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問題一：浙江大學的人才培養(yǎng)有什么特色？

答：浙江大學本科教育傳承和發(fā)展“求是創(chuàng)新”精神，注重通識教育與專業(yè)教育相結合，全面發(fā)展與個性培養(yǎng)相融合，科學素養(yǎng)與人文精神相統(tǒng)一，通過優(yōu)化課程體系，改革教學模式，強化實踐能力，打造與國際接軌的多渠道、復合型人才培養(yǎng)體系。主要舉措如下：

1.分類招生：按人文、社科、理、工、農、醫(yī)、藝術、科技與創(chuàng)意設計等類別實行分類招生。通過寬口徑的通識和大類平臺課程學習，使學生進一步理解專業(yè)和認識自己，進而選擇適合自己的專業(yè)方向。

2. 通識教育：學校實行“一橫多縱”的培養(yǎng)模式?！耙粰M”指前期實行通識教育與大類培養(yǎng)，“多縱”為后期進行寬口徑專業(yè)教育和跨學科培養(yǎng)。通識教育為學生了解歷史、理解社會和世界提供多種思維方式和廣闊教育平臺，有利于學生形成均衡的知識結構。特別是學校開設的通識核心課程，實行大班授課、小班研討，為學生培養(yǎng)良好學習習慣、提高學習能力提供幫助。學校設置了“工程技術”、“自然科學”、“人文社科”、“藝術設計”4個大類平臺課程模塊。學生在完成通識課程、大類平臺課程的學習后，進入主修專業(yè)培養(yǎng)階段。引導學生多途徑、多方式交叉學習，鼓勵學生輔修或修讀雙專業(yè)。

3.學生管理模式：學校實行“1+1+2”學生管理模式，促使學生更好地成長、成才。本科生依據分類招生、通識教育、大類培養(yǎng)的原則，一年級的思想政治教育和管理、學業(yè)指導和學籍管理等各項工作由求是學院負責；二年級主修專業(yè)確認后，發(fā)揮學院（系）、學園的各自優(yōu)勢，求是學院主要負責思想政治教育和管理工作，專業(yè)學院（系）主要負責專業(yè)教育和學籍管理工作，協(xié)同管理，共同促進學生的全面發(fā)展。三年級開始進入專業(yè)學院（系）學習與管理。

4. 主修專業(yè)確認：實行分類招生的學生，入學一年內，根據興趣特長、綜合表現和學業(yè)成績，按照學校主修專業(yè)確認的相關規(guī)定，自主申請確認適合自己修讀的專業(yè)。學校主張以興趣為導向的教學模式，最大限度地為學生提供任意選擇修讀專業(yè)的機會。對于前期有專業(yè)意向認定的考生，學校將遵守承諾。學校鼓勵學有余力的學生跨大類修讀輔修專業(yè)或雙專業(yè)，進行多領域的研究與學習。

5.學分制教學：學校實行以彈性學制、選課制等為特征的學分制教學管理，學生可以根據自身條件，自主選教師、選課程、選時間。如確因交叉或創(chuàng)新學習需要，學制4年的學生可延至6年，學制5年的可延至7年。

問題二：浙江大學2015年有哪些本科特色培養(yǎng)項目？

答：1.竺可楨學院：是浙江大學實施優(yōu)秀本科生特別培養(yǎng)和英才教育的榮譽學院，是實施教學改革的重要示范基地。目前，竺可楨學院設立了以下核心班級：

混合班：培養(yǎng)造就基礎寬厚，知識、能力、素質、精神俱佳，在工科及相關領域具有國際視野和持久競爭力的高素質拔尖創(chuàng)新人才和未來領導者。

人文社科實驗班：培養(yǎng)造就中西貫通具有良好人文素養(yǎng)，在文史哲及社科等相關領域，具有國際視野和持久競爭力的拔尖創(chuàng)新人才。

臨床醫(yī)學八年制（巴德年醫(yī)學班）：培養(yǎng)造就多學科背景，扎實醫(yī)學專業(yè)基礎，富有創(chuàng)新精神和持久競爭力的未來醫(yī)學領導者。實行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學博士培養(yǎng)模式。前四年學生完成非醫(yī)學類的本科專業(yè)及醫(yī)預科課程，獲學士學位并達到相關要求后進入后四年的醫(yī)學專業(yè)學習階段，完成學業(yè)者獲醫(yī)學博士學位。

求是科學班（國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃項目）：培養(yǎng)數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學與技術等5個專業(yè)領域的杰出人才。

此外，以下交叉復合人才培養(yǎng)別具特色。

工程教育高級班：以“重基礎、重設計、重創(chuàng)造”為指導思想，在主修專業(yè)外，著重工程教育，培養(yǎng)堅實基礎，創(chuàng)新設計，強化能力的工程復合型人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強化班：以培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和社會責任的創(chuàng)業(yè)人才為宗旨，注重實踐為特色，在主修專業(yè)外，著重進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理教育。

2.工科試驗班（電氣工程卓越人才）：旨在培養(yǎng)電氣工程領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層次尖端人才，培養(yǎng)知識、能力、素質俱佳，具有國際視野的未來領導者。試驗班面向電氣工程及其自動化、自動化（電氣）和電子信息工程專業(yè)，實行競爭滾動，從本科實施“一對一”博士生導師制，在強化電氣工程基礎知識和創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)的基礎上，以卓越電氣人才為培養(yǎng)目標，根據學生的興趣特長實施多通道、個性化、國際化培養(yǎng)。學生通過3+5年的學習，達到培養(yǎng)要求者可分別獲得學士和博士學位。

3.理科試驗班類（理科創(chuàng)新之星）：依托數學、物理、化學三個國家級理科人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)基礎扎實、學習自主、抱負遠大、敢于挑戰(zhàn)的理科研究人才和未來科學創(chuàng)新之星。試驗班實行單獨選拔、特別培養(yǎng)、競爭滾動、本博連讀的培養(yǎng)機制，第一年實施大類培養(yǎng)，扎實數理化基礎；第二年確認專業(yè)，作為后備研究生實施導師指導下的專業(yè)培養(yǎng)；第四年開始博士生階段的學習與訓練。學生通過3+5年的學習，達到培養(yǎng)要求者可分別獲得學士和博士學位。

4.理科試驗班類（生命科學卓越之星）：依托兩個國家級人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)未來引領生命科學領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杰出人才，培養(yǎng)學生具有扎實的基礎知識和基礎理論、卓越的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及寬廣的國際視野。學生從本科開始以個人興趣為導向、一對一專業(yè)導師制為基礎，輔以個性化、國際化培養(yǎng)模式，通過3+5年的學習和科研創(chuàng)新訓練，達到培養(yǎng)要求者可分別獲得學士和博士學位，成為生命科學領域內卓越青年人才。

5.醫(yī)學試驗班類（“5+3”一體化）（含臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學）培養(yǎng)具有較高人文和科學素養(yǎng)，扎實的醫(yī)學知識和專業(yè)實踐技能，正確的職業(yè)價值觀，具有國際競爭力的高層次臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學專門人才。我校是首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校，建立了與國際接軌的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。醫(yī)學試驗班類將有不少于150名優(yōu)秀學生進入臨床醫(yī)學或口腔醫(yī)學專業(yè)“5+3”一體化培養(yǎng)，即學生本科畢業(yè)，獲學士學位后直接進入3年醫(yī)學碩士專業(yè)學位階段，該階段與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機結合，經考核合格后，可獲得碩士畢業(yè)證和專業(yè)學位證、醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證。

問題三：2015年浙江大學招生政策有什么變化？

答：1.2015年浙江大學本科招生采用浙江大學（國標碼10335）和浙江大學醫(yī)學院(含醫(yī)學院、藥學院)（國標碼19335）兩個代碼招生，分別編制計劃和錄取。

2.浙江大學海洋學院在舟山設立校區(qū)，海洋科學、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程、海洋工程與技術4個專業(yè)的學生全部在提前批次招生，學生前兩年在紫金港校區(qū)學習，后兩年在舟山校區(qū)學習。

問題四：浙江大學提前批次如何招生？

答：1.提前批次招生專業(yè)大類包含：應用生物科學（農學）、應用生物科學（生工食品）、工科試驗班（海洋）、海洋科學專業(yè)。其中，應用生物科學（農學）包含農學、園藝、植保、茶學、應用生物科學、動物科學、動物醫(yī)學、農業(yè)資源與環(huán)境、園林9個專業(yè)，應用生物科學（生工食品）包含農業(yè)工程、食品科學與工程2個專業(yè)。工科試驗班（海洋）包含港口航道與海岸工程、海洋工程與技術、船舶與海洋工程3個專業(yè)。

2.上述提前批次招生專業(yè)大類錄取的學生，入學一年內確認主修專業(yè)，確認范圍僅限于提前批次的15個專業(yè)。學生可以輔修其他類專業(yè)或修讀雙學位。

3.根據浙江省政府有關文件精神，主修專業(yè)確認到農學、園藝、植保、茶學、動物科學、動物醫(yī)學6個專業(yè)的浙江籍學生將免交學費。

4.應用生物科學（農學、生工食品）國際化培養(yǎng)：與美國常春藤名校康奈爾大學“2+2”聯(lián)合培養(yǎng),與英國愛丁堡大學“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)；與美國北卡州立大學、密歇根州立大學、英國利茲大學實行“3+1”、“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)；與美國伊利諾伊大學簽署“3+2”學生交流合作協(xié)議。短期國際交流項目有：美國賓夕法尼亞大學、康奈爾大學、伊利諾伊大學香檳分校、密歇根州立大學、加州大學戴維斯分校、普渡大學、澳大利亞西澳大利亞大學、日本創(chuàng)價大學。

問題五：浙江大學如何招收國防生？

答： 國防生實行提前批次錄取。在遼寧、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、四川、陜西、貴州12個省招生，錄取專業(yè)有電子信息工程、電子科學與技術、土木工程、臨床醫(yī)學4個專業(yè)。報考國防生須符合下列條件：①參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試的普通中學高中畢業(yè)生，并達到本地區(qū)的重點本科分數線；②符合公民應征服現役的政治條件；③年齡在17周歲以上，20周歲以下（截止2015年8月31日）；④身體健康，符合《中國人民解放軍院校招收學員體格檢查標準》；⑤符合招生高校對所招生專業(yè)在選修課程、學業(yè)水平測試等級方面的其他要求。考生按規(guī)定填報志愿，參加政審、面試和體檢，合格者按照從高分到低分的原則實行網上錄取。獲省級以上三好學生、優(yōu)秀學生干部、單科競賽獲獎者，有文體專長并獲得省級以上相應證書者，以及現役軍人子女和烈士子女，可在投檔比例范圍內優(yōu)先錄取?？忌浫『箜毰c浙江大學、南京軍區(qū)簽訂《國防生培養(yǎng)協(xié)議書》；入校后經復查復審合格者，確認國防生資格。國防生在校期間享受國防獎學金（每年由軍隊提供10000元國防獎學金），完成規(guī)定的學業(yè)和軍政訓練任務，取得畢業(yè)資格和相應學位后，辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊干部。國防生在校期間，除享受和履行普通學生的權利義務外，還應遵守軍隊有關規(guī)定，自覺維護國防生形象和聲譽，接受駐校選培辦的教育管理；畢業(yè)時服從軍隊分配。（國防生招生網：www.gfs.zju.edu.cn）

問題六：浙江大學的收費標準如何？

答：浙江大學按照國家規(guī)定和浙江省物價局核準標準，實行學分制收費。學費由專業(yè)注冊學費和學分學費組成，每學年先按學年制收費標準進行預收。工科類（包括工業(yè)工程專業(yè)）、醫(yī)學類專業(yè)6000元/人∙學年；藝術類專業(yè)9000元/人∙學年；農林類專業(yè)5500元/人∙學年；其他專業(yè)5300元/人∙學年。軟件工程專業(yè)第一至第二學年6000元/人∙學年，第三學年16000元/人∙學年，第四學年10000元/人∙學年。竺可楨學院混合班按工科類專業(yè)收費，第一至第二學年6000元/人∙學年，后兩年按學生主修專業(yè)學費標準執(zhí)行。臨床醫(yī)學專業(yè)八年制前四年按醫(yī)學類專業(yè)6000元/人∙學年收費。每學年按所修學分結算，畢業(yè)前進行學費總結算。臨床醫(yī)學專業(yè)八年制后四年按照當年（入學后第五年）博士生學費標準收取。學生公寓住宿費：1200元/人∙學年。

問題七：浙江大學獎學金和經濟資助政策如何？

答：浙江大學有完善的獎學金體系。學校在本科生中設有竺可楨獎學金、優(yōu)秀學生獎學金、單項獎學金、研究與創(chuàng)新獎學金、專業(yè)獎學金等，獎勵面超過40%，每年發(fā)放金額1900多萬元；此外，還有寶鋼集團、光華教育基金會、南都集團、新尚集團等著名的企事業(yè)單位、基金會及個人出資設立的獎學金40余項，每年發(fā)放金額400多萬元；學校還設立了各類榮譽稱號，用于表彰表現突出的個人和集體。

學校承諾“絕不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”。學校開設“綠色通道”，讓交不起學費的學生便捷辦理入學報到手續(xù)；對家庭經濟困難學生，學校核實相關情況后，采取國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金、專項助學金、各類事項補助及勤工助學等多種措施給予資助，幫助他們順利完成學業(yè)；學校在給予經濟困難學生必要經濟資助的基礎上，積極實施發(fā)展性資助，開展面向經濟困難學生的教育實踐項目和計劃，幫助他們提高綜合素質和能力。例如浙江大學杰出校友段永平先生和夫人劉昕女士捐資設立的“心平自立貸學金”、“心平留學貸學金”項目，目前已發(fā)放近2000萬元，資助同學赴劍橋、哈佛、斯坦福、耶魯、哥倫比亞、康奈爾、賓夕法尼亞、卡內基梅隆等世界名校學習和交流，為其完成大學學業(yè)提供保障，為其實現海外留學深造的夢想提供支持。

問題八：浙江大學學生的就業(yè)前景如何？

答：浙江大學畢業(yè)生在人格品質、創(chuàng)新精神以及社會適應能力等方面都有出色表現，受到社會各界廣泛認同。政府各部門、高等院校、科研機構和國內外著名企業(yè)紛紛把我校作為人才資源庫。畢業(yè)生就業(yè)率在全國高校中名列前茅，2014年本科畢業(yè)生國內外深造率達56％。浙江大學的優(yōu)秀畢業(yè)生在國家重要企事業(yè)單位就業(yè)的比例逐年提升，越來越多的畢業(yè)生走向國內外學術前沿，走向祖國建設最需要的地方。學校近兩年本科畢業(yè)生中赴哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院、耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學和東京大學等世界一流名校繼續(xù)深造的人數持續(xù)增加。2014年，赴世界大學排名前100深造的學生為569人。浙江大學越來越多的優(yōu)秀學子在世界學術的最前沿深造與發(fā)展。

問題九：浙江大學國際交流與合作有什么特點？

答：1.國際聯(lián)合學院：2013年，浙江大學啟動籌建國際聯(lián)合學院（海寧國際校區(qū)）工作，尋求與世界一流大學的深度合作，獲得教育部和浙江省政府批復支持。2014年，浙江大學與帝國理工學院共建的“應用數據科學聯(lián)合實驗室”正式成立，兩校聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目被國家留學基金委確定為首批創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)資助項目。與愛丁堡大學簽署聯(lián)合辦學協(xié)議，與沃頓商學院、卡耐基梅隆大學等共建聯(lián)合學院有序推進。

2.海外一流學科伙伴：浙江大學通過實施海外一流學科伙伴計劃、師資隊伍國際化水平提升計劃、高層次外國留學生教育發(fā)展計劃、學生國際競爭力增強計劃等，提高師生的國際化水平，深化與國際高層教育組織和政府的合作交流，構筑文明傳播和文化交流的基地。2014年學校遴選11個院系對接32所世界名校，開展學生交流、學術互訪，著力提升學科國際影響力。全校師生海外學習交流總數達到6651人次，其中學生海外學習交流總數為3161人次。

3.啟真海外名師大講堂：浙江大學為整合優(yōu)質海外（國際）資源，匯聚海外名人名家，營造校園國際化氛圍，打造高端國際交流平臺，2014年設立 “啟真海外名師大講堂”，邀請海外杰出學者、文化名人、大學校長等舉辦公眾講座，受到廣大師生關注和贊譽。

問題十：浙江大學的校園生活豐富嗎？

答：浙江大學的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃，以追求思想性、學術性、知識性、競技性為文化理念，凝聚文化特質，開展如學生節(jié)、高雅藝術進校園、學生科技文化節(jié)、校園辯論賽、校園“十佳歌手”大賽、主題演講賽、新年狂歡夜、校園文學大獎賽等眾多品牌活動；組織學生多次在國際大專精英辯論賽、海峽兩岸大學生辯論賽、兩岸歌手大賽、大學生藝術節(jié)等國內外賽事上摘取榮譽；擁有校級社團130余個，如深受學生喜愛的紅十字會學生分會、三農協(xié)會、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協(xié)會、街舞社、京劇社等等，在校園內營造百花齊放、百家爭鳴的校園文化氛圍，為學生提供施展才華、發(fā)揮特長的廣闊舞臺，促進學生全面發(fā)展。

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