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河南省人力資源和社會保障廳關于印發(fā)《河南省技工院校教師中高級專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件》的通知豫人社職稱〔2015〕16號

各省轄市、省直管縣（市）人力資源和社會保障局，省直有關單位：

根據(jù)國家深化職稱改革精神和我省經(jīng)濟社會、事業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合我省技工院校教師隊伍實際，經(jīng)過廣泛征求意見，我們對《河南省技工學校教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2004〕14號）進行了修訂?，F(xiàn)將修訂后的《河南省技工院校教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

2015年9月7日

（此件主動公開）

河南省技工院校教師中高級專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件

第一章總則

第一條 為進一步加強技工院校教師隊伍建設，科學、客觀、公正地評價技工院校教師的教育教學水平和工作業(yè)績，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，推動我省技工教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《技工學校教師職務試行條例》和我省有關職稱政策，結(jié)合技工院校教師隊伍的實際，制定本條件。

第二條 技工院校教師中、高級專業(yè)技術職務名稱為講師、一級實習指導教師、高級講師、高級實習指導教師，其中，講師、一級實習指導教師為中級職務，高級講師、高級實習指導教師為副高級職務。

第三條 技工院校教師的評價堅持以科學人才觀為指導，以師德、知識、能力、業(yè)績?yōu)橹攸c，注重理論教學與技能訓練融通，重在業(yè)內(nèi)和社會認可。高級專業(yè)技術職務采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的評價方式，中級專業(yè)技術職務的評價方式由各地、各部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，在專家評審的基礎上擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。

第四條 本條件適用于全省技工院校、就業(yè)訓練中心、職業(yè)培訓機構(gòu)和教研機構(gòu)中從事教學、教研工作的在職在崗教師。

第二章申報條件

第五條 基本條件

（一）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守憲法和法律。貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

（二）具備相應的教師資格。

（三）具備相應的專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教或從事教研工作，身心健康，認真履行崗位職責，完成規(guī)定的教學教研任務。任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上等次。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規(guī)定。

（五）專業(yè)課教師申報中級職務，應取得相應工種（專業(yè)）中級以上職業(yè)資格證書或初級以上專業(yè)技術資格證書；申報高級職務，應取得相應工種（專業(yè)）高級以上職業(yè)資格證書或中級以上專業(yè)技術資格證書。實習指導教師申報中級職務，應取得相應工種（專業(yè)）高級以上職業(yè)資格證書；申報高級職務，應取得相應工種（專業(yè)）技師以上職業(yè)資格證書。

第六條 學歷和任職年限條件

（一）申報講師任職資格，應符合下列條件之一：

1．大學本科畢業(yè)，擔任助理講師職務5年以上；

2．大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任助理講師職務4年以上；

3．碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，從事中等職業(yè)教育教學工作3年以上或者擔任助理講師職務2年以上。

（二）申報一級實習指導教師任職資格，應符合下列條件之一：

1．大學專科畢業(yè)或者高級技工學校、技師學院高級班畢業(yè)并取得高級工職業(yè)資格，擔任二級實習指導教師職務5年以上；

2．大學本科畢業(yè)，擔任二級實習指導教師職務4年以上；

3．碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，從事中等職業(yè)教育教學工作3年以上或者擔任二級實習指導教師職務2年以上。

（三）申報高級講師任職資格，應符合下列條件之一：

1．大學本科畢業(yè)，擔任講師職務7年以上；

2．大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；

3．碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；

4．博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

（四）申報高級實習指導教師任職資格，應符合下列條件之一：

1．大學?？飘厴I(yè)或者高級技工學校、技師學院高級班畢業(yè)并取得高級工職業(yè)資格，擔任一級實習指導教師職務7年以上；

2．大學本科畢業(yè)，擔任一級實習指導教師職務5年以上；

3．碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任一級實習指導教師職務4年以上；

4．博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任一級實習指導教師職務2年以上。

（五）學歷不符合上述規(guī)定最低要求的，或者所學專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不一致或不相近的，任職年限須達到最低學歷的相應要求，可破格申報高一級專業(yè)技術職務任職資格。

（六）連續(xù)3年從事一體化課程教學的講師，不需轉(zhuǎn)評，可直接申報高級實習指導教師職務。

第三章評審條件

第七條 講師、一級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力要求

講師

1．具有本學科系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所教課程的教學大綱、教材教法，了解國內(nèi)外職業(yè)教育理論和本學科發(fā)展動態(tài)。

2．擔任一門以上課程的講授及其他全部教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。專職教師每學年完成課時量280學時以上，兼職教師每學年完成課時量140學時以上。教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。

3．擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4．具有一定的教育教學研究能力，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教科研論文。

5．專業(yè)課教師每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)一線進行專業(yè)實踐，形成較高水平的專業(yè)實踐報告。公共課教師須有1年以上組織輔導學生社團活動或其它社會實踐，形成較高水平的社團活動或社會實踐總結(jié)報告。

一級實習指導教師

1．具有本工種（專業(yè)）系統(tǒng)的基礎理論、專業(yè)知識和高水平的操作技能，熟練掌握所教課程的教學大綱、教材教法，了解國內(nèi)外職業(yè)教育理論和本專業(yè)技術、工藝發(fā)展動態(tài)。

2．擔任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習課和工藝理論課的教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。每學年完成課時量280學時以上。教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。

3．擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4．具有一定的實習教學研究和技術革新能力，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教科研論文。

5．每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)一線進行專業(yè)實踐，形成較高水平的專業(yè)實踐報告。

（二）教育教學水平，具備下列條件之一：

1．在學校學期教學質(zhì)量考評中，2次以上名列學校教師的前40%，同時獲得學校綜合表彰的優(yōu)秀教師等稱號。

2．講授縣以上業(yè)務主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課，獲縣一等獎或市二等獎、省三等獎以上。

3．參加市以上職業(yè)技能競賽，獲市級一等獎或省級團體二等獎以上；或直接指導的學生參加市以上學科競賽、職業(yè)技能競賽及藝術、體育比賽等活動，獲市級一等或省級三等獎以上，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

4．教育教學工作成績突出，受到縣以上業(yè)務主管部門綜合表彰。

（三）專業(yè)技術水平和工作業(yè)績，具備下列條件中的2條以上：

1．市、廳級三等以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

2．參與完成（限前3名）市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結(jié)項驗收；

或者參與完成（限前3名）新技術、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設備研制、技術推廣應用，成績突出，產(chǎn)生較大的社會和經(jīng)濟效益（年均創(chuàng)純利5萬元以上）；

或者獲得國家發(fā)明專利（限前5名）1項或?qū)嵱眯滦蛯＠ㄏ耷?名）2項以上。

3．在CN學術期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文2篇（限1篇教育教學研究論文）以上；或者實習指導教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化課程教學的教師，在CN學術期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文1篇，同時另有1篇教育教學論文獲市一等獎或省二等獎以上。以上論文文科為獨著、理工科限第一作者。

4．參編正式出版的省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫2萬字以上／部），或者專業(yè)課教師、實習指導教師參編納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材（本人撰寫3萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學研究的人員具備下列條件：

1．從教以來，在基層一線從事教學工作累計2年以上，有較豐富的教學經(jīng)驗。系統(tǒng)擔任一門以上學科的教學指導和教學研究工作。每學年深入學校指導教學50次以上，聽課、評課50節(jié)以上，在本級以上教研或培訓活動中講授示范課、開設教學專題講座等1次以上。本地區(qū)本學科教學質(zhì)量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升。

2．在指導、總結(jié)和推廣課程改革、課題開發(fā)、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績突出，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報人員具備第1條和其他3條以上）：

①在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)學術論文2篇以上。

②市、廳級二等（限前3名）或省、部級三等以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

③主持完成市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結(jié)項驗收。

④獨著或參編正式出版的本專業(yè)學術著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫3萬字以上／部）。

⑤教育教研工作成績突出，受到市、廳級以上業(yè)務主管部門綜合表彰。

第八條 講師、一級實習指導教師任職資格破格條件

除符合正常晉升的評審條件外，還應具備以下條件：

（一）超額完成學校規(guī)定的教學教研和實訓工作任務，成績顯著。

（二）任現(xiàn)職以來年度考核獲優(yōu)秀等次1次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件之一，經(jīng)專家綜合評價，達到講師、一級實習指導教師水平：

1．在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)學術論文2篇以上。

2．市、廳級二等（限前3名）或省、部級三等以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

3．本人或直接指導的學生參加省以上職業(yè)技能競賽，獲省級二等獎或國家級三等獎以上，本人被評為優(yōu)秀指導教師。

第九條 高級講師、高級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

高級講師

1．具有本學科系統(tǒng)、扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本學科前沿知識和國內(nèi)外職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，熟悉先進的職業(yè)教育理論，掌握現(xiàn)代化教學技術并在教學中熟練運用，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。

2．系統(tǒng)擔任兩門以上課程的講授及其他全部教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。專職教師每學年完成課時量280學時以上，兼職教師每學年完成課時量140學時以上。教學效果綜合評估優(yōu)良以上（其中至少2年為優(yōu)秀）。近5年講授學校公開課、示范課、觀摩課3次以上，或開設學科專題講座2次以上。

3．堅持育人為本，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4．是學校本學科（專業(yè)）的學術技術骨干。具有較強的指導和開展教育教學研究能力，每學年至少撰寫1篇有較高水平、原創(chuàng)性的教學心得、案例或教科研論文，在學校的教科研活動中交流并獲好評。

5．具有指導、培養(yǎng)青年教師的能力。發(fā)揮示范引領作用，經(jīng)學校統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)2名以上青年教師提高教育教學水平和專業(yè)實踐能力，成效顯著。

6．專業(yè)課教師每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)一線進行專業(yè)實踐，形成較高水平的專業(yè)實踐報告。公共課教師須有1年以上組織輔導學生社團活動或其它社會實踐，形成較高水平的社團活動或社會實踐總結(jié)報告。

高級實習指導教師

1．具有本工種（專業(yè)）系統(tǒng)、扎實的基礎理論、專業(yè)知識和精湛的操作技能，了解本工種（專業(yè)）國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術流程，教學和專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。

2．擔任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習課和工藝理論課的教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量。每學年完成課時量280學時以上。教學效果綜合評估優(yōu)良以上（其中至少2年為優(yōu)秀）。近5年講授學校公開課、示范課、觀摩課3次以上，或開設學科專題講座2次以上。

3．堅持育人為本，擔任班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，所帶班級形成良好的班風、學風，評為學校優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員。

4．具有較強的組織開展實習教學研究和技術革新能力。每學年至少撰寫1篇有較高水平、原創(chuàng)性的教學心得、案例或教科研論文，在學校的教科研活動中交流并獲好評。

5．具有指導、培養(yǎng)青年教師的能力。發(fā)揮示范引領作用，經(jīng)學校統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)2名以上青年教師提高實習教學能力和技能操作水平，成效顯著。

6．每兩年須有2個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)一線進行專業(yè)實踐，形成較高水平的專業(yè)實踐報告。

（二）教育教學水平，具備下列條件之一：

1．在學校學期教學質(zhì)量考評中，4次以上名列學校教師的前30%，同時獲得縣以上綜合表彰的優(yōu)秀教師等稱號。

2．講授市以上業(yè)務主管部門規(guī)范組織的優(yōu)質(zhì)課，獲市一等獎或省二等獎以上。

3．參加省以上職業(yè)技能競賽，獲省級二等獎以上或團體一等獎、或國家級三等獎以上；或直接指導的學生參加省以上學科競賽、職業(yè)技能競賽及藝術、體育比賽等活動，獲省級二等獎或國家級三等獎以上，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

4．教育教學工作成績突出，受到市以上政府綜合表彰1次或市、廳以上業(yè)務主管部門綜合表彰2次。

（三）專業(yè)技術水平和工作業(yè)績，具備下列條件中的2條以上：

1．市、廳級二等（限前3名）或省、部級三等以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

2．主持完成市、廳級以上教科研項目（課題），通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結(jié)項驗收，達到省內(nèi)先進水平；

或者主持完成新技術、新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設備研制、技術推廣應用，成績突出，產(chǎn)生顯著的社會和經(jīng)濟效益（年均創(chuàng)純利10萬元以上）；

或者作為第1完成人獲得國家發(fā)明專利1項，推廣應用取得較大的社會和經(jīng)濟效益。

3．在CN學術期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇（限1篇教育教學研究論文）以上；或者實習指導教師、任現(xiàn)職以來連續(xù)3年從事一體化課程教學的教師，在CN學術期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇（限1篇教育教學研究論文）以上。以上論文文科為獨著、理工科限第一作者。

4．獨著或參編正式出版的本專業(yè)學術著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫3萬字以上／部），或者專業(yè)課教師、實習指導教師主持編寫納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材（本人撰寫5萬字以上／部），學校使用2年以上，效果良好。

（四）專職從事教育教學研究的人員具備下列條件：

1．從教以來，在基層一線從事教學工作累計5年以上，有豐富的教學經(jīng)驗。系統(tǒng)擔任一門以上學科的教學指導和教學研究工作。每學年深入學校指導教學50次以上，聽課、評課50節(jié)以上，在本級以上教研或培訓活動中講授示范課、開設教學專題講座等2次以上。本地區(qū)本學科教學質(zhì)量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升。

2．在指導、總結(jié)和推廣課程改革、課題開發(fā)、技能鑒定、技能競賽、技工教育改革方面成績顯著，具備下列條件中的第1條和其他2條以上（破格申報人員具備第1條和其他3條以上）：

①在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇以上，其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上。

②市、廳級一等獎（限第1名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

③主持完成省級教科研項目（課題）1項或市、廳級2項，通過市、廳級以上業(yè)務主管部門鑒定或結(jié)項驗收，達到省內(nèi)領先水平。

④獨著或主持編寫正式出版的本專業(yè)學術著作或省級以上規(guī)劃職業(yè)教育教材（本人撰寫5萬字以上／部）。

⑤教育教研工作成績突出，受到市以上政府綜合表彰1次或市、廳以上業(yè)務主管部門綜合表彰2次。

第十條 高級講師、高級實習指導教師任職資格破格條件

除符合正常晉升的評審條件外，還應具備以下條件：

（一）超額完成學校規(guī)定的教學教研和實訓工作任務，成績顯著。

（二）任現(xiàn)職以來年度考核獲優(yōu)秀等次1次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件之一，經(jīng)專家綜合評價，達到高級講師、高級實習指導教師水平：

1．在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇以上，其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上。

2．市、廳級一等獎（限第1名）或省、部級三等獎以上科學技術獎、社會科學成果獎、優(yōu)秀教學成果獎的主要完成人。

3．本人或直接指導的學生參加省以上職業(yè)技能競賽，獲省級一等獎或國家級二等獎以上，本人被評為優(yōu)秀指導教師。

第四章 附則

第十一條 本條件規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。評審條件中的要求除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)（工種）或本學科領域的工作業(yè)績情況。

第十二條 申報人員所學專業(yè)應與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近，除外語、體育、醫(yī)學等特殊專業(yè)要求專業(yè)一致外，原則上同屬文科類或理工科類的專業(yè)視為相近專業(yè)。參加工作后取得的本科及以下學歷滿2年后，任職年限達到相應要求，可正常申報。對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通高等院校大學本科畢業(yè)者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

第十三條 一體化教師是指按照《一體化課程規(guī)范》、進行一體化課程教學設計并組織實施一體化課程教學的專業(yè)教師,附國家、省批準文件和學校一體化課程教學改革有關文件、一體化教師名單、本人教案等材料。

第十四條 教學工作量、課時量附學校課程安排表及有關證明。教學效果、教學質(zhì)量考評附學校原始教學效果評估材料和教學質(zhì)量考評材料。優(yōu)質(zhì)課附本人教案、專家評價意見和獲獎證書。公開課、示范課、觀摩課、學科專題講座附本人教案、講稿、專家評價意見、主辦方證明等。聽課、評課附聽課、評課記錄等材料。表彰、獎勵附獎勵證書，在評審簡表中注明評獎單位、表彰文件號、證書編號等。

第十五條 擔任班主任、輔導員等學生管理工作指擔任班主任、輔導員、年級組長等，校領導、系部負責人、教研室主任及教務（實訓）、學生管理、團委負責人工作可視同學生管理工作，應獲得學校表彰的先進教育工作者等稱號。附學校原始考核材料、工作計劃、工作總結(jié)和獲獎證書。

第十六條 到企業(yè)、生產(chǎn)一線進行專業(yè)實踐，附校企雙方的企業(yè)實踐鑒定合格證明和教師本人1500字左右的專業(yè)實踐報告。組織輔導學生社團活動或其他社會實踐，附學校活動計劃、實施方案、活動總結(jié)和教師本人1500字左右的總結(jié)報告。指導、培養(yǎng)青年教師附學校文件、證明材料。

第十七條 教科研項目（課題）指市、廳級以上政府部門正式下達或批準立項的項目（課題），級別以立項單位的級別為準。項目（課題）附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項或鑒定證書等完備的材料?？萍汲晒劦闹饕瓿扇酥傅燃夘~定獲獎人員，附獎勵證書。

第十八條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、非專業(yè)刊物、論文匯集（論文篇數(shù)較多的刊物）等；綜述、通訊報導、篇幅短小的論文摘要不作為評審論文對待。全國中文核心期刊指北京大學圖書館出版的《中文核心期刊目錄總覽》收錄的學術期刊，以論文發(fā)表時間的版本為準。

第十九條 著作、教材不含論文集、習題集等。納入學校統(tǒng)一編寫規(guī)劃的特殊專業(yè)教材附學校批準教材編寫立項證明及使用評估材料。

第二十條 同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用。

第二十一條 本條件所稱“市”均指省轄市，“以上”均含本級。

第二十二條 工作經(jīng)歷能力中的講授公開課、撰寫教學心得、指導培養(yǎng)青年教師、到企業(yè)和生產(chǎn)一線進行專業(yè)實踐、組織輔導學生社團活動作為申報人員2015年及以后業(yè)績的必備要求，2014年及以前的業(yè)績不作為必備條件。

第二十三條 本條件自下發(fā)之日起施行。原《河南省技工學校教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2004〕14號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執(zhí)行。

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