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數(shù)學(xué)學(xué)院

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：金融數(shù)學(xué)、保險精算學(xué)、證券投資學(xué)、多元統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計軟件、統(tǒng)計預(yù)測與決策等。

就業(yè)方向：金融、證券、保險、政府和企事業(yè)單位；科研及教育部門等。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范，本科）

核心課程：數(shù)學(xué)分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實驗、數(shù)值方法、高級語言程序設(shè)計等。

就業(yè)方向：教師、教學(xué)研究機構(gòu)、企事業(yè)單位、科研單位等。

信息與計算科學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：數(shù)學(xué)分析、數(shù)學(xué)模型與實驗、軟件工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、高級語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

就業(yè)方向：科技部門、軟件公司、計算機應(yīng)用信息管理、網(wǎng)絡(luò)維護部門等。

數(shù)學(xué)教育（師范，專科）

核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)研究、C程序設(shè)計等。

就業(yè)方向：教師、教育管理部門、教學(xué)研究部門等。

物理與光信息科技學(xué)院

物理學(xué)（師范，本科）

核心課程：高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)、量子力學(xué)、電子技術(shù)、電子技術(shù)與實驗等。

就業(yè)方向：中小學(xué)、技工學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)教師；企事業(yè)單位員工，公司職員，公務(wù)員等。

光電信息科學(xué)與工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：電路分析、電子技術(shù)與實驗、物理光學(xué)與應(yīng)用光學(xué)、激光原理及技術(shù)、信息光學(xué)、光電子技術(shù)、光信息專業(yè)實驗等。

就業(yè)方向：新興光電企業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品開發(fā)、管理、營銷等。

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院

化學(xué)（本科）

該專業(yè)一年后分化學(xué)（師范）和化學(xué)（應(yīng)用電化學(xué)）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，化學(xué)（應(yīng)用電化學(xué)）專業(yè)方向增設(shè)教師教育模塊。

1.化學(xué)（師范）

核心課程：無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等

就業(yè)方向：可從事教學(xué)、研究、管理等工作；可到能源、電鍍、材料、汽車、冶金、環(huán)保、質(zhì)檢等單位從事生產(chǎn)管理、技術(shù)監(jiān)督、產(chǎn)品研發(fā)、檢驗化驗等工作。

2.化學(xué)（應(yīng)用電化學(xué)）

核心課程：電化學(xué)原理、電化學(xué)分析及測試技術(shù)、化學(xué)電源、電鍍工藝學(xué)、電解工藝學(xué)、金屬腐蝕與防護等。

就業(yè)方向：可到能源、電子、電鍍、材料、汽車、電器、冶金、環(huán)保、質(zhì)檢等單位從事生產(chǎn)管理、技術(shù)監(jiān)督、產(chǎn)品研發(fā)、檢驗化驗、產(chǎn)品銷售、教學(xué)科研等工作。本專業(yè)應(yīng)用性強，特別是在廣東地區(qū)擁有較寬的就業(yè)面。

應(yīng)用化學(xué)（本科）

該專業(yè)一年后分應(yīng)用化學(xué)（工業(yè)分析與測試技術(shù)）和應(yīng)用化學(xué)（高分子材料與工程）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.應(yīng)用化學(xué)（工業(yè)分析與測試技術(shù)）

核心課程：工業(yè)分析、食品分析、電化學(xué)分析、儀器分析、色譜分析、環(huán)境分析與監(jiān)測等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到化工、石油、冶金、材料、制藥、食品、環(huán)境保護、技術(shù)監(jiān)督、商檢等企業(yè)、事業(yè)、科研部門、大中專學(xué)校從事分析測試方面的工作，成為工業(yè)生產(chǎn)的“眼睛”和科學(xué)研究的“參謀”。

2.應(yīng)用化學(xué)（高分子材料與工程）

核心課程：高分子化學(xué)、高分子物理、高分子合成工藝、聚合物成型加工原理、材料現(xiàn)代分析方法、材料力學(xué)等。

就業(yè)方向：在石油化工、塑料、橡膠、化纖、涂料、膠粘劑、功能高分子材料、生物醫(yī)用材料、聚合物及其復(fù)合材料等與高分子材料相關(guān)的工程技術(shù)領(lǐng)域從事新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)，生產(chǎn)過程控制、貿(mào)易銷售及管理等工作。市場需求大，就業(yè)情況良好。

環(huán)境工程（本科）

該專業(yè)一年后分環(huán)境工程（水污染控制工程）和環(huán)境工程（大氣污染控制工程）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.環(huán)境工程（水污染控制工程）

核心課程：水力學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等。

就業(yè)方向：可在環(huán)保部門、城市規(guī)劃部門、城市綜合管理部門、環(huán)保設(shè)計單位、科研單位、學(xué)校、環(huán)保企業(yè)、工礦企業(yè)從事環(huán)境保護、規(guī)劃、設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、施工、環(huán)境質(zhì)量管理等方面的工作。

2.環(huán)境工程（大氣污染控制工程）

核心課程：大氣動力學(xué)、氣候?qū)W、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學(xué)等。

就業(yè)方向：可在環(huán)保、化工、能源、氣象、交通、民航等行業(yè)從事有關(guān)大氣科學(xué)研究、污染控制與工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、環(huán)境質(zhì)量管理等方面的科研、教學(xué)、科技管理和業(yè)務(wù)工作。

環(huán)境科學(xué)（環(huán)境監(jiān)測與評價，本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：水污染控制理論與工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境影響評價、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。

就業(yè)方向：可在政府部門、企事業(yè)單位從事環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理和規(guī)劃、環(huán)保安全、污染控制及工程、環(huán)境生態(tài)修復(fù)等方面的工作。

文學(xué)院

漢語言文學(xué)（師范，本科）

核心課程：現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)、語文教學(xué)論等。

就業(yè)方向：中學(xué)語文教學(xué)崗位；國家機關(guān)單位公務(wù)員；企事業(yè)單位文秘、文員和培訓(xùn)教師崗位等。

新聞學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、新聞寫作、新聞攝影等。

就業(yè)方向：電視臺、報社等新聞媒體單位記者或編導(dǎo)崗位；網(wǎng)站、期刊、廣告公司、媒介研究公司等創(chuàng)意策劃編輯崗位；國家機關(guān)單位公務(wù)員等。

漢語言（師范，本科）

核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、計算語言學(xué)、歐美語言學(xué)、中國文學(xué)史等。

就業(yè)方向：中學(xué)語文或外語教學(xué)崗位；國內(nèi)外對外漢語教學(xué)崗位；國家機關(guān)單位公務(wù)員；企事業(yè)單位文秘、文員、行政、人力和策劃崗位等。

語文教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)、語文教學(xué)論等。

就業(yè)方向：中小學(xué)語文教學(xué)崗位；國家機關(guān)單位公務(wù)員；企事業(yè)單位文員等。

外國語學(xué)院

英語（本科）

該專業(yè)一年后分英語（師范）和英語（商貿(mào)英語）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，英語（商貿(mào)英語）專業(yè)方向增設(shè)教師教育模塊。

1.英語（師范）

核心課程：基礎(chǔ)英語、高級英語、翻譯理論與實踐、語言學(xué)概論、英語教學(xué)理論與方法等。

就業(yè)方向：可在教育部門從事教學(xué)、教研、教育管理等工作；可在國家機關(guān)、企事業(yè)單位從事文員崗位等工作；可在國際經(jīng)濟與貿(mào)易領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

2.英語（商貿(mào)英語）

核心課程：基礎(chǔ)英語、商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)英語、國際貿(mào)易實務(wù)等。

就業(yè)方向：可在外資、合資企業(yè)、外貿(mào)公司、涉外旅行社等涉外單位、職業(yè)學(xué)校從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易工作和商務(wù)培訓(xùn)工作。

日語（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：基礎(chǔ)日語、高級日語、日語翻譯理論與實踐、日語口譯、商務(wù)日語、國際貿(mào)易實務(wù)等。

就業(yè)方向：可在國際商務(wù)、企業(yè)、外事、公共管理、教育、科研、旅游等部門擔(dān)任口譯、筆譯、教學(xué)、科研、商貿(mào)洽談、行政管理等工作。

商務(wù)英語（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：綜合英語、翻譯理論與實踐、商務(wù)英語、國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)英語寫作等。

就業(yè)方向：可在外資、合資企業(yè)、外貿(mào)公司、涉外旅行社等涉外單位從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易工作和商務(wù)培訓(xùn)工作。

英語教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：綜合英語、英語寫作、英語國家概況、翻譯理論與實踐、英語教學(xué)理論與方法等。

就業(yè)方向：初中、小學(xué)英語教學(xué)崗位；企事業(yè)文員崗位。

生命科學(xué)學(xué)院

生物科學(xué)（本科）

該專業(yè)一年后分生物科學(xué)（師范）和生物科學(xué)（生物安全與檢驗檢疫）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，生物科學(xué)（生物安全與檢驗檢疫）專業(yè)方向增設(shè)教師教育模塊。

1.生物科學(xué)（師范）

核心課程：植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)等。

就業(yè)方向：可在教育部門從事教學(xué)、教研、教育管理等工作；可在食品、醫(yī)藥、園林、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)和檢驗檢測等工作。

2.生物科學(xué)（生物安全與檢驗檢疫）

核心課程：植物病害檢疫學(xué)、害蟲檢疫學(xué)、動物檢疫學(xué)、農(nóng)藥殘留檢測、分子檢驗檢測技術(shù)等。

就業(yè)方向：可在各級動植物檢驗檢疫機構(gòu)、農(nóng)產(chǎn)品檢測中心、物證鑒定中心、質(zhì)量計量檢測機構(gòu)、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護和食品安全檢驗等部門及相關(guān)政府職能部門從事檢務(wù)、管理等工作。

生物工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：生化技術(shù)、分子生物學(xué)、微生物工程工藝原理、基因工程、酶工程等。

就業(yè)方向：可在生物醫(yī)學(xué)、生物化工、微生物工程、食品、藥檢、海關(guān)、能源、環(huán)保等企事業(yè)單位、科研機構(gòu)從事生物工程相關(guān)產(chǎn)品、工藝及裝備的研究、開發(fā)、設(shè)計、監(jiān)督管理、檢驗檢測等工作。

食品科學(xué)與工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：生化技術(shù)、微生物學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、食品加工技術(shù)、食品分析與檢驗等。

就業(yè)方向：可在食品、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、檢驗、海關(guān)等行業(yè)從事檢驗、檢測、管理和技術(shù)開發(fā)等工作。

食品科學(xué)與工程（與廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：生化技術(shù)、微生物學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、食品加工技術(shù)、食品分析與檢驗等。

就業(yè)方向：可在食品、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、檢驗、海關(guān)等行業(yè)從事檢驗、檢測、管理和技術(shù)開發(fā)等工作。

園林（本科）

該專業(yè)一年后分園林和園林（風(fēng)景園林）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.園林（本科）

核心課程：園林樹木學(xué)、園林工程、園林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計、園林施工與養(yǎng)護等。

就業(yè)方向：可在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、市政建設(shè)、公路交通、房產(chǎn)建筑、苗圃等相關(guān)行業(yè)從事園林植物繁育、栽培、養(yǎng)護管理、銷售、種植設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計、工程管理、園林工程預(yù)決算等工作。

2.園林（風(fēng)景園林，本科）

核心課程：園林美術(shù)基礎(chǔ)、園林制圖、園林建筑設(shè)計、園林工程、園林工程造價等。

就業(yè)方向：可在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、市政建設(shè)、公路交通、房產(chǎn)建筑等部門從事風(fēng)景園林規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計、園林工程施工、養(yǎng)護、管理、預(yù)決算等工作。

政法學(xué)院

法學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：刑法學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法等。

就業(yè)方向：黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體，特別是國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)、仲裁機關(guān)和法律事務(wù)所等法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作。

公共事業(yè)管理（本科）

該專業(yè)可報考人力資源管理師資格證，并增設(shè)了教師教育模塊。

核心課程：管理學(xué)原理、公共事業(yè)管理、人力資源的開發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)等。

就業(yè)方向：在教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、社區(qū)、非營利組織部門，醫(yī)藥經(jīng)濟、健康管理、公共安全等公共事業(yè)單位或行政管理、企業(yè)管理部門從事管理工作、文秘工作、人力資源規(guī)劃等工作。

社會工作（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：社會工作概論、個案社會工作、社區(qū)社會工作、社會工作行政、社會政策概論等。

就業(yè)方向：在民政、勞動、社會保障、司法、企業(yè)、衛(wèi)生等領(lǐng)域及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務(wù)和公益團體等社會組織機構(gòu)從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會工作服務(wù)以及評估與操作等工作。

思想政治教育（師范，本科）

核心課程：哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、思想政治教育學(xué)科論等。

就業(yè)方向：高職院校、中等學(xué)校政治教師；黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體從事管理和文秘工作。

歷史學(xué)（師范，本科）

核心課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、中學(xué)歷史教學(xué)論等。

就業(yè)方向：高職院校、中等學(xué)校歷史教師；黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體以及新聞、出版部門，博物館、文化站等。

法律事務(wù)（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、商法學(xué)等。

就業(yè)方向：法院和檢察院的書記員；司法文秘；黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體的行政辦公文員；律師助理；司法機關(guān)或法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作等。

地理科學(xué)與旅游學(xué)院

地理科學(xué)（師范，本科）

核心課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、中國地理、世界地理、地理教學(xué)論等。

就業(yè)方向：可在中小學(xué)及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作；到國土資源局、旅游局等部門從事相關(guān)工作。

地理信息科學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用（GIS）、遙感導(dǎo)論（RS）、測量學(xué)、地圖學(xué)、GIS設(shè)計與開發(fā)等。

就業(yè)方向：可在國土、測繪、農(nóng)林、交通、市政等領(lǐng)域從事與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)工作；也可從事信息技術(shù)（IT）相關(guān)行業(yè)、單位企業(yè)的教學(xué)、培訓(xùn)工作。

房地產(chǎn)開發(fā)與管理（本科）

核心課程：房屋測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、建筑工程識圖和制圖、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)營銷與策劃、房地產(chǎn)投資分析等。

就業(yè)方向：可在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)市場分析、房地產(chǎn)策劃、工程造價、房地產(chǎn)經(jīng)紀、物業(yè)管理等房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)及土地管理部門、房地產(chǎn)管理部門從事管理、培訓(xùn)工作。

旅游管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：旅游學(xué)概論、旅行社管理、飯店管理、旅游市場營銷、旅游心理學(xué)等。

就業(yè)方向：可在旅游局等旅游行政部門、旅游企業(yè)包括星級酒店、旅行社（導(dǎo)游、計調(diào)、營銷等）、旅游景區(qū)（講解、策劃、營銷）等部門從事工作。

經(jīng)濟與管理學(xué)院

工商管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：管理學(xué)、國際商法、運營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

就業(yè)方向：主要在各類企事業(yè)單位從事經(jīng)營管理工作。

財務(wù)管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：會計學(xué)、財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、跨國公司財務(wù)。

就業(yè)方向：主要在各類企事業(yè)單位從事財務(wù)管理與會計工作。

市場營銷（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：市場營銷、國際市場營銷學(xué)、推銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、商業(yè)心理學(xué)。

就業(yè)方向：主要在各類企業(yè)從事營銷管理工作。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：國際經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際金融、國際結(jié)算。

就業(yè)方向：主要在各類經(jīng)貿(mào)企業(yè)從事貿(mào)易工作。

會計電算化（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、管理會計、財務(wù)管理、計算機會計。

就業(yè)方向：主要在各類企事業(yè)單位從事財會工作。

電子信息工程學(xué)院

電子信息工程（本科）

該專業(yè)一年后分電子信息工程（智能電子系統(tǒng)）和電子信息工程（信息與通信工程）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.電子信息工程（智能電子系統(tǒng)）

核心課程：信號與系統(tǒng)，微機與單片機原理，嵌入式系統(tǒng)，數(shù)據(jù)采集與智能儀器，數(shù)字信號處理原理及技術(shù)，傳感與檢測，電子產(chǎn)品設(shè)計與實踐，虛擬儀器設(shè)計與應(yīng)用等。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位的電子信息領(lǐng)域智能電子產(chǎn)品軟、硬件的開發(fā)、設(shè)備維護、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷；高職院校、中專學(xué)校電子信息工程專業(yè)教師。

2.電子信息工程（信息與通信工程）

核心課程：信號分析與處理，通信原理，微機與單片機原理，電磁場與電磁波，數(shù)字圖像處理，數(shù)字信號處理，電子產(chǎn)品設(shè)計與實踐，虛擬儀器設(shè)計與應(yīng)用等。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位的電子信息領(lǐng)域通信設(shè)備軟、硬件的開發(fā)、設(shè)備維護、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷；高職院校、中專學(xué)校電子信息工程專業(yè)教師。

通信工程（本科）

該專業(yè)一年后分通信工程（通信網(wǎng)絡(luò)）和通信工程（無線通信）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.通信工程（通信網(wǎng)絡(luò)）

核心課程：通信電子線路、信號與系統(tǒng)、通信原理、電磁場與電磁波、微機與單片機原理、數(shù)字信號處理原理及技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信。

就業(yè)方向：通信施工單位、各大運營商（移動、電信、聯(lián)通）、通信設(shè)備廠家、通信測試儀表廠家、通信業(yè)內(nèi)的監(jiān)理公司、通信設(shè)備的銷售及技術(shù)支持、企事業(yè)單位專網(wǎng)的建設(shè)與運行維護。高職院校、中專學(xué)校通信工程專業(yè)教師。

2.通信工程（無線通信）

核心課程：高頻電子線路、信號分析與處理、現(xiàn)代通信系統(tǒng)、電磁場與電磁波、微機與單片機原理、數(shù)字通信原理、移動通信、天線與電波傳播、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)。

就業(yè)方向：通信施工單位、各大運營商（移動、電信、聯(lián)通）、通信設(shè)備廠家、通信測試儀表廠家、通信業(yè)內(nèi)的監(jiān)理公司、通信設(shè)備的銷售及技術(shù)支持、企事業(yè)單位專網(wǎng)的建設(shè)與運行維護。高職院校、中專學(xué)校通信工程專業(yè)教師。

自動化（本科）

該專業(yè)一年后分自動化（運動控制）和自動化（過程控制）兩個專業(yè)方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.自動化（運動控制）

核心課程：電力電子技術(shù)、自動控制原理、計算機控制技術(shù)、電機與拖動、PLC、嵌入式系統(tǒng)、測控系統(tǒng)等。

就業(yè)方向：工廠、企業(yè)的自動化控制產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備維護、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品營銷；高職高專院校、中職中專學(xué)校自動化專業(yè)教師。

2.自動化（過程控制）

核心課程：電機學(xué)、自動控制原理、自動檢測技術(shù)、過程控制工程、集散控制系統(tǒng)、控制儀表及裝置等。

就業(yè)方向：工廠、企業(yè)的過程裝備與過程控制設(shè)計、研究、制造、管理的高級工程技術(shù)人員；高職高專院校、中職中專學(xué)校自動化專業(yè)教師。

計算機學(xué)院

計算機科學(xué)與技術(shù)(本科)

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等。

就業(yè)方向：信息技術(shù)（IT）行業(yè)軟硬件開發(fā)和系統(tǒng)維護；相關(guān)部門、行業(yè)從事計算機管理、數(shù)據(jù)處理和維護；在科研、教學(xué)部門從事科研與教學(xué)工作。

軟件工程(本科)

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、軟件測試技術(shù)、軟件項目管理、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

就業(yè)方向：信息技術(shù)（IT）行業(yè)軟件開發(fā)和系統(tǒng)維護；相關(guān)部門、行業(yè)從事計算機管理和軟件設(shè)計開發(fā)；在科研、教學(xué)部門從事軟件工程領(lǐng)域的科研與教學(xué)工作。

軟件工程（服務(wù)外包，本科）

該專業(yè)是廣東省示范性軟件學(xué)院專業(yè)；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級軟件工程、J2EE程序開發(fā)技術(shù)、軟件測試技術(shù)、軟件開發(fā)實訓(xùn)（一年）。

就業(yè)方向：各種計算機或軟件公司、管理部門從事計算機軟件工程開發(fā)、應(yīng)用管理和維護工作。

網(wǎng)絡(luò)工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：JAVA語言、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與編程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全與防范等。

就業(yè)方向：相關(guān)部門、行業(yè)從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)科研、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)管理，以及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、施工、維護等方面的工作。

物聯(lián)網(wǎng)工程（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：嵌入式系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用，數(shù)據(jù)處理及智能決策，android系統(tǒng)開發(fā)，無線射頻識別技術(shù)與應(yīng)用，傳感器原理及應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)。

就業(yè)方向：能夠在信息領(lǐng)域、科研部門從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的領(lǐng)域的科研教學(xué)工作，也能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通、環(huán)境保護、公共安全、智能家居、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等多個領(lǐng)域中的應(yīng)用工作。

計算機應(yīng)用技術(shù)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

就業(yè)方向：信息技術(shù)（IT）行業(yè)軟硬件開發(fā)、應(yīng)用、管理和維護；計算機網(wǎng)絡(luò)管理與維護；相關(guān)部門、行業(yè)從事計算機管理和維護；在中小學(xué)從事計算機教學(xué)工作等。

土木工程學(xué)院

土木工程(本科)

該專業(yè)一年后分土木工程(建筑工程)、土木工程(道橋工程)和土木工程(景觀建筑設(shè)計)3個方向；為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

1.土木工程(建筑工程)

核心課程：工程測量、房屋建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程施工等。

就業(yè)方向：從事建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)等工作。

2.土木工程(道橋工程)

核心課程：道路勘測設(shè)計、工程測量、道路橋梁基礎(chǔ)工程、路基路面工程、橋梁工程、道路橋梁工程施工、道路橋梁工程概預(yù)算等。

就業(yè)方向：從事道路橋梁與相關(guān)項目規(guī)劃、設(shè)計、施工及管理工作。

3.土木工程(景觀建筑設(shè)計)

核心課程：景觀規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑施工、建筑工程預(yù)算等。

就業(yè)方向：從事建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計等，建筑預(yù)算、建設(shè)工程技術(shù)與管理等工作。

工程管理（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：工程結(jié)構(gòu)、工程項目管理、土木工程施工、工程估價、工程合同管理及招投標等。

就業(yè)方向：在各級投資部門、建設(shè)管理部門、建設(shè)中介服務(wù)機構(gòu)和房地產(chǎn)等行業(yè)從事項目投資決策和工程建設(shè)管理工作。

土木工程（與廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，本科）

該專業(yè)方向是基礎(chǔ)工程技術(shù)，為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：工程地質(zhì)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、土木工程施工。

就業(yè)方向：從事巖土工程勘察與測試、地基處理、建筑物糾偏加固、基礎(chǔ)（坑）工程設(shè)計、施工與監(jiān)測等工作。

美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)（師范，本科）

核心課程：素描、色彩、創(chuàng)作實踐、教育實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：可在教育部門從事教學(xué)、教研、教育管理等工作，也可在美術(shù)設(shè)計機構(gòu)、企事業(yè)單位從事藝術(shù)設(shè)計等工作。

視覺傳達設(shè)計（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、電腦美術(shù)PS、畢業(yè)設(shè)計等。

就業(yè)方向：可在美術(shù)專業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計機構(gòu)及教育機構(gòu)等相關(guān)行業(yè)從事藝術(shù)設(shè)計等工作。

環(huán)境設(shè)計（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：計算機輔助設(shè)計CAD、計算機輔助設(shè)計3DMAX、室內(nèi)設(shè)計、酒店設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。

就業(yè)方向：可在美術(shù)專業(yè)設(shè)計、裝飾機構(gòu)及教育機構(gòu)等相關(guān)行業(yè)從事藝術(shù)設(shè)計工作。

體育學(xué)院

體育教育（師范，本科）

該專業(yè)一年后分體育教育（師范）和體育教育（運動休閑師范）兩個方向。

1.體育教育（師范）

核心課程：運動生理生化原理、學(xué)校體育學(xué)、主項、副項、專業(yè)技能拓展等。

就業(yè)方向：國家機關(guān)、體育教師、群體管理工作。

2.體育教育（運動休閑師范）

核心課程：運動生理生化原理、運動休閑導(dǎo)論、主項、副項、專業(yè)技能拓展等。

就業(yè)方向：體育教師、休閑咨詢與指導(dǎo)。

運動訓(xùn)練（師范，本科）

核心課程：運動生理生化原理、足球、運動訓(xùn)練學(xué)、主項、體能訓(xùn)練等。

就業(yè)方向：體育教師、基層教練、群體管理。

音樂學(xué)院

音樂學(xué)（師范，本科）

核心課程：基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂等。

就業(yè)方向：中小學(xué)音樂教師、廣大企事業(yè)單位文娛工作、演出團體、群眾文化及社區(qū)文化工作領(lǐng)域等。

舞蹈學(xué)（師范，本科）

核心課程：中國舞蹈史、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈教學(xué)法、芭蕾基本功訓(xùn)練、中國民族民間舞等。

就業(yè)方向：中小學(xué)舞蹈教師、廣大企事業(yè)單位文娛工作、演出團體、群眾文化及社區(qū)文化工作領(lǐng)域等。

教育科學(xué)學(xué)院

小學(xué)教育（師范，本科）

該專業(yè)方向為學(xué)前教育。

核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、兒童學(xué)概論、學(xué)前教育史。

就業(yè)方向：可到各類初級學(xué)校、幼兒園等教育機構(gòu)任教或從事教育管理，到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學(xué)教育研究。

心理學(xué)（師范，本科）

該專業(yè)方向為心理咨詢。

核心課程：普通心理學(xué)、人力資源管理與開發(fā)、實驗心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)。

就業(yè)方向：可到各級國家機關(guān)、各類企事業(yè)單位從事人力資源管理和心理咨詢等工作；或到初等、中等學(xué)校從事心理健康教育、心理咨詢、心理學(xué)教學(xué)等工作。

教育技術(shù)學(xué)（師范，本科）

該專業(yè)方向為數(shù)字媒體。

核心課程:數(shù)字媒體技術(shù)、影視特效制作、電視教材編導(dǎo)與制作、平面動畫制作、多媒體課件設(shè)計與制作。

就業(yè)方向：可到新聞傳播機構(gòu)、影視制作公司、文化傳播機構(gòu)、教育與培訓(xùn)機構(gòu)、大型企事業(yè)單位等行業(yè)從事數(shù)字媒體設(shè)計、開發(fā)、運用、管理與評價相關(guān)工作，或到各類學(xué)校從事教育技術(shù)管理、信息技術(shù)課程教學(xué)等工作。

初等教育（文科師范，專科）

核心課程：教育學(xué)、兒童學(xué)概論、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、小學(xué)語文課程標準與教材研究。

就業(yè)方向：到各類初級學(xué)校、幼兒園等教育機構(gòu)任教或從事教育管理；到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學(xué)教育研究。

初等教育（理科師范，?？疲?/P>

核心課程：教育學(xué)、兒童學(xué)概論、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準與教材研究。

就業(yè)方向：可到各類初級學(xué)校、幼兒園等教育機構(gòu)任教或從事教育管理；到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學(xué)教育研究。

梅州師范分院

學(xué)前教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、視唱練耳、琴法、樂理、聲樂、幼兒衛(wèi)生與保育、幼兒舞蹈及編排、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒繪畫與手工、美術(shù)基礎(chǔ)、幼兒文學(xué)與寫作、幼兒英語歌曲與表演、音樂欣賞、大學(xué)英語和大學(xué)語文等。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作；或到各類文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門從事相關(guān)工作。

語文教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：漢語基礎(chǔ)、寫作、近現(xiàn)代中外文學(xué)、小學(xué)語文、基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、班級管理、現(xiàn)代教育制度與思想、小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計、歷史與社會教學(xué)與研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等其它公共課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作。

英語教育（師范，專科）

核心課程：綜合英語，英語寫作、英語閱讀，英語視聽說，英語語音，英語概論，英語語法，英語教學(xué)與研究，語言測試、翻譯基礎(chǔ)、英語語言知識、小學(xué)英語教學(xué)法、詞匯學(xué)、第二外語等專業(yè)課程和教育、心理學(xué)等其它公共文化課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員、翻譯等崗位工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)（師范，?？疲?/P>

核心課程：VB程序設(shè)計、C語言程序設(shè)計、FLASH動畫制作、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、多媒體技術(shù)、數(shù)字電路、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機維護與檢修、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、中小學(xué)計算機教學(xué)法及教育、心理學(xué)等其它公共課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員、網(wǎng)站維護等崗位工作。

音樂教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：視唱練耳、鋼琴、樂理、和聲、器樂合奏、合唱與指揮、手風(fēng)琴、電子琴、形體訓(xùn)練與舞蹈、管樂隊與鼓號隊訓(xùn)練、藝術(shù)概論、音樂欣賞等。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作；或到各類文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門從事相關(guān)工作。

數(shù)學(xué)教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實踐與科學(xué)實驗、生命科學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)與研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等及教育、基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、班級管理、現(xiàn)代教育制度與思想、小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計、心理學(xué)等其它公共課程。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作。

美術(shù)教育（師范，專科）

核心課程：素描、色彩、國畫、工藝與設(shè)計、書法篆刻、小學(xué)美術(shù)教學(xué)法、心理學(xué)、教育學(xué)、大學(xué)英語和信息技術(shù)基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：根據(jù)國家政策和當?shù)貙嶋H可參加教育等事業(yè)單位和國家機關(guān)公務(wù)員崗位考試上崗；或從事企業(yè)類文員、管理員等崗位工作；或到各類藝術(shù)團體、廣告及社會文化管理等部門從事相關(guān)工作。

醫(yī)學(xué)院

臨床醫(yī)學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床、康復(fù)、社區(qū)及計劃生育等工作。

藥學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院藥房、制藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所等從事藥品的生產(chǎn)、檢驗、營銷與管理工作。

護理學(xué)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事護理工作，在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校從事護理教育工作。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)（本科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗技術(shù)、免疫學(xué)及檢驗技術(shù)、病原生物學(xué)及檢驗技術(shù)、血液及血液學(xué)檢驗技術(shù)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、科研院所的實驗室、商品檢驗、海關(guān)檢疫、試劑研制及營銷等部門從事醫(yī)學(xué)及生物醫(yī)學(xué)類檢驗技術(shù)工作。

臨床醫(yī)學(xué)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的二級（含二級）以下各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床醫(yī)療等工作。

藥學(xué)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析化學(xué)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院藥房、藥物制劑室、制藥廠、醫(yī)藥公司等從事技術(shù)與藥品經(jīng)營等工作。

護理（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事護理工作。

助產(chǎn)(?？?

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、臨床護理學(xué)、兒科護理學(xué)、產(chǎn)科護理學(xué)等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事助產(chǎn)、計劃生育等工作。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：臨床檢驗學(xué)、血液學(xué)及血液學(xué)檢驗、生物化學(xué)及檢驗技術(shù)、微生物學(xué)及檢驗技術(shù)、免疫學(xué)及檢驗技術(shù)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、各科研院所的實驗室、海關(guān)檢疫及營銷等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)工作。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：人體解剖學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院從事醫(yī)學(xué)影像檢查及影像設(shè)備維修等技術(shù)工作，在醫(yī)療器械公司從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備營銷的工作。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)(專科)

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：口腔材料學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔工藝學(xué)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)等。

就業(yè)方向：在牙科器材公司從事口腔工藝技術(shù)工作，在各級醫(yī)院口腔科從事口腔治療技術(shù)輔助工作。

康復(fù)治療技術(shù)（?？疲?/P>

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：康復(fù)評定技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、常見疾病的臨床康復(fù)、社區(qū)康復(fù)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在國家規(guī)定的各級醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)生保健機構(gòu)從事康復(fù)治療及保健工作。

醫(yī)學(xué)營養(yǎng)（專科）

為拓寬就業(yè)渠道，該專業(yè)增設(shè)教師教育模塊。

核心課程：食品衛(wèi)生學(xué)、基礎(chǔ)營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)、人群營養(yǎng)等。

就業(yè)方向：在各級醫(yī)院營養(yǎng)科、學(xué)校、企事業(yè)單位、養(yǎng)生保健機構(gòu)從事臨床營養(yǎng)、營養(yǎng)保健等工作。

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