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問題一：浙江大學(xué)的人才培養(yǎng)有什么特色？

答：浙江大學(xué)本科教育傳承和發(fā)展“求是創(chuàng)新”精神，注重通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，全面發(fā)展與個性培養(yǎng)相融合，科學(xué)素養(yǎng)與人文精神相統(tǒng)一，通過優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)模式，強化實踐能力，打造與國際接軌的多渠道、復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。主要舉措如下：

1.分類招生：按人文、社科、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝術(shù)、科技與創(chuàng)意設(shè)計等類別實行分類招生。通過寬口徑的通識和大類平臺課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解專業(yè)和認識自己，進而選擇適合自己的專業(yè)方向。

2. 通識教育：學(xué)校實行“一橫多縱”的培養(yǎng)模式?！耙粰M”指前期實行通識教育與大類培養(yǎng)，“多縱”為后期進行寬口徑專業(yè)教育和跨學(xué)科培養(yǎng)。通識教育為學(xué)生了解歷史、理解社會和世界提供多種思維方式和廣闊教育平臺，有利于學(xué)生形成均衡的知識結(jié)構(gòu)。特別是學(xué)校開設(shè)的通識核心課程，實行大班授課、小班研討，為學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力提供幫助。學(xué)校設(shè)置了“工程技術(shù)”、“自然科學(xué)”、“人文社科”、“藝術(shù)設(shè)計”4個大類平臺課程模塊。學(xué)生在完成通識課程、大類平臺課程的學(xué)習(xí)后，進入主修專業(yè)培養(yǎng)階段。引導(dǎo)學(xué)生多途徑、多方式交叉學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生輔修或修讀雙專業(yè)。

3.學(xué)生管理模式：學(xué)校實行“1+1+2”學(xué)生管理模式，促使學(xué)生更好地成長、成才。本科生依據(jù)分類招生、通識教育、大類培養(yǎng)的原則，一年級的思想政治教育和管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)籍管理等各項工作由求是學(xué)院負責(zé)；二年級主修專業(yè)確認后，發(fā)揮學(xué)院（系）、學(xué)園的各自優(yōu)勢，求是學(xué)院主要負責(zé)思想政治教育和管理工作，專業(yè)學(xué)院（系）主要負責(zé)專業(yè)教育和學(xué)籍管理工作，協(xié)同管理，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。三年級開始進入專業(yè)學(xué)院（系）學(xué)習(xí)與管理。

4. 主修專業(yè)確認：實行分類招生的學(xué)生，入學(xué)一年內(nèi)，根據(jù)興趣特長、綜合表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校主修專業(yè)確認的相關(guān)規(guī)定，自主申請確認適合自己修讀的專業(yè)。學(xué)校主張以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)模式，最大限度地為學(xué)生提供任意選擇修讀專業(yè)的機會。對于前期有專業(yè)意向認定的考生，學(xué)校將遵守承諾。學(xué)校鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生跨大類修讀輔修專業(yè)或雙專業(yè)，進行多領(lǐng)域的研究與學(xué)習(xí)。

5.學(xué)分制教學(xué)：學(xué)校實行以彈性學(xué)制、選課制等為特征的學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)生可以根據(jù)自身條件，自主選教師、選課程、選時間。如確因交叉或創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要，學(xué)制4年的學(xué)生可延至6年，學(xué)制5年的可延至7年。

問題二：浙江大學(xué)2015年有哪些本科特色培養(yǎng)項目？

答：1.竺可楨學(xué)院：是浙江大學(xué)實施優(yōu)秀本科生特別培養(yǎng)和英才教育的榮譽學(xué)院，是實施教學(xué)改革的重要示范基地。目前，竺可楨學(xué)院設(shè)立了以下核心班級：

混合班：培養(yǎng)造就基礎(chǔ)寬厚，知識、能力、素質(zhì)、精神俱佳，在工科及相關(guān)領(lǐng)域具有國際視野和持久競爭力的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導(dǎo)者。

人文社科實驗班：培養(yǎng)造就中西貫通具有良好人文素養(yǎng)，在文史哲及社科等相關(guān)領(lǐng)域，具有國際視野和持久競爭力的拔尖創(chuàng)新人才。

臨床醫(yī)學(xué)八年制（巴德年醫(yī)學(xué)班）：培養(yǎng)造就多學(xué)科背景，扎實醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，富有創(chuàng)新精神和持久競爭力的未來醫(yī)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。實行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)模式。前四年學(xué)生完成非醫(yī)學(xué)類的本科專業(yè)及醫(yī)預(yù)科課程，獲學(xué)士學(xué)位并達到相關(guān)要求后進入后四年的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)階段，完成學(xué)業(yè)者獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

求是科學(xué)班（國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃項目）：培養(yǎng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等5個專業(yè)領(lǐng)域的杰出人才。

此外，以下交叉復(fù)合人才培養(yǎng)別具特色。

工程教育高級班：以“重基礎(chǔ)、重設(shè)計、重創(chuàng)造”為指導(dǎo)思想，在主修專業(yè)外，著重工程教育，培養(yǎng)堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)新設(shè)計，強化能力的工程復(fù)合型人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強化班：以培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任的創(chuàng)業(yè)人才為宗旨，注重實踐為特色，在主修專業(yè)外，著重進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理教育。

2.工科試驗班（電氣工程卓越人才）：旨在培養(yǎng)電氣工程領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層次尖端人才，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)俱佳，具有國際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者。試驗班面向電氣工程及其自動化、自動化（電氣）和電子信息工程專業(yè)，實行競爭滾動，從本科實施“一對一”博士生導(dǎo)師制，在強化電氣工程基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以卓越電氣人才為培養(yǎng)目標，根據(jù)學(xué)生的興趣特長實施多通道、個性化、國際化培養(yǎng)。學(xué)生通過3+5年的學(xué)習(xí)，達到培養(yǎng)要求者可分別獲得學(xué)士和博士學(xué)位。

3.理科試驗班類（理科創(chuàng)新之星）：依托數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個國家級理科人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)自主、抱負遠大、敢于挑戰(zhàn)的理科研究人才和未來科學(xué)創(chuàng)新之星。試驗班實行單獨選拔、特別培養(yǎng)、競爭滾動、本博連讀的培養(yǎng)機制，第一年實施大類培養(yǎng)，扎實數(shù)理化基礎(chǔ)；第二年確認專業(yè)，作為后備研究生實施導(dǎo)師指導(dǎo)下的專業(yè)培養(yǎng)；第四年開始博士生階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)生通過3+5年的學(xué)習(xí)，達到培養(yǎng)要求者可分別獲得學(xué)士和博士學(xué)位。

4.理科試驗班類（生命科學(xué)卓越之星）：依托兩個國家級人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)未來引領(lǐng)生命科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杰出人才，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論、卓越的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及寬廣的國際視野。學(xué)生從本科開始以個人興趣為導(dǎo)向、一對一專業(yè)導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，輔以個性化、國際化培養(yǎng)模式，通過3+5年的學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，達到培養(yǎng)要求者可分別獲得學(xué)士和博士學(xué)位，成為生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)卓越青年人才。

5.醫(yī)學(xué)試驗班類（“5+3”一體化）（含臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)）培養(yǎng)具有較高人文和科學(xué)素養(yǎng)，扎實的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)實踐技能，正確的職業(yè)價值觀，具有國際競爭力的高層次臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專門人才。我校是首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校，建立了與國際接軌的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。醫(yī)學(xué)試驗班類將有不少于150名優(yōu)秀學(xué)生進入臨床醫(yī)學(xué)或口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”一體化培養(yǎng)，即學(xué)生本科畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位后直接進入3年醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位階段，該階段與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機結(jié)合，經(jīng)考核合格后，可獲得碩士畢業(yè)證和專業(yè)學(xué)位證、醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證。

問題三：2015年浙江大學(xué)招生政策有什么變化？

答：1.2015年浙江大學(xué)本科招生采用浙江大學(xué)（國標碼10335）和浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院(含醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院)（國標碼19335）兩個代碼招生，分別編制計劃和錄取。

2.浙江大學(xué)海洋學(xué)院在舟山設(shè)立校區(qū)，海洋科學(xué)、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程、海洋工程與技術(shù)4個專業(yè)的學(xué)生全部在提前批次招生，學(xué)生前兩年在紫金港校區(qū)學(xué)習(xí)，后兩年在舟山校區(qū)學(xué)習(xí)。

問題四：浙江大學(xué)提前批次如何招生？

答：1.提前批次招生專業(yè)大類包含：應(yīng)用生物科學(xué)（農(nóng)學(xué)）、應(yīng)用生物科學(xué)（生工食品）、工科試驗班（海洋）、海洋科學(xué)專業(yè)。其中，應(yīng)用生物科學(xué)（農(nóng)學(xué)）包含農(nóng)學(xué)、園藝、植保、茶學(xué)、應(yīng)用生物科學(xué)、動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園林9個專業(yè)，應(yīng)用生物科學(xué)（生工食品）包含農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)與工程2個專業(yè)。工科試驗班（海洋）包含港口航道與海岸工程、海洋工程與技術(shù)、船舶與海洋工程3個專業(yè)。

2.上述提前批次招生專業(yè)大類錄取的學(xué)生，入學(xué)一年內(nèi)確認主修專業(yè)，確認范圍僅限于提前批次的15個專業(yè)。學(xué)生可以輔修其他類專業(yè)或修讀雙學(xué)位。

3.根據(jù)浙江省政府有關(guān)文件精神，主修專業(yè)確認到農(nóng)學(xué)、園藝、植保、茶學(xué)、動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)6個專業(yè)的浙江籍學(xué)生將免交學(xué)費。

4.應(yīng)用生物科學(xué)（農(nóng)學(xué)、生工食品）國際化培養(yǎng)：與美國常春藤名?？的螤柎髮W(xué)“2+2”聯(lián)合培養(yǎng),與英國愛丁堡大學(xué)“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)；與美國北卡州立大學(xué)、密歇根州立大學(xué)、英國利茲大學(xué)實行“3+1”、“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)；與美國伊利諾伊大學(xué)簽署“3+2”學(xué)生交流合作協(xié)議。短期國際交流項目有：美國賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、密歇根州立大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、普渡大學(xué)、澳大利亞西澳大利亞大學(xué)、日本創(chuàng)價大學(xué)。

問題五：浙江大學(xué)如何招收國防生？

答： 國防生實行提前批次錄取。在遼寧、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、四川、陜西、貴州12個省招生，錄取專業(yè)有電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、土木工程、臨床醫(yī)學(xué)4個專業(yè)。報考國防生須符合下列條件：①參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試的普通中學(xué)高中畢業(yè)生，并達到本地區(qū)的重點本科分數(shù)線；②符合公民應(yīng)征服現(xiàn)役的政治條件；③年齡在17周歲以上，20周歲以下（截止2015年8月31日）；④身體健康，符合《中國人民解放軍院校招收學(xué)員體格檢查標準》；⑤符合招生高校對所招生專業(yè)在選修課程、學(xué)業(yè)水平測試等級方面的其他要求?？忌匆?guī)定填報志愿，參加政審、面試和體檢，合格者按照從高分到低分的原則實行網(wǎng)上錄取。獲省級以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、單科競賽獲獎?wù)?，有文體專長并獲得省級以上相應(yīng)證書者，以及現(xiàn)役軍人子女和烈士子女，可在投檔比例范圍內(nèi)優(yōu)先錄取?？忌浫『箜毰c浙江大學(xué)、南京軍區(qū)簽訂《國防生培養(yǎng)協(xié)議書》；入校后經(jīng)復(fù)查復(fù)審合格者，確認國防生資格。國防生在校期間享受國防獎學(xué)金（每年由軍隊提供10000元國防獎學(xué)金），完成規(guī)定的學(xué)業(yè)和軍政訓(xùn)練任務(wù)，取得畢業(yè)資格和相應(yīng)學(xué)位后，辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊干部。國防生在校期間，除享受和履行普通學(xué)生的權(quán)利義務(wù)外，還應(yīng)遵守軍隊有關(guān)規(guī)定，自覺維護國防生形象和聲譽，接受駐校選培辦的教育管理；畢業(yè)時服從軍隊分配。（國防生招生網(wǎng)：www.gfs.zju.edu.cn）

問題六：浙江大學(xué)的收費標準如何？

答：浙江大學(xué)按照國家規(guī)定和浙江省物價局核準標準，實行學(xué)分制收費。學(xué)費由專業(yè)注冊學(xué)費和學(xué)分學(xué)費組成，每學(xué)年先按學(xué)年制收費標準進行預(yù)收。工科類（包括工業(yè)工程專業(yè)）、醫(yī)學(xué)類專業(yè)6000元/人∙學(xué)年；藝術(shù)類專業(yè)9000元/人∙學(xué)年；農(nóng)林類專業(yè)5500元/人∙學(xué)年；其他專業(yè)5300元/人∙學(xué)年。軟件工程專業(yè)第一至第二學(xué)年6000元/人∙學(xué)年，第三學(xué)年16000元/人∙學(xué)年，第四學(xué)年10000元/人∙學(xué)年。竺可楨學(xué)院混合班按工科類專業(yè)收費，第一至第二學(xué)年6000元/人∙學(xué)年，后兩年按學(xué)生主修專業(yè)學(xué)費標準執(zhí)行。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制前四年按醫(yī)學(xué)類專業(yè)6000元/人∙學(xué)年收費。每學(xué)年按所修學(xué)分結(jié)算，畢業(yè)前進行學(xué)費總結(jié)算。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制后四年按照當(dāng)年（入學(xué)后第五年）博士生學(xué)費標準收取。學(xué)生公寓住宿費：1200元/人∙學(xué)年。

問題七：浙江大學(xué)獎學(xué)金和經(jīng)濟資助政策如何？

答：浙江大學(xué)有完善的獎學(xué)金體系。學(xué)校在本科生中設(shè)有竺可楨獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、單項獎學(xué)金、研究與創(chuàng)新獎學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金等，獎勵面超過40%，每年發(fā)放金額1900多萬元；此外，還有寶鋼集團、光華教育基金會、南都集團、新尚集團等著名的企事業(yè)單位、基金會及個人出資設(shè)立的獎學(xué)金40余項，每年發(fā)放金額400多萬元；學(xué)校還設(shè)立了各類榮譽稱號，用于表彰表現(xiàn)突出的個人和集體。

學(xué)校承諾“絕不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)”。學(xué)校開設(shè)“綠色通道”，讓交不起學(xué)費的學(xué)生便捷辦理入學(xué)報到手續(xù)；對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，學(xué)校核實相關(guān)情況后，采取國家助學(xué)貸款、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、專項助學(xué)金、各類事項補助及勤工助學(xué)等多種措施給予資助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；學(xué)校在給予經(jīng)濟困難學(xué)生必要經(jīng)濟資助的基礎(chǔ)上，積極實施發(fā)展性資助，開展面向經(jīng)濟困難學(xué)生的教育實踐項目和計劃，幫助他們提高綜合素質(zhì)和能力。例如浙江大學(xué)杰出校友段永平先生和夫人劉昕女士捐資設(shè)立的“心平自立貸學(xué)金”、“心平留學(xué)貸學(xué)金”項目，目前已發(fā)放近2000萬元，資助同學(xué)赴劍橋、哈佛、斯坦福、耶魯、哥倫比亞、康奈爾、賓夕法尼亞、卡內(nèi)基梅隆等世界名校學(xué)習(xí)和交流，為其完成大學(xué)學(xué)業(yè)提供保障，為其實現(xiàn)海外留學(xué)深造的夢想提供支持。

問題八：浙江大學(xué)學(xué)生的就業(yè)前景如何？

答：浙江大學(xué)畢業(yè)生在人格品質(zhì)、創(chuàng)新精神以及社會適應(yīng)能力等方面都有出色表現(xiàn)，受到社會各界廣泛認同。政府各部門、高等院校、科研機構(gòu)和國內(nèi)外著名企業(yè)紛紛把我校作為人才資源庫。畢業(yè)生就業(yè)率在全國高校中名列前茅，2014年本科畢業(yè)生國內(nèi)外深造率達56％。浙江大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生在國家重要企事業(yè)單位就業(yè)的比例逐年提升，越來越多的畢業(yè)生走向國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿，走向祖國建設(shè)最需要的地方。學(xué)校近兩年本科畢業(yè)生中赴哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)和東京大學(xué)等世界一流名校繼續(xù)深造的人數(shù)持續(xù)增加。2014年，赴世界大學(xué)排名前100深造的學(xué)生為569人。浙江大學(xué)越來越多的優(yōu)秀學(xué)子在世界學(xué)術(shù)的最前沿深造與發(fā)展。

問題九：浙江大學(xué)國際交流與合作有什么特點？

答：1.國際聯(lián)合學(xué)院：2013年，浙江大學(xué)啟動籌建國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）工作，尋求與世界一流大學(xué)的深度合作，獲得教育部和浙江省政府批復(fù)支持。2014年，浙江大學(xué)與帝國理工學(xué)院共建的“應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)聯(lián)合實驗室”正式成立，兩校聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目被國家留學(xué)基金委確定為首批創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)資助項目。與愛丁堡大學(xué)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與沃頓商學(xué)院、卡耐基梅隆大學(xué)等共建聯(lián)合學(xué)院有序推進。

2.海外一流學(xué)科伙伴：浙江大學(xué)通過實施海外一流學(xué)科伙伴計劃、師資隊伍國際化水平提升計劃、高層次外國留學(xué)生教育發(fā)展計劃、學(xué)生國際競爭力增強計劃等，提高師生的國際化水平，深化與國際高層教育組織和政府的合作交流，構(gòu)筑文明傳播和文化交流的基地。2014年學(xué)校遴選11個院系對接32所世界名校，開展學(xué)生交流、學(xué)術(shù)互訪，著力提升學(xué)科國際影響力。全校師生海外學(xué)習(xí)交流總數(shù)達到6651人次，其中學(xué)生海外學(xué)習(xí)交流總數(shù)為3161人次。

3.啟真海外名師大講堂：浙江大學(xué)為整合優(yōu)質(zhì)海外（國際）資源，匯聚海外名人名家，營造校園國際化氛圍，打造高端國際交流平臺，2014年設(shè)立 “啟真海外名師大講堂”，邀請海外杰出學(xué)者、文化名人、大學(xué)校長等舉辦公眾講座，受到廣大師生關(guān)注和贊譽。

問題十：浙江大學(xué)的校園生活豐富嗎？

答：浙江大學(xué)的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃，以追求思想性、學(xué)術(shù)性、知識性、競技性為文化理念，凝聚文化特質(zhì)，開展如學(xué)生節(jié)、高雅藝術(shù)進校園、學(xué)生科技文化節(jié)、校園辯論賽、校園“十佳歌手”大賽、主題演講賽、新年狂歡夜、校園文學(xué)大獎賽等眾多品牌活動；組織學(xué)生多次在國際大專精英辯論賽、海峽兩岸大學(xué)生辯論賽、兩岸歌手大賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等國內(nèi)外賽事上摘取榮譽；擁有校級社團130余個，如深受學(xué)生喜愛的紅十字會學(xué)生分會、三農(nóng)協(xié)會、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協(xié)會、街舞社、京劇社等等，在校園內(nèi)營造百花齊放、百家爭鳴的校園文化氛圍，為學(xué)生提供施展才華、發(fā)揮特長的廣闊舞臺，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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