1. 創(chuàng)造性思維的核心是( )

A. 形象思維 B.抽象思維 C.發(fā)散思維 D.聚合思維

2. 學生中常見的焦慮反應是( )

A.生活焦慮 B.擇友焦慮 C.缺錢焦慮 D.考試焦慮

3. 發(fā)現(xiàn)學習是屬于( )

A.以學生為中心的教學策略 B.以教師為主導的教學策略

C.個別化的教學策略 D.交互式的教學策略

4.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是( )。

A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

5.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好()。

A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

6.哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征()。

A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

7、教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產生興趣，易引起學生( )

A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、共鳴

8、在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有 ()

A、交往中，將關系建立在互惠的基礎上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件

C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生

9、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是 ()

A、關注學生的學業(yè)成績 B、關注學生在群體中的位置

C、關注和促進學生的發(fā)展 D、幫助學生認識自我，建立自信

10、為了保證和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是 ()

A、必修課、選修課和活動課 B、理論課、實驗課和活動課

C、顯形課、隱形課與實踐課 D、國家課程、地方課程和校本課程

答案：

1.C 2.D3. A 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.C 10.D

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