綜合分析題主要是考查考生對(duì)所提供的材料能否根據(jù)所掌握的有關(guān)理論知識(shí)給予綜合、歸納，并進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。從綜合分析題的基本要求出發(fā)，建議考生在答題時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1、注重聯(lián)系實(shí)際，材料歸納出來(lái)后，用相關(guān)的理論知識(shí)做依據(jù)做出分析。

2、結(jié)合理論分析問(wèn)題時(shí)，要盡可能全面一些。材料涉及幾個(gè)點(diǎn)，答題時(shí)就要將這幾個(gè)點(diǎn)答全，每個(gè)點(diǎn)不需要展開(kāi)太多，但要把基本要點(diǎn)說(shuō)到。解答材料題時(shí)，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點(diǎn)一一羅列出來(lái)，便于閱卷教師找到要點(diǎn)。

關(guān)于綜合分析題的具體解題技巧，以下從審題、閱讀材料和作答三方面分別進(jìn)行了說(shuō)明。

一、審題的技巧

(1)逆向?qū)忣}法：先搞清楚題目問(wèn)什么，有幾問(wèn)，然后帶著問(wèn)題閱讀材料。這樣做可以避免不必要的重復(fù)審題，節(jié)省寶貴的考試時(shí)間。

(2)尋找關(guān)鍵詞：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關(guān)的理論，并注意篩選。

(3)分析層次法：對(duì)一大段材料的要分層并弄清每層意思，這種層次性既體現(xiàn)在題干的表述或材料中，也會(huì)明確出現(xiàn)在題后的設(shè)問(wèn)中。通過(guò)分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。

二、閱讀材料的技巧

在審清題意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干或者材料。一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復(fù)的，所以，考生在做這類試題、閱讀材料時(shí)，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標(biāo)注，對(duì)重要的核心句或者關(guān)鍵詞，在下面畫線，以備答題時(shí)直接應(yīng)用，避免大 量的重復(fù)閱讀，造成無(wú)謂的浪費(fèi)。閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語(yǔ)，或者在草稿紙上寫下相關(guān)信息(注意不要沉溺于細(xì)節(jié)、事例或者數(shù)字)，同時(shí)搜索、提取大腦中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)理論知識(shí)，然后理清思路，組織答案。

三、作答的技巧

(1)分析評(píng)論兩個(gè)或兩個(gè)以上看似矛盾的觀點(diǎn)時(shí)，材料中提出的兩種思路/觀點(diǎn)/理念分別是A和B。A的積極性表 現(xiàn)在……/在……方面存在明顯的優(yōu)勢(shì)，但是在……則存在明顯的局限性/不足;B的積極性表現(xiàn)在……/在……方面存在明顯的優(yōu)勢(shì)，但是在……則存在明顯的局限性/不足。因此，我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)把A和B結(jié)合起來(lái)，在……方面發(fā)揮A的優(yōu)勢(shì)，在……方面發(fā)揮B的優(yōu)勢(shì)，使相輔相成，相互促進(jìn)。

(2)凡是“分析”、“評(píng)述”的，就需要用原理緊扣材料進(jìn)行分析。一般的思路是先表述相關(guān)理論，然后再聯(lián)系材料中的現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)述，可按是什么、為什么、怎么樣的思路組織答案。

(3)利用獲取的信息回答問(wèn)題。在答題論述時(shí)，要求做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，聯(lián)系題中的材料進(jìn)行分析論述，把理論與實(shí)際、觀點(diǎn)與事實(shí)結(jié)合起來(lái)，即做到事理交融。

(4)簡(jiǎn)短有力地做好小結(jié)。在小結(jié)部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結(jié)尾部分，是解題的落腳點(diǎn)。在結(jié)尾時(shí)，或針砭時(shí)弊，或點(diǎn)明意義，或聯(lián)系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處，總的要求是思路清晰、表述簡(jiǎn)練、視角豐富，達(dá)到用畫龍點(diǎn)睛、升華主題的目的就可。

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