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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)與方向

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)方法，掌握如何設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)藝術(shù)與科技、空間與構(gòu)造、工藝與材料、自然生態(tài)與人文社會科學(xué)等方面的關(guān)系，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)，能從事各類建筑室內(nèi)外環(huán)境、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，并具備較全面的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)代設(shè)計(jì)和科研的應(yīng)用型人才。

學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)方向

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)方向

面向住宅空間、公共空間、商業(yè)空間的設(shè)計(jì)師等職位。 室內(nèi)設(shè)計(jì)就是對建筑物的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的綜合性學(xué)科，它涉及上下游的環(huán)境、建筑、建材、室內(nèi)用品、藝術(shù)景觀作品等眾多行業(yè)，同廣大人民群眾的生活息息相關(guān)，對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的人性化和人文化是通過生態(tài)、科技、智能等方面體現(xiàn)的。作為中一種嶄新的室內(nèi)設(shè)計(jì)形式，將在創(chuàng)建人類理想生存空間的事業(yè)中發(fā)揮重要作用，也將受到社會公眾的寵愛和擁戴。針對性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于建筑設(shè)計(jì)部門、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、展覽展示行業(yè)，從事研發(fā)設(shè)計(jì)工作、專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。

人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)對室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有著強(qiáng)烈興趣，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，系統(tǒng)地掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必需的理論知識及操作技能，能夠因地制宜的完成實(shí)施設(shè)計(jì)方案的應(yīng)用型人才。同時也在培養(yǎng)專業(yè)平臺基礎(chǔ)上一專多能，既具備從事比較高層次的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，又具備一定的整體設(shè)計(jì)策劃能力的專業(yè)型人才。本專業(yè)也為研究生教育輸送人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向

本方向就業(yè)前景廣闊，主要從事裝飾企業(yè)住宅建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾施工及工程項(xiàng)目管理、家具生產(chǎn)企業(yè)家具設(shè)計(jì)、櫥柜設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)；大中小型商業(yè)空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)、展示展覽公司會展設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)企業(yè)、建筑企業(yè)和房地產(chǎn)公司建筑繪圖、效果圖設(shè)計(jì)等工作，也可以在高等院校從事教學(xué)及科研工作等。

2、景觀設(shè)計(jì)方向

面向園林景觀、城市景觀、商業(yè)景觀的設(shè)計(jì)師等職位。

景觀設(shè)計(jì)是基于人們視覺的所有自然與人工形態(tài)及其感受的藝術(shù)設(shè)計(jì)，是一門多學(xué)科交叉融合的現(xiàn)代化實(shí)踐性學(xué)科。景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍十分廣泛：從大地的生態(tài)規(guī)劃、流域規(guī)劃到區(qū)域景觀規(guī)劃；從國家的生態(tài)保護(hù)到國家公園建設(shè)；從城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃到城市廣場、步行街規(guī)劃；從城市公園建設(shè)到私家花園建設(shè)；從局部環(huán)境建設(shè)到街頭城市小品、標(biāo)識導(dǎo)向、雕塑設(shè)計(jì)等都屬于景觀設(shè)計(jì)體系。針對性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于園林與景觀行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、城市市容規(guī)劃等部門，從事研發(fā)于設(shè)計(jì)工作，或者從事于專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有扎實(shí)的景觀設(shè)計(jì)基本原理和相關(guān)專業(yè)知識，熟悉景觀設(shè)計(jì)的流程與方法，具備一定的景觀項(xiàng)目規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)以及施工組織與管理能力的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。同時也在培養(yǎng)專業(yè)平臺基礎(chǔ)上一專多能，既具備從事比較高層次的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，又具備一定的整體設(shè)計(jì)策劃能力的專業(yè)型人才。本專業(yè)也為研究生教育輸送人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向

本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可在園林景觀設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)公司、園林局、城鄉(xiāng)建設(shè)局、市政交通、規(guī)劃設(shè)計(jì)院等相關(guān)部門從事居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市公園廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)及城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的工作，也可以在高等院校從事教學(xué)及科研工作等。

培養(yǎng)模式

理論基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合，以國際化的工作室制度為教學(xué)基礎(chǔ)，從而大大縮短教學(xué)與實(shí)踐的差距。

核心課程

素描、色彩、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)程序與方法、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)概論、展示設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初步、裝飾材料與構(gòu)造、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)、公共室內(nèi)設(shè)計(jì)1-2、公共室內(nèi)設(shè)計(jì)1-2、景觀設(shè)計(jì)1-2、園林植物景觀設(shè)計(jì)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、環(huán)藝模型制作、社會實(shí)踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實(shí)踐

主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，一年企業(yè)實(shí)習(xí)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)及方向

本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)方向

1、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方向

面向家具、家電企業(yè)的設(shè)計(jì)師等職位。

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)隸屬于工業(yè)設(shè)計(jì)范疇。是以生活用品、裝飾用品、生產(chǎn)用品為主要設(shè)計(jì)對象，綜合運(yùn)用文化、商學(xué)、技術(shù)、社會等知識，創(chuàng)造滿足人類物質(zhì)需求和心理欲望的并賦予想象力的一種創(chuàng)新性開發(fā)活動。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是以用戶為中心，市場為導(dǎo)向，目的是在產(chǎn)品整個生命周期中建立多方面品質(zhì)。

由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及產(chǎn)品類別廣泛，本方向聚焦在家具、家電兩個模塊中，突出專業(yè)的方向性、目的性。針對性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于家具、家電企業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)公司，從事研發(fā)設(shè)計(jì)工作，或者從事于專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。

行業(yè)趨勢——崗位要求

家具設(shè)計(jì) • 職位要求

1）教育培訓(xùn)：設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。

2）工作經(jīng)驗(yàn)：熟練使用CAD、3DMAX等軟件、手繪及素描能力、對木工設(shè)備熟知、對產(chǎn)品加工工藝熟知以及相關(guān)材料工藝知識。

家具設(shè)計(jì) • 工作內(nèi)容

家具設(shè)計(jì)師是根據(jù)室內(nèi)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和要求，結(jié)合制造工藝及美學(xué)原理，設(shè)計(jì)各類家具產(chǎn)品的專業(yè)設(shè)計(jì)人員。

1）根據(jù)室內(nèi)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和要求，結(jié)合制造工藝及美學(xué)原理，設(shè)計(jì)各類家具產(chǎn)品；

2）進(jìn)行現(xiàn)場測量，并為客戶提供家具量身定制服務(wù)及飾品搭配服務(wù)；

3）編制家具原材料的標(biāo)準(zhǔn)；

4）解決家具產(chǎn)品的技術(shù)問題；

5) 組織于實(shí)施產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化；

6) 家具生產(chǎn)技術(shù)改良及新工藝技術(shù)推廣應(yīng)用。

家電設(shè)計(jì) • 職位要求

1) 本科學(xué)歷，工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)。3年以上工業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)；

2) 有較強(qiáng)的項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)管理能力，能管理3-5人的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)；能與各部門做好前期的設(shè)計(jì)交流和后期的設(shè)計(jì)提案匯報，較好的把握設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量；

3) 熟練的手繪及2D、3D繪圖能力，對產(chǎn)品機(jī)構(gòu)及色能、材質(zhì)有較深的認(rèn)識；

4) 有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，對設(shè)計(jì)有高度的熱情和良好的審美能力 。

家電設(shè)計(jì) • 工作內(nèi)容

1) 負(fù)責(zé)完成公司所有產(chǎn)品的外形設(shè)計(jì)，包括高難度、中難度、低難度的產(chǎn)品；

2) 設(shè)計(jì)方案經(jīng)過篩選確定后，制作演示文稿，參加新產(chǎn)品評審會議；

3) 對評審會議通過的方案，提出模型制作要求，并跟進(jìn)模型進(jìn)度。

畢業(yè)生就業(yè)方向

本專業(yè)培養(yǎng)具備產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。

2、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)方向

用戶體驗(yàn)（UE）是指用戶在使用一個產(chǎn)品（服務(wù)）的過程中建立起來的心理感受，這是一種純主觀的個人感受；

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)（UED）顧名思義，即是對用戶使用產(chǎn)品的體驗(yàn)的設(shè)計(jì)；

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)是門交叉學(xué)科。社會學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的知識都被應(yīng)用來支撐“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”這一新興的交叉學(xué)科。

交互設(shè)計(jì)專注于行為邏輯；視覺設(shè)計(jì)鐘情于感知呈現(xiàn) 。

行業(yè)趨勢

結(jié)合市場需求、企業(yè)需求，把大學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才；在校期間即可掌握理論知識+項(xiàng)目知識+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)+實(shí)際崗位能力 。

培養(yǎng)模式 CDBE模式

從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，然后以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后完成考核及就業(yè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無縫對接。

畢業(yè)生就業(yè)方向

面向交互設(shè)計(jì)師、UI視覺設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師等職位。

創(chuàng)新課堂形式

授課內(nèi)容：基于企業(yè)崗位能力需求；

授課形式： 多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、案例剖析）。

核心課程

人機(jī)工程學(xué) 、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法 、設(shè)計(jì)語義學(xué)、產(chǎn)品展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)材料與工藝、家具專題設(shè)計(jì)、家電專題設(shè)計(jì)、旅游紀(jì)念品專題設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)、信息化設(shè)計(jì)與制造、圖像處理高級技法 、AXURE原型設(shè)計(jì)及組件制作、UX案例剖析及選題實(shí)踐、產(chǎn)品研發(fā)流程、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維、用戶需求分析等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、模型制作、社會實(shí)踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實(shí)踐

主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，一年企業(yè)實(shí)習(xí)。

動 畫

培養(yǎng)目標(biāo)及方向

本專業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神，具備從事建筑可視化和3D影視動畫領(lǐng)域所需要的基礎(chǔ)知識、基本理論、表現(xiàn)技能，具有建筑動畫、影視動畫設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、研究、教學(xué)以及管理等方面的應(yīng)用型本科高級專門人才。學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)方向

1、建筑可視化方向

建筑可視化—依托數(shù)字技術(shù)（CG），通過工程設(shè)計(jì)模擬、建筑表現(xiàn)圖、多媒體宣傳片等對未來場景進(jìn)行虛擬呈現(xiàn)，可以幫助設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)將草稿紙上的設(shè)計(jì)理念變成生動、逼真的視覺效果，讓觀眾對工程項(xiàng)目有更清晰的認(rèn)知。變抽象為具象，讓設(shè)計(jì)理念更直觀、更有說服力。而建筑動畫作品更是可以帶領(lǐng)觀眾穿越現(xiàn)實(shí)的物理空間，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

建筑可視化設(shè)計(jì)是一門交叉型學(xué)科，學(xué)生在校期間可學(xué)習(xí)到建筑學(xué)、景觀學(xué)、影視廣告、數(shù)字圖像技術(shù)學(xué)等多門學(xué)科的相關(guān)知識。

2、3D影視動畫方向

3D影視動畫是根據(jù)商業(yè)影視動畫項(xiàng)目流程，從故事板繪制到動畫影片制作和后期編輯，包括影視3D特效、影視動畫、影視廣告的設(shè)計(jì)與制作，涵蓋了產(chǎn)品廣告動畫，影視欄目包裝片頭、片尾、片花以及后期非編技術(shù)方法。

3D影視動畫在職業(yè)崗位的選擇上呈多樣性，但根據(jù)每個人的特點(diǎn)與能力應(yīng)有不同的側(cè)重?？蓪ｉT從事影視動畫創(chuàng)意及制作，影視特技創(chuàng)意及制作，廣告創(chuàng)意及動畫特技制作等眾多領(lǐng)域的工作?？蛇M(jìn)入動畫制作公司、游戲公司、影視公司、電視臺、廣告公司以及傳媒公司等各類不同的公司。

行業(yè)趨勢

結(jié)合市場需求、企業(yè)需求，把大學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才； 在校期間即可掌握理論知識+項(xiàng)目知識+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)+實(shí)際崗位能力 。

培養(yǎng)模式 CDBE模式

從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，然后以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后完成考核及就業(yè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無縫對接。

創(chuàng)新課堂形式

授課內(nèi)容：基于企業(yè)崗位能力需求。

授課形式：多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、案例剖析）。

核心課程

視聽語言、劇本與分鏡頭、電腦插畫、動畫場景設(shè)計(jì)、AU音頻編輯、CAD基礎(chǔ)識圖、PS基礎(chǔ)知識、數(shù)字媒體技術(shù)、Sketchup草圖大師、3DS MAX技能應(yīng)用、vray燈光渲染、Lumion 3D可視化工具、PR剪輯預(yù)演、vgas剪輯技巧、Particle Flow粒子運(yùn)用、采錄設(shè)備與媒體管理、Cinema 4D三維欄目包裝、影視特效AE合成技術(shù)、高級調(diào)色藝術(shù)課等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、數(shù)字插畫、短片拍攝、數(shù)字聲音創(chuàng)作、虛擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實(shí)踐

主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，一年企業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)生就業(yè)方向

1、建筑可視化方向

面向建筑模型師、建筑場景師、建筑動畫后期師等職位。

2、3D影視動畫方向

面向渲染師、材質(zhì)燈光師、高級動畫師、視頻設(shè)計(jì)師、影視后期特效師、后期合成師等職位。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是人與人之間實(shí)現(xiàn)信息傳播的信號、符號的設(shè)計(jì)，是一種平面為主的造型活動。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時代特征和豐富內(nèi)涵。學(xué)位授予門類：藝術(shù)學(xué)，修業(yè)年限： 4年。

培養(yǎng)目標(biāo)及方向

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)平面廣告設(shè)計(jì)人才。本專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。

創(chuàng)新課堂模式設(shè)置

運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行真實(shí)或仿真項(xiàng)目教學(xué)；

情景教學(xué)法在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的應(yīng)用；

專業(yè)技能競賽納入專業(yè)課程教學(xué)；

與生長型工作室（學(xué)校自建型工作室）緊密合作；

以實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)法達(dá)到零距離對接職業(yè)崗位的目的 。

核心課程

視覺要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；

平面設(shè)計(jì)類課程。如字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、書籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等；

多媒體、綜合設(shè)計(jì)類課程。如影像設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等。著重培養(yǎng)學(xué)生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力，突出對多媒體技術(shù)在視覺設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺設(shè)計(jì)的交叉融通。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、模型制作、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實(shí)踐

主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，一年企業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)生就業(yè)方向

主要就業(yè)單位：新聞出版行業(yè)、廣告公司、設(shè)計(jì)事務(wù)所、影樓、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位。

主要就業(yè)崗位：廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、包裝設(shè)計(jì)、色彩搭配、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)、品牌管理、活動策劃及設(shè)計(jì)管理等。

職業(yè)拓展崗位：設(shè)計(jì)總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、形象策劃。

崗位未來發(fā)展趨勢

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠創(chuàng)意設(shè)計(jì)的產(chǎn)業(yè)，未來本行業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際品牌運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才；四是需要能夠獨(dú)立承擔(dān)小型項(xiàng)目創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的人才；五是需要高層次的各類廣告制作人才，特別是擅長新媒體廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作的技能型人才。

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