為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進教育改革發(fā)展提供強有力的人才支持，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學特點，特制定本標準條件。

第一章 適用范圍

第一條 本標準條件適用于試點市普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣（區(qū)）教研室、電教館和校外教育機構(gòu)中從事教育教學工作的人員。

第二章 基本條件

第二條 擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

第三條 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表。

第四條 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

第五條 任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求。

第六條 繼續(xù)教育條件

1、按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。

2、按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機應(yīng)用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

第七條 身心健康，堅持正常工作。

第三章 申報條件

第八條 正高級教師

一、學歷及資歷條件

1．大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教5年以上。

二、能力條件

（一）教師

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，能夠結(jié)合所教學科、幼兒保教特點，將德育融入課堂教學、日常保教工作，為促進學生、幼兒身心健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，教書育人成果突出。

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，業(yè)績卓著，教學、保教藝術(shù)精湛，形成獨到風格。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學、保教實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

3．完成規(guī)定的教育教學任務(wù)，工作量飽滿。校長（園長）授課（帶班）時數(shù)不少于本學科（本園）教師標準工作量的三分之一。兼任學校（幼兒園）中層以上干部的教師,授課（帶班）時數(shù)不少于本學科（本園）教師標準工作量的二分之一。

4．申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

5．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并取得突出成績。

6．在指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。引領(lǐng)校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于6次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于2節(jié)。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于2次，且獲好評；所輔導的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學（保教）基本功競賽等活動中獲獎。

7．職業(yè)中學專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

（二）教研室、電教館人員

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務(wù)教師，出色地完成了教育教學指導任務(wù)，成果突出。

2．具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及改革趨勢，在課程改革、保教實踐中勇于創(chuàng)新，對解決教育教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結(jié)的教育教學經(jīng)驗和方法，在本地區(qū)得到推廣，對提高本地區(qū)教學質(zhì)量、保教水平作出顯著貢獻。主持和指導教育教學研究的能力突出，有自己的實驗點、實驗校、實驗園。任現(xiàn)職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題，并已結(jié)題。

3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。每年在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于2次。

4．在培養(yǎng)指導中青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。

5．申報當年參加由省級教育部門統(tǒng)一組織的考評課達到良好等次。

三、業(yè)績條件

任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

1．被評為省級（農(nóng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師，或被評為省級以上學術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選。

2．被評為省特級教師。

3．享受省級以上政府特殊津貼。

4．獲得國家級教學成果獎三等獎以上，或獲得省級教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎二等獎（農(nóng)村教師三等獎）以上。

四、教研科研條件

任現(xiàn)職以來，必須同時具備下列條件中的兩項（教研室人員必須同時具備下列條件中的三項）。

1．在省級以上公開發(fā)行的學術(shù)刊物發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文3篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學術(shù)刊物上發(fā)表）。

2．公開出版的學術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部。

3．主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，至少一項結(jié)題。

4．參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次（農(nóng)村教師1次）。

5．職業(yè)中學專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到省級以上有關(guān)部門表彰，或取得2項發(fā)明專利并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

第九條 高級教師

一、學歷及資歷條件

1．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上。

2．具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，在一級教師崗位任教5年以上。

3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

二、能力條件

（一）教師

1．根據(jù)所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。

2．具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教學、保教經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。

3．完成規(guī)定的教育教學任務(wù)，工作量飽滿。校長（園長）授課（帶班）時數(shù)不少于本學科（本園）教師標準工作量的三分之一。兼任學校（幼兒園）中層以上干部的教師,授課（帶班）時數(shù)不少于本學科（本園）教師標準工作量的二分之一。

4．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

5．從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項工作。

6．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于10次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于1節(jié)。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于1次，且獲好評；所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

7．職業(yè)中學專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

8．城鎮(zhèn)以上中小學、幼兒園教師，任現(xiàn)職以來，必須有在農(nóng)村中小學、幼兒園任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校專業(yè)課教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每兩年不少于2個月，文化課教師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進行考察、開展調(diào)研。

（二）教研室、電教館人員

1．具有較高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務(wù)教師，較好地完成教育教學指導任務(wù)，成效明顯。

2．具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，有自己的實驗點、實驗校、實驗園，總結(jié)的教育教學經(jīng)驗、教學方法受到好評。

3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。每年在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于1次。

4．在培養(yǎng)指導青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎。

5．申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

三、業(yè)績條件

任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。

2．被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上骨干教師。

3．作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被市級（農(nóng)村教師為縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

4．獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（農(nóng)村教師為三等獎）以上。

5．在省級（農(nóng)村教師為市級）以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。

6．在發(fā)展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等中，取得優(yōu)異成績并獲得二等獎以上。

7．在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。

四、教研科研條件

任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備）。

1．教師在省級以上學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或市級學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇（農(nóng)村教師1篇）。教研室、電教館人員在省級以上公開發(fā)行的學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文2篇以上（其中省級教研員有1篇在核心學術(shù)刊物上發(fā)表）。

2．公開出版的學術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）1部。

3．主持1項由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，并結(jié)題。

4．參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次。

5．教師參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎以上，或市級二等獎以上，或縣級一等獎；農(nóng)村教師獲市級三等獎以上，或縣級二等獎以上。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎。

6．從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。

7．職業(yè)中學專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到市級以上有關(guān)部門的表彰；或取得1項發(fā)明專利并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

第十條 一級教師

一、學歷及資歷條件

1．具備博士學位。

2．具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上。

3．具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上。

4．具備大學專科畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上。

5．具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上。

二、能力條件

（一）教師

1．能根據(jù)所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。

2．獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學、幼兒保教工作。

3．完成規(guī)定的教育教學任務(wù)，工作量飽滿。

4．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

5．任現(xiàn)職以來，擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。

6．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；在培養(yǎng)、指導青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績。

7．職業(yè)中學專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

（二）教研室、電教館人員

1．具有良好的服務(wù)教師意識，較好地完成指導任務(wù)。

2．具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力，有自己的聯(lián)系點、聯(lián)系校、聯(lián)系園，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗和教學方法。

3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。

4．在指導培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)本學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。

5．申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

三、業(yè)績條件

任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。

1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。

2．被評為縣級以上骨干教師。

3．作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

4．獲得市級（農(nóng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。

5．在市級以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上（農(nóng)村教師三等獎）。

6．在發(fā)展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等中獲得獎項。

7．在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。

四、教研科研條件

任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備）。

1．教師在市級（農(nóng)村教師縣級）以上學術(shù)刊物上發(fā)表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。教研室、電教館人員在市級以上刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在省級學術(shù)刊物上發(fā)表。

2．公開出版的學術(shù)專著（合著由本人撰寫不少于2萬字）1部。

3．參加市級（農(nóng)村教師縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并取得明顯進展。

4．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

5．教師參加市級（農(nóng)村教師縣級）教育部門組織的教研活動、電教活動，論文、課件獲獎。教研室、電教館人員在上一級教育部門組織的教研、電教活動中，論文、課件獲省級以上三等獎以上，或市級二等獎以上。

6．從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。

7．職業(yè)中學專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到縣級以上有關(guān)部門的表彰；或取得1項發(fā)明專利并取得一定的社會效益和經(jīng)濟效益。

第十一條 二級教師

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；

4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上。

第十二條 三級教師。

1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2．具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

更多信息請查看專業(yè)技術(shù)資格|職稱評審資料