yè)，德智體等全面發(fā)展，具備科學的教育理念，寬厚的文化基礎，良好的專業(yè)知識與職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握小學教育教學技能并擁有相應的教育實踐能力，能夠勝任小學教育教學工作及其研究的教育工作者。該專業(yè)按文、理兩個方向組織教學。

主要課程：教育心理學、中外教育史、小學語文教學法、小學數學教學法、小學品德教學法、小學科學教學法、現代漢語、初等數論、課程與教學論等學位課程及文學概論、兒童文學、中外文學作品選讀、初等幾何、教育政策法規(guī)等專業(yè)課程以及書法、美術、音樂等選修課程。

就業(yè)方向：小學語文、數學等相關學科教師及校外教育機構培訓人員。

政法學院

玉溪師范學院政法學院創(chuàng)建于1999年，經過全院師生多年的努力，現已發(fā)展成為學校辦學規(guī)模較大的教學院系。政法學院目前開設有思想政治教育、法學、社會工作三個全日制本科專業(yè)，同時開辦了法學、思想政治及行政管理本、?？坪冢F有全日制在校生800多人，各種函授生400多人。

政法學院師資力量雄厚，有一支學歷層次高，年齡結構、職稱、學緣結構合理，理論功底扎實，教學作風嚴謹，學術成果豐碩的教師隊伍，其中教授4人，副教授9人，博士研究生8人，碩士研究生17人。

政法學院擁有一個功能齊全的模擬法庭，有9個長期穩(wěn)定的專業(yè)的實習基地，與多家法院建立了穩(wěn)定全面合作關系。

政法學院制定了操作性、實踐性強的人才培養(yǎng)方案，逐步構建了以能力形成為核心的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實，實踐能力強的應用型法律和思想政治教育專門人才。

專業(yè)介紹

思想政治教育

（師范類四年制本科，授法學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握思想政治教育專業(yè)的基本理論、基本知識以及馬克思主義的基本原理和科學分析方法；了解思想政治教育學科專業(yè)的理論前沿、發(fā)展動態(tài)；掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和工作能力，知識面廣、綜合素質好、具有“一專多能”特點的復合型人才。

主要課程：馬克思主義哲學原理、政治經濟學、民法、西方政治思想史、思想政治教育方法論、中國哲學史、西方哲學史等課程。

就業(yè)方向：初高中政治課教學、學校教育教學管理工作；國家機關、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關企業(yè)單位，負責黨務、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作；碩士研究生考試。

法　學

（非師范類四年制本科，授法學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，在司法資格考試和公務員考試方面有優(yōu)勢，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體從事法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、司法調解員等法律工作的應用型法律人才。

主要課程：憲法學、刑法學、民法學、知識產權法學、商法學、經濟法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法、中國法制史、西方法律思想史、司法考試指導、模擬法庭等課程。

就業(yè)方向：通過司法資格考試和公務員考試的系統(tǒng)訓練，進入國家機關、企事業(yè)單位和社會團體從事法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、司法調解員等法律工作；會計師、審計師、證券業(yè)人員、環(huán)境評估、司法鑒定、職業(yè)中介、房地產咨詢、法制宣傳等工作；碩士研究生考試。

信息技術工程學院

信息技術工程學院前身是創(chuàng)建于1995年的玉溪師范高等?？茖W校計算機科學系，是學校探索服務地方經濟社會的三個非師范學科專業(yè)之一。學院立足玉溪、服務云南、面向全國招生，培養(yǎng)新型工業(yè)化發(fā)展所需的應用型人才。

信息技術工程學院涉及計算機科學與技術、信息與通信工程、電氣工程、控制科學與工程等學科，現有電氣工程及其自動化、通信工程、自動化、計算機科學與技術、信息管理與信息系統(tǒng)5個本科專業(yè)。其中，信息與通信工程被學校列為重點培育學科；計算機科學與技術被列為校級重點專業(yè)；信息管理與信息系統(tǒng)被列為校級特色專業(yè)。

學院強調理論與實踐結合，重視校企合作、校校合作。2005-2014年，三次校企合作、融資705萬元建設計算機房，共有計算機1621臺；兩次校企合作、融資78萬元建設通信工程實驗室，共有實驗設備167臺套。校內設有專業(yè)實驗教學中心，校外有實踐教學和就業(yè)培訓基地。擁有1個云南省高校實驗教學示范中心：信息與通信工程實驗教學示范中心；1個開放型研究機構：云南省工程資產與風險管理研究所；1個創(chuàng)新基地：玉溪師范學院大學生電子科技創(chuàng)新基地；19個專業(yè)實驗室：網絡技術實驗室、通信原理實驗室、嵌入式實驗室、ERP實驗室、仿真實驗室、電力系統(tǒng)自動化實驗室、傳感器與自動檢測實驗室等；6個穩(wěn)定的校外實習實訓基地：玉溪技師學院（金工實習）、云南巔峰軟件培訓學院（軟件工程實習）、云南瀚泰科技有限公司（通信信號檢測實習）、四川華迪信息技術有限公司（軟件、網絡、物聯(lián)網工程和ERP實習）、重慶達內科技（軟件工程實習）、四川青峰嶺實習實訓電廠（電力系統(tǒng)自動化實習）。目前，學院為進一步增強學生的社會適應性，提高學生的實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，積極與企業(yè)和社會需求緊密結合，讓企業(yè)全方位地參與學院的教學改革和發(fā)展，與國內知名企業(yè)聯(lián)合辦學、共建專業(yè)。與四川華迪信息技術有限公司聯(lián)辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；與華為信息與網絡技術學院聯(lián)辦計算機科學與技術專業(yè)；與大唐電信聯(lián)辦通信工程專業(yè)。

學院擁有一支高素質的師資隊伍，有良好的科研氛圍?，F有專任教師 46 名，擁有碩士以上學位的教師占52%，雙師型教師8名。其中教授、副教授（高級工程師）17名，博士（后）4人，玉溪市中青年學科技術帶頭人1人、后備人才1人、校級軟件工程教學團隊1個、工程資產與風險管理科研團隊1個。2008年以來，建成了校級精品課程6 門，校級優(yōu)質課程3 門，出版、編寫專業(yè)教材10部，教學改革、教學研究項目12項。申請國家專利和軟件著作權9項。

承擔和完成科研項目15 項，其中省科技廳面上項目1項，省教育廳重點項目1項。完成企事業(yè)單位信息化工程項目 18項。發(fā)表各類學術論文 222 篇，其中中文核心期刊論文 27 篇， SCI、EI 、ISTP 檢索論文 61 篇。學院依托自身的學科優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)方面成績斐然。現有在校生1005名，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在 95% 以上。2012-2014年，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有2項獲省級立項，7項獲校級立項，學生共發(fā)表科研論文17篇，獲得第八屆“博創(chuàng)·恩智浦”杯全國大學生嵌入式物聯(lián)網設計大賽西南賽區(qū)競賽區(qū)一等獎、全國總決賽三等獎。2013年，籌建“玉溪師范學院大學生電子科技創(chuàng)新基地”，獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”云南省大學生課外學術科技節(jié)獲省級二等獎1項、獲“中科曙光杯”云南賽區(qū)比賽獲省級二等獎1項，獲“2013年全國大學生電子設計競賽”獲省級三等獎1項，獲“2014年云南省大學生計算機作品賽” 三等獎1項、優(yōu)秀獎1項，獲“2014年中國及云南省大學生計算機設計大賽”優(yōu)秀獎3項。

學院積極探索國際化辦學。2011年以來，先后選派8名學生到韓國三育大學、泰國清邁蒙福學院、臺灣屏東商業(yè)技術學院進行為期一學期或一年的學習，培養(yǎng)學生的國際化視野。

專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化

（非師范類四年制本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以電能的生產、傳輸、分配、應用等技術為主線，以電工基礎、電磁學理論、電機學、電子技術應用、自動控制理論等課程為基礎，注重實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)專業(yè)基礎理論扎實、動手能力強、具有一定工程實踐經驗的應用型工程技術人才和管理人才。

主要課程：高等數學、電路原理、電磁學原理、電子技術基礎、自動控理論、電機學、電力電子技術、發(fā)電廠電氣部分、變電站綜合自動化技術、電力系統(tǒng)穩(wěn)（暫）態(tài)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、電力拖動及自動控制技術等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在電力系統(tǒng)、各企事業(yè)單位、科研院所等單位從事與電能的生產、傳輸、分配、應用、電力系統(tǒng)規(guī)劃設計、電氣設備的開發(fā)設計、制造、安裝、檢修、維護等相關的各類技術工作和管理工作。

通信工程

（非師范類四年制本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以現代通信技術為主線，融合電子技術應用、計算機科學于一體，培養(yǎng)理論基礎扎實、工程素質高、動手能力強，具有創(chuàng)新精神的應用型工程技術人才。

主要課程：信號與系統(tǒng)、通信原理、計算機網絡、數字信號處理、交換原理、移動通信、電磁場理論、通信仿真、多媒體通信技術、光纖通信、寬帶網技術等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后能夠在科研部門、高等院校及相關的企事業(yè)單位，從事信息傳輸、交換以及通信與電子系統(tǒng)的研制、設計、應用等方面的工作。也可在信息與通信工程、計算機科學與技術學科繼續(xù)深造。

自動化

（非師范類四年制本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術等領域的工程技術知識，掌握“信息化與工業(yè)化融合”相關技術，具有基本工程素質、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級工程技術人才。

主要課程：信號與系統(tǒng)分析、現代控制理論、傳感器與自動檢測技術、可編程控制技術及應用、傳感器網絡、網絡控制技術、計算機測控技術、物聯(lián)網系統(tǒng)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在科研院所、企事業(yè)單位從事自動控制、檢測與儀表、電子與通信、計算機與信息處理、物聯(lián)網系統(tǒng)等方面的系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā)、運行維護等工作。也可在控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術學科繼續(xù)深造。

計算機科學與技術

（非師范類四年制本科，授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機應用技術和數學的主要分析方法，具備解決本專業(yè)一般實際問題的能力，初步能進行集成開發(fā)，能進行復雜計算機應用系統(tǒng)的常規(guī)管理和維護，達到軟件工程師或網絡工程師的計算機專門人才。主要課程：操作系統(tǒng)、數據結構、計算機網絡、數據庫原理與應用、面向對象程序設計、網絡程序設計、軟件工程、Linux網絡管理、信息系統(tǒng)集成及應用、數據庫應用技術、項目管理基礎、JavaEE技術等。

就業(yè)方向：信息技術公司、企業(yè)、部隊以及相關科研院所等單位從事計算機信息系統(tǒng)的設計、分析、研發(fā)、教學和應用設計等工作。也可在計算機科學與技術、軟件工程學科繼續(xù)深造。

信息管理與信息系統(tǒng)

（非師范類四年制高職本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能充分應用信息技術、管理學理論與系統(tǒng)科學方法服務于區(qū)域內企事業(yè)單位的信息化建設的應用型工程技術與管理人才。

主要課程：管理學原理、計算機網絡、管理信息系統(tǒng)、程序設計、數據庫應用技術、JavaEE、電算化會計、網絡工程、市場營銷、生產與運作管理、市場調查方法與技術、電子商務、企業(yè)信息化、資產管理與控制、管理運籌學等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在工商、金融、科研、政府等企事業(yè)單位的管理部門從事信息資源管理與信息系統(tǒng)的構建、管理、運行維護等工作。也可在管理科學與工程、計算機科學與技術學科繼續(xù)深造。

理學院

理學院由原數學系和物理與教育技術系于2008年合并組建而成，開設數學與應用數學、物理學、教育技術學、信息與計算科學、電子信息工程共五個本科專業(yè)，致力于面向地方基礎教育和經濟社會文化發(fā)展培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才, 現有在校生1100人。

理學院擁有一支敬業(yè)愛生、治學嚴謹、結構合理的師資隊伍。現有教職員工53人，其中教授、副教授、高級實驗師22人，講師、實驗師25人，博士8人，碩士24人，省級教學名師1名，省中青年學術和技術帶頭人后備人才1人，省突出貢獻人才1名、市中青年學科帶頭人5名。數學與應用數學教學團隊為省級教學團隊，理論物理團隊為云南省高校科技創(chuàng)新團隊。

理學院堅持“強基礎、重實踐、強能力，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展”的教學理念，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。現有物理實驗中心、教育技術實驗中心和數學與應用數學實驗中心，下設22個實驗室，其中物理實驗中心為校級實驗教學示范中心。實驗室面積3000多平方米，教學儀器設備價值700余萬元，實驗開出率達100%，不斷增加綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗。建有12個校外實習實踐基地。始終堅持“立德樹人，不斷提高人才培養(yǎng)質量”的辦學方向，強化教學建設，先后獲省、校級本科教學質量工程項目50余項、教學獎勵30余項，物理學、數學與應用數學為校級重點專業(yè)，教育技術學為校級特色專業(yè)。近年來，學生參加全國大學生數學建模、“挑戰(zhàn)杯”大學課外學術活動等專業(yè)競賽，獲全國獎10余項，省部級獎70余項；獲省、校級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目80余項；有近80名畢業(yè)生考取香港中文大學、四川大學、西南大學、云南大學、南京師范大學、西北師范大學等院校研究生、平均就業(yè)率達90%以上。

理學院堅持科研促進教學，不斷提升學科專業(yè)水平。學科體系上以物理學、數學為基礎，逐步向信息技術、金融及生物等領域交叉應用方向拓展，專業(yè)體系上以物理學、數學、教育技術師范專業(yè)為基礎，積極面向地方經濟社會發(fā)展需要拓展應用型非師范專業(yè)。物理學、數學為校級重點學科，數學為省級重點培育學科，在天體物理、統(tǒng)計物理與復雜系統(tǒng)、光譜分析、代數、微分方程、生物數學、計算數學等學科方向上具有較強研究實力，逐步形成了結構合理的研究團隊。近年來，教師承擔國家自然科學基金項目、國家自然科學基金青年項目等國家級科研項目4項、省自然科學基金項目6項、省教育廳科學研究項目7項、校級科研項目20余項、橫向科研項目5項，科研經費200余萬元。教師在APJ、MNRAS、AJ、EPJB、JSTAT、CPB、CPL、CNSNS、AMC、MCM、中國科學等國內外學術刊物上發(fā)表論文200余篇，其中SCI、EI、ISTP、MR檢索論文80余篇，獲省級科研獎勵3項、地廳級科研獎勵10余項。

未來理學院將以“加強學科專業(yè)建設、提高人才培養(yǎng)質量”為核心，著力推進人才培養(yǎng)模式改革，強化師資隊伍建設，不斷提升辦學實力，為地方基礎教育和社會經濟發(fā)展做出更大貢獻。

專業(yè)介紹

數學與應用數學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有現代教育理念，系統(tǒng)掌握數學基本思想、基本知識和基本方法，具有扎實教學技能和現代教育技術應用能力，能勝任中小學、中等職業(yè)技術學校數學類課程教學的教師，以及企事業(yè)單位的技術、管理專業(yè)人才。本專業(yè)面向全國招生，設有數學教育、金融數學兩個專業(yè)方向。

主要課程：數學分析、高等代數、空間解析幾何、常微分方程、概率與統(tǒng)計、數學模型、數學教學論、復變函數、實變函數、近世代數基礎、數學實驗、大學物理、高等幾何、數值計算方法、中學代數研究與教學、中學幾何研究與教學、初等數論、數學課件設計與制作等。

就業(yè)方向：本專業(yè)重視學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣泛開展教師技能競賽、數學建模競賽、考研輔導、課外學術科技活動等學生能力素質拓展訓練。畢業(yè)生可以報考數學專業(yè)或其他相關專業(yè)的研究生，近年來畢業(yè)生多人考上蘭州大學、云南大學、南京師范大學、浙江師范大學等知名大學的研究生；畢業(yè)生可到中小學校從事數學教育工作或到政府、事業(yè)單位及企業(yè)從事與數學相關的工作，近年來學生就業(yè)率保持在96%以上。

物理學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握物理學基本理論、基本知識和基本方法，具有良好數學基礎、實驗技能和教師職業(yè)技能，具有現代教育理念和現代教育技術應用能力，能適應基礎教育改革發(fā)展所需要的中學或中等職業(yè)學校物理教師、教研人員或其他相近學科的教育工作者。

主要課程：力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、中學物理教學論、高等數學、數學物理方法、物理實驗、電工、電子技術、中學物理CAI課件制作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能勝任中學或中等職業(yè)學校物理教師、教研人員或其他相近學科的教育工作者，也能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、技術和相關管理工作，畢業(yè)生可以報考物理專業(yè)或其他專業(yè)的研究生。本專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率90%以上。近年來考上中科院、四川大學、云南大學、成都電子科大、福建師范大學等大學研究生的畢業(yè)生達40余人。

教育技術學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事教學過程和教學資源的創(chuàng)設、應用和管理的信息技術應用型人才。設有信息技術教育和現代遠程教育兩個專業(yè)方向。信息技術教育方向主要培養(yǎng)具有先進的教育理念及創(chuàng)新能力，具備信息技術課程教學能力及信息技術教育研究能力，能夠運用現代教育媒體環(huán)境對教學過程和教學資源進行設計、開發(fā)，從事中小學信息技術課程教學以及校園信息化建設的專門人才?，F代遠程教育方向主要培養(yǎng)各類遠程教育機構工作人員和中小學遠程教育技術支持人員。通過四年學習，該專業(yè)方向學生能夠進行計算機網絡系統(tǒng)設計、構建和維護，能夠設計和開發(fā)網絡遠程教育系統(tǒng)平臺，能夠運用遠程教育理論和技術手段開展遠程教學。

主要課程：教育技術學、C語言程序設計、Windows程序設計、數據庫原理、模擬電子技術基礎及實驗、數字電子技術基礎及實驗、計算機工作原理、計算機網絡基礎、多媒體技術基礎、多媒體著作工具、網頁設計與制作、教學系統(tǒng)設計、教學媒體理論與實踐、多媒體教學資源開發(fā)、教學網站設計與開發(fā)、電視教材設計與制作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能勝任職業(yè)學院及中專、職業(yè)中學、中小學各類學校計算機、信息技術類課程教學工作；也可到各類院校、各級電教中心、企事業(yè)單位從事技術和管理相關的教育培訓和人力資源開發(fā)工作；能夠勝任電視臺和政府事業(yè)職能部門視頻攝、錄、編工作及音響出版、電子出版機構和政府職能部門的多媒體及網絡軟件的設計、開發(fā)工作；該專業(yè)畢業(yè)生也可以繼續(xù)攻讀教育技術學、信息技術等相關學科的碩士研究生。近年來，該專業(yè)構建了系統(tǒng)的實踐教學體系，大力加強學生技術應用能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生工作能力受到用人單位的普遍好評，學生就業(yè)率和就業(yè)質量都在不斷提高，近三年平均就業(yè)率均在95%以上，多名畢業(yè)生考取云南大學、華南師范大學、西北師范大學、云南師范大學等院校研究生。

電子信息工程

（非師范類四年制本科，授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：堅持寬口徑、厚基礎的工程教育目標，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握電子技術、計算機技術等基本理論，具有電子設備、電子信息系統(tǒng)的研究、設計、應用、開發(fā)和維護能力，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和工程實踐能力，能在電子技術和信息工程部門從事電子設備、電子信息系統(tǒng)的研究、設計、應用和開發(fā)工作的應用型高級專門人才，設信息處理方向和電子工程方向兩個專業(yè)方向。

主要課程：高等數學、電路分析、系統(tǒng)與信號、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、單片機原理與應用、程序設計、自動控制原理、傳感器與自動檢測技術、微機原理與接口技術、數字信號處理、現代通信原理，電子電工實習及電子工藝訓練等。

就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領域工程技術適應性，就業(yè)范圍涵蓋電子信息類的相關企業(yè)及面向電子產品與設備的生產企業(yè)和經營單位，可到通信企業(yè)、高科技開發(fā)企業(yè)、金融系統(tǒng)、民航鐵路等行業(yè)從事電子產品的設計開發(fā)、生產經營、維護和技術管理；也可以到研究設計院（所）、事業(yè)單位或職業(yè)院校從事電子技術或信息系統(tǒng)方面的設計、開發(fā)與維護和教學工作；還可以繼續(xù)攻讀電子信息工程、信息與通信工程、控制科學與工程、電氣工程等專業(yè)和研究方向的碩士學位。

美術學院

玉溪師范學院美術學院立足民族區(qū)域文化的建設，以培養(yǎng)為地方經濟文化建設服務的美術、設計專門人才為中心，在以藝術基礎學科為基點，以民族藝術研究為特色，建設以新興藝術門類為構架的課程體系和以學科建設為龍頭的學術科研體系，確立了教學、研究、創(chuàng)作三位一體的辦學模式。在此基礎上，充分利用云南民族眾多、民族文化藝術豐富多彩這一得天獨厚的條件，立足云南，面向世界，注重藝術成果的社會化、產業(yè)化進程，注重與國際國內的交流與合作。目前美術學院設有兩個系：美術系、設計系，涵蓋美術學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、數字媒體藝術等專業(yè)。

美術系致力于打造一個具有靈活交錯便利、有機融合可能、無限再生潛力的“大美術”、“大藝術”教育意義的新型教學格局，使美術系本科學生的新型綜合素質培養(yǎng)，得以直接的體現。以培養(yǎng)具備科學性、藝術性、創(chuàng)造性、應用性等基本素質，掌握美術學的基本理論、基本知識和基本技能，能夠進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和藝術創(chuàng)作工作者。經過多年的發(fā)展建設，美術系的美術學專業(yè)已作為國家級特色專業(yè)、云南省重點學科、云南省特色專業(yè)、云南省重點實驗中心重點建設。擁有2門云南省高校精品課程，2名云南省教學名師，成立了郭巍名師工作室、張漢東名師工作室。

美術系師資隊伍是一支年齡結構合理、學緣結構多元、學歷層次較高、專業(yè)素質良好、富有活力、具有較強開拓創(chuàng)新精神和團結協(xié)作能力的學術團隊。現有專任教師26人，其中教授7人、副教授7人、講師8人，博士生學歷教師1人、研究生學歷的教師14人。有云南省中青年學術帶頭人后備人才2人，省級學科帶頭人2人，玉溪市學科帶頭人3人。

設計系圍繞提高人才培養(yǎng)質量的根本目標，遵循現代大學理念，堅持育人為本，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革進程，科學構建設計專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，根據辦學定位和發(fā)展思路，在專業(yè)建設、學科建設和課程建設、教學管理與實踐環(huán)節(jié)等方面進行教學改革，教學質量得到顯著提高。大量學生設計藝術作品在云南省甚至國家級展覽中獲獎，并利用課堂內外的設計實踐活動參與了大量社會設計，獲得了社會的廣泛好評。畢業(yè)生現分布在省內外，涉及建筑空間、裝飾設計、室內外環(huán)境設計、展示設計、家具設計、廣告設計、動畫設計、文化、教育等領域從事設計、科研、教學、管理等工作。在16年的辦學歷程中，藝術設計專業(yè)培養(yǎng)了一大批為云南地方經濟服務的德才兼?zhèn)涞乃囆g設計人才，取得了可喜的成果，深受用人單位稱贊。

設計系師資隊伍是一支年齡結構合理、學緣結構多元、學歷層次較高、專業(yè)素質良好、富有活力、具有較強開拓創(chuàng)新精神和團結協(xié)作能力的學術團隊?，F有專任教師18人，其中教授3人、副教授4人、講師8人，博士生學歷教師3人、研究生學歷的教師10人，省級學科帶頭人2人，玉溪市學科帶頭人3人。

美術學院近年來在學科建設、專業(yè)建設、科研創(chuàng)作方面取得較好的成績，其中 “美術學專業(yè)”已成為教育部全國高校特色專業(yè)及云南省高校特色專業(yè)，“美術學學科”成為云南省重點學科，“藝術設計專業(yè)”成為云南省高校特色專業(yè)，“美術學教學團隊”成為云南省高校優(yōu)秀教學團隊，郭巍教授和張漢東教授分別獲得“云嶺教學名師”和“云南省教學名師”稱號，并建立名師工作室招收訪問學者。

美術學院具有先進的藝術教育理念支撐、具有實力雄厚的科研教學團隊、人才培養(yǎng)體系和模式日臻完善、人才培養(yǎng)質量得到社會認可，現在已成為具有云南區(qū)域性民族特色，較高學術水平、較強藝術創(chuàng)作能力和教育教學質量的綜合藝術院校。多年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，為云南邊疆少數民族地區(qū)文化教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。

2015年，美術學院實行美術學類、設計學類大類招生，美術學類下設美術學專業(yè)，現有國畫、油畫、版畫、雕塑、書法五個專業(yè)方向及工作室；設計類下設視覺傳達設計、環(huán)境設計、數字媒體藝術三個專業(yè)。入學一年后按學生志愿以及專業(yè)能力測試成績綜合評定進行分專業(yè)培養(yǎng)。

專業(yè)介紹

美術學

（師范類四年制本科，授藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標：美術學是師范專業(yè)，本著“以學生為本，面向社會需求，突出職業(yè)能力，加強實踐環(huán)節(jié)，全面提高素質”的要求，圍繞提高人才培養(yǎng)質量的根本目標，遵循現代大學理念，堅持育人為本，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革進程，科學構建集師范生專業(yè)知識構成、師范生教師職業(yè)能力形成和師范生教師人格養(yǎng)成為一體的人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)掌握美術學的基本理論、基本知識和基本技能，的藝術應用型高級專門人才。

課程設置：美術學專業(yè)為師范專業(yè)，學制四年。進校后，需要完成通識教育課和學科課程的學習，專業(yè)學科課程分為兩段式學習，前兩年是專業(yè)基礎課，進行中外美術史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等專業(yè)基礎學習。后兩年是專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，開設五個專業(yè)方向：中國畫工筆重彩、意象油畫、古典油畫、版畫、雕塑，學生任選其中一個專業(yè)的課程進行學習。

就業(yè)方向：中小學進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者，以及具備一定的藝術設計能力，具備良好的形象思維，能夠從事第三產業(yè)工作需要的專業(yè)人才。

視覺傳達設計

（非師范類四年制本科，授藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應地方經濟建設和社會發(fā)展需求，具有較深文化底蘊、較高藝術設計修養(yǎng)，具備新聞出版、印刷設計、品牌設計、設計策劃、廣告設計、產品包裝設計、產品展示空間設計、商業(yè)插畫、網站形象設計與制作、影視廣告制作等方面的知識和能力，系統(tǒng)掌握視覺傳達專業(yè)設計的基本理論、基本知識與現代設計方法的應用型專業(yè)人才。

課程設置：一年級為通識課程，如英語、大學語文等文化基礎課，及部分專業(yè)基礎課程，主要課程包括美術基礎、設計基礎等。二年級以專業(yè)基礎課程為主，包括計算機輔助設計、二維和三維設計基礎、字體與版面設計、圖形語言、印刷工藝等。三年級設置標志設計、品牌設計、廣告設計、書籍設計、商業(yè)攝影等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的設計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力。四年級設置設計文案、包裝設計、網頁設計、展示設計、設計實踐、畢業(yè)設計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、設計管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向專業(yè)設計機構、展覽機構、教育機構、出版社、報紙雜志等平面媒體、企事業(yè)單位，從事策劃、設計、教育、品牌建設與管理工作。

環(huán)境設計

（非師范類四年制本科，授藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應地方經濟建設和社會發(fā)展的需求，具備室內陳設設計、公共空間設計、居住空間設計、室外景觀設計、建筑外觀設計等設計領域的設計、教學和研究等方面的知識和能力，能在專業(yè)設計部門、教育、新聞、企業(yè)等單位從事相關藝術設計、研究、教學與管理等方面工作的應用型專門人才。

課程設置：一年級為通識課程，如英語、大學語文等文化基礎課，及專業(yè)基礎課程，主要課程包括美術基礎、設計基礎等。二年級以專業(yè)基礎課程為主，包括計算機輔助設計、二維和三維設計基礎、設計表現、建筑速寫、室內設計原理、雕塑等。三年級設置工程識圖與制圖、居住空間設計、公共空間設計、室內陳設設計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的設計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力。四年級設置建筑外觀設計、景觀小品設計、材料與預算、設計實踐、畢業(yè)設計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、設計管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向建筑設計、公共藝術設計、室內和室外空間的規(guī)劃與設計、展覽機構、教育機構、企事業(yè)單位，從事設計、展示、教育與工程施工管理工作。

數字媒體藝術

（非師范類四年制本科，授藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)學生掌握新技術和在藝術設計中充分應用技術為根本目標。培養(yǎng)適應地方經濟建設和社會發(fā)展需求，具有知識面寬、基礎扎實、能力強、綜合素質高、創(chuàng)新意識強的數字媒體藝術設計方面的能力，能在專業(yè)設計部門、教育、企業(yè)、傳媒公司等單位從事相關藝術設計、研究、教學與管理等方面工作的應用型專門人才。

課程設置：一年級為通識課程，如英語、大學語文等文化基礎課，及專業(yè)基礎課程，主要課程包括美術基礎、造型基礎等。二年級以專業(yè)基礎課程為主，包括計算機輔助設計、人體寫生、動畫造型設計、視聽語言、程序設計語言、運動規(guī)律、雕塑等。三年級設置二維動畫設計、、三維動畫設計、后期編輯、產品造型設計、建筑漫游、攝影等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的設計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力。四年級設置多媒體設計和制作、網頁制作、設計實踐、畢業(yè)設計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、設計管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向網絡媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設計公司、工業(yè)產品設計、教育機構、企事業(yè)單位，從事各類數字媒體的制作、傳輸、產品開發(fā)、藝術設計以及教育與管理工作。

音樂學院

音樂學院是云南省最早開設音樂、舞蹈專業(yè)教學的院校之一。多年來，學院為云南省音樂教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出了積極貢獻，學院下設音樂系和舞蹈系兩個專業(yè)，2002年開始招收第一批本科生，學院以學科建設、特色辦學為龍頭，創(chuàng)新教育理念，深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。努力開創(chuàng)教學、科研、創(chuàng)作、表演四位一體、協(xié)調發(fā)展的局面，音樂學院在以學生能力為核心的人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)掌握學科基礎理論、基本技能，具有良好舞臺表演能力和教學能力的實用性人才。畢業(yè)生主要在各類學校、專業(yè)文藝團體從事表演、教學以及科研工作，就業(yè)率達98%以上。

音樂學院著力培養(yǎng)高素質、高學歷的教師隊伍，其中教授二人，副教授十二人，講師十三人，碩士研究生學歷占教師總數的55%。教師出版專著及教材十余部，教師多次參加國家、省、市級比賽、獲得優(yōu)異成績。此外，還在中央音樂學院、北京舞蹈學院、中國音樂學院、云南藝術學院等高校長期外聘多名專家為客座教授，為學院學科發(fā)展提供了強有力的師資力量。

音樂學院下設音樂系和舞蹈系，音樂系是云南省高師音樂學課程改革試點，教師承擔、參與與國家級、省級科研項目10余項，獲國家級、省級以上演唱（奏）一、二、三等獎20余項。音樂系師生多次在“中國首屆聶耳合唱節(jié)”、“云南省聶耳杯高校音樂專業(yè)教師基本功大賽”、“云南省大學生文化藝術節(jié)”等比賽中獲一等獎。師生編排的女生小合唱《諾賽鳥》、《巴哈伢咪》、《進寨歌》榮獲文化部頒發(fā)的“群星獎”。

舞蹈系擁有一支職稱，學歷結構和年齡結構合理，教學經驗豐富，科研水平高的隊伍，共有專業(yè)老師11人，副教授5名，其中獲得研究生學位9名，鋼琴伴奏1名。舞蹈系近幾年來在國內權威和核心期刊發(fā)表學術論文80多篇，三本專著。承擔，參與國家級，省級科研項目若干項。曾多次代表學院，參加國家級，省市級的大，中，小型演出及比賽，屢次獲獎，為學院爭得了榮譽。大型舞蹈《風云兒女》作為舞蹈系師生經過多年的教學積淀，自編，自導，自演的以人民音樂家聶耳為題材的教學成果，將進一步精心打造之后推向更廣闊的舞臺。

專業(yè)介紹

音樂學

（師范類四年制本科 授藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標：音樂學專業(yè)主要培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學科基本理論、基本知識與基本技能、具備在高、中等學校進行音樂教學和教學研究的教師、教學研究人員與其他音樂教育工作者。學生能受到音樂理論、教育教學理論和專業(yè)技能的全面培養(yǎng)和訓練，具備良好的音樂教師素養(yǎng)，獲得從事音樂教學的專業(yè)能力和從事音樂教育研究的基本能力。

主要課程：聲樂、器樂和理論。聲樂含美聲唱法及教法、民族唱法及教法、通俗唱法及教法；器樂含鋼琴演奏及教法、手風琴演奏及教法、古箏演奏及教法、琵琶演奏及教法、中阮演奏及教法、二胡演奏及教法。理論含作曲理論、中西方音樂史、民族民間音樂視唱練耳、MIDI音樂制作、中小學音樂教學法等課程。

就業(yè)方向：從事高、中、小學校的音樂教學工作；各級文化單位、文藝團體和業(yè)余藝術學校從事音樂教學或科研工作。

舞蹈學

（師范類四年制本科 授藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握舞蹈學基礎理論，基礎知識與基本技能，并具備扎實的舞蹈基本功，形成較強的審美感覺和創(chuàng)造思維能力。并掌握舞蹈教育教學理論和方法，以及分析和研究舞蹈作品的方法，形成良好的舞蹈教師職業(yè)素養(yǎng)和過硬的舞蹈教學基本功。

主要課程：《古典芭蕾舞基本功訓練》、《中國民族民間舞》、《中國古典舞身韻》、《劇目排練》、《中外舞蹈史綱》、《現代舞》、《舞蹈技能教學法》、《中國民間舞蹈文化》、《舞蹈編導》，專業(yè)采風、畢業(yè)匯報演出。

就業(yè)方向：可在中小學、幼兒園、業(yè)余藝術學校從事舞蹈教學工作，亦可在舞蹈科學研究單位從事科研工作，或在各級文化單位、文藝團體從事舞蹈表演工作。

體育學院

體育學院前身是玉溪師范高等專科學校體育系，成立于1993年7月，2004年7月更名為玉溪師范學院體育學院。學院下設體育教育、社會體育指導與管理兩個本科專業(yè)；運動訓練（五年制?？疲┖腕w育教育（五年制專科）兩個?？茖I(yè)，在校學生800余人。

學院擁有一支結構合理、愛崗敬業(yè)，專業(yè)素質良好的教師隊伍，碩士以上教師比率為42%,高職稱教師比率為55%；其中省級教學名師1人，教授7人， 副教授20人，講師11人，助教5人；國家運動健將2人，國家級裁判員2人，一級裁判員15人；6人次被西北師范大學、云南師范大學聘為碩士研究生導師。體育教育專業(yè)教師團隊為省級優(yōu)秀教師團隊；五名教師參加云南省第一屆高等學校（本科）體育教師教學技能比賽，4人獲一等獎，1人獲二等獎，集體團體總分第2名，并獲團體一等獎，優(yōu)秀組織獎；8人獲 “紅塔獎”；學院教師2011年以來，獲國家社科基金西部項目和教育部青年基金項目各1項，其他科研項目29項，獲得科研獎勵35項，出版著作22部，教師發(fā)表論文200余篇，教師教學與科研能力與水平顯著提高。

學院重視學科建設與課程建設，“體育學”為校 “十二五”規(guī)劃省級立項碩士學位授權點建設學科，體育教育專業(yè)為學校的重點專業(yè)，學院是西北師范大學專業(yè)學位體育碩士實訓基地，體育學院與西北師范大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士生16名。近三年來，獲省級教學質量工程項目6項，完成校級質量工程及教改項目10項，獲得省級教學成果二等獎1項，校級教學成果一等獎1項，校級教學成果二等獎2項，校級教學成果三等獎3項，玉溪市科學技術三等獎l項；學院現有人體科學實驗室1個，下設6個分室，有大型室內綜合訓練館、球類訓練館各1個，田徑場1塊，足球場3塊，籃球場16塊，排球場7塊，室內外網球場12塊，校內實踐教學用地面積達60000平方米，具有良好教學與訓練條件，是云南省一級社會體育指導員培訓基地；課程建設以教學內容與課程體系創(chuàng)新入手，突出體育學科特點，以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力為核心，構建新的課程體系。學院籃球、足球、健美操、網球、羽毛球、乒乓球等代表隊常年堅持訓練，并有10余個學生體育社團常年開展活動，形成了課堂教學、第二課堂拓展訓練、體育實踐、社會體育服務 “四位一體”課內外一體化實踐教學特色與模式。

學院注重學生職業(yè)競爭能力的培養(yǎng)，并取得了突出的成績，畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。有30余名學生考取，北京體育大學、成都體育學院、首都體育學院、西南大學、重慶大學、首都體育學院、云南師范大學等院校研究生。2014年，學生參加第14屆云南省運動會大學組9個大項比賽，在91個小項比賽中204人次獲獎，獲得6金、12銀，團體總分第二名的好成績。參加大學生教學技能競賽，獲一等獎，近三年代表玉溪市參加省級各類體育競賽獲獎27項，贏得較好的社會信譽。二十年來，體育學院狠抓特色、求真務實、開拓創(chuàng)新，堅持以人才培養(yǎng)為根本，以服務區(qū)域為導向，以全面提升教育質量為核心，逐步形成了強化專業(yè)、突出特色、服務地方的發(fā)展模式，為國家體育事業(yè)培養(yǎng)更多的應用型人才。2015年，體育學院將實行體育學大類招生，入學一年后進行分專業(yè)培養(yǎng)。

專業(yè)介紹

體育教育

（師范類四年制本科，授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事學校體育教學、訓練、競賽工作，并能從事體育科研、體育管理及社會體育指導等工作的體育專業(yè)應用型人才。

培養(yǎng)要求：掌握較系統(tǒng)的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術學科的基礎理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術和基本技能，并在全面發(fā)展的基礎上有所專長，畢業(yè)后能夠勝任學校體育教學、課余運動訓練、體育部門的管理和科研工作。

主要課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、學校體育學、運動心理學、運動訓練學、體育測量與評價、體育科研方法、田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、武術、游泳等。

就業(yè)方向：學校、公安、檢察、法院及體育相關部門等。

社會體育指導與管理

（非師范類四年制本科，授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發(fā)及教學、科研工作的應用型人才。

培養(yǎng)要求：掌握社會體育方面的基礎理論和基本知識，掌握指導大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群運動、健身的基本技能，畢業(yè)后能夠勝任社會體育領域中的實際工作和理論研究。

主要課程：社會體育概論、體育社會學、社會體育管理學、體育產業(yè)概論、體育經濟學、體育市場營銷、大型體育活動組織管理、休閑體育與健身概論、健身俱樂部經營管理、體質測評與運動處方、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、運動心理學、教育學、健身體能鍛煉、健美操、器械健身、網球、高爾夫、乒乓球、羽毛球等。

就業(yè)方向：各級社會體育管理機構、各類體育協(xié)會、體育俱樂部、社區(qū)工作者、體育企業(yè)和體育場館部門等。

國際文化學院

作為學校全面開展國際化辦學的重要平臺，國際文化學院一直致力于培養(yǎng)具有國際視野和就業(yè)競爭能力的國際化人才。高職本科泰語（商務方向）專業(yè)辦學堅持“夯實基礎、拓寬知識，能力本位、突出特色”的原則，構建“注重學科基礎，強化技能訓練；形成方向優(yōu)勢，展現技能亮點”的人才培養(yǎng)模式。

國際文化學院擁有一支學歷層次高，年齡、職稱、學緣結構合理，理論和科研功底扎實，有豐富國外留學經歷的教師隊伍。其中專職及兼職教授、副教授15名，講師、助教17名，博士、碩士12名，外籍教師2名，并長期聘用國內外客座教授2名。國際文化學院擁有功能齊全的多媒體教室、泰國文化體驗室、學生實踐技能活動室和24個國外教學實習基地。學院與美國、澳大利亞、泰國、韓國以及臺灣27所大、中、小學建立了全面穩(wěn)定的合作關系，為學生自主性學習、提高語言實戰(zhàn)能力以及提升學生國內外就業(yè)競爭力創(chuàng)造了良好條件。

國際文化學院是學校開展國際教育交流和留學生教育的主要窗口。十余年為來自美國、泰國、加拿大、英國、澳大利亞、德國、日本、挪威、冰島、法國、韓國、新加坡、老撾、牙買加、印度等二十多個國家的三千多名留學生開設了漢語專業(yè)學歷和非學歷教育教學課程，為培養(yǎng)中國學生跨文化交際能力積累了大量的教學經驗。

國際文化學院在強化教育教學質量的同時，注重學生全方位素質的培養(yǎng)和提升。在學校第十四屆學校大學生運動會上榮獲集體“體育道德風尚獎”和女子三千米長跑第一名；第四屆大學生竹竿舞比賽 “二等獎”；學?！皾h字照寰宇”漢字文化節(jié)比賽團體二等獎。并通過學院的海外華文教育基地、對外文化交流、各類中外學生活動以及在參加國際會議翻譯、接待、禮儀服務，國外學習、實習經歷等過程中獲得專業(yè)能力和人格魅力的提升。

豐富的國內外教育資源、優(yōu)秀的國內外合作伙伴、一流的能力拓展與實踐資源是國際文化學院成功辦學的保證，更為莘莘學子提供了出國深造的新途徑，打開了成才的新窗口。讓我們一起為懷抱夢想的青年插上高飛的翅膀而努力。

專業(yè)介紹

泰語（商務方向）

（非師范類四年制高職本科，授文學學士學位）

培養(yǎng)目標：泰語（商務方向）高職本科專業(yè)注重培養(yǎng)學生的泰、英雙語綜合運用能力，同時掌握國際貿易專業(yè)基本知識和從事相關工作的基本技能。通過加強實踐性教學環(huán)節(jié)，讓學生運用泰、英雙語開展國際貿易等相關業(yè)務的實踐能力得到極大的提升，在涉外經濟貿易部門、外資企業(yè)及政府機構從事管理、策劃及實際業(yè)務工作方面具備較好的專業(yè)素質與能力。

主要課程：本專業(yè)主要開設《基礎泰語》、《泰語閱讀》、《泰語視聽說》、《泰語寫作》、《商務泰語》、《泰國文化》、《旅游英語》、《管理學》、《會計學》《國際貿易管理》等。

就業(yè)方向：本專業(yè)旨在培養(yǎng)通曉泰、英兩門外語的涉外貿易人才?？稍诳鐓^(qū)域（境）企業(yè)或政府機構從事管理、翻譯、文秘等工作，也可從事教育、教學工作。