中國文化大發(fā)展大繁榮的歷史使命、 提升國際傳播力和文化走出去的國家戰(zhàn)略， 使培養(yǎng)國際化傳媒人才的要求迫在眉睫。 國際傳媒教育學院的人才培養(yǎng)定位，是培養(yǎng)一批“熟知全球傳播規(guī)則、能夠參與全球傳播事務(wù)競爭與合作，運用先進的、國際通行的傳媒信息手段，向世界講好中國故事，參與或領(lǐng)導國際團隊為中國的國際化發(fā)展貢獻中國價值和中國智慧”的傳媒全球公民（ Global Media Citizen） 。

一、 MEDIA ：藝術(shù)技術(shù)管理融合的現(xiàn)代綜合傳媒人才計劃

建立藝術(shù)、技術(shù)、管理融合的現(xiàn)代復合型傳媒人才計劃，通過一業(yè)為專/多

學科融合的課程體系、通識博雅課程體系、代表作課程體系、業(yè)界導師工作室課

程體系形成理論與實踐的結(jié)合， 藝術(shù)創(chuàng)作與文化思考的結(jié)合， 個人獨立意識與團隊合作的結(jié)合。

1 、一業(yè)為專/多學科融合的課程體系

以新聞傳播學、藝術(shù)學、信息與通信工程等專業(yè)為核心，建立一業(yè)為專，多

學科融合的課程體系，通過公選課、選修課、課堂外教學實踐活動、俱樂部制等為學生提供藝術(shù)、技術(shù)與管理融合的復合型課程體系。

2 、通識博雅課程體系

本科設(shè)置數(shù)理邏輯應(yīng)用、自然科學基礎(chǔ)等“數(shù)理學科” ，社會科學、調(diào)查基礎(chǔ)、社會學、心理學等“方法學科” ，以及文學、哲學、美學等“博雅學科” ，以培養(yǎng)具有理性批判思維、科學研究方法、文史哲通識的國際傳媒視野

3 、代表作課程體系

注重作品創(chuàng)作，在計算機圖形、可視化數(shù)據(jù)新聞、影像視聽語言等傳媒相關(guān)

技術(shù)為專項， 著重培養(yǎng)學生善用國際通行的傳媒語言表達思想的能力。 力爭讓學生以團隊實現(xiàn)“代表作” ，并鼓勵代表作的評獎、參賽和國際展映，提升學生、創(chuàng)作團隊和學院的創(chuàng)作品牌和業(yè)界影響力。

4 、業(yè)界導師工作室課程體系

建立業(yè)界特邀導師制， 系統(tǒng)聘請業(yè)界導師參與國際教學建立企業(yè)咨詢委員會和實習基地， 引進業(yè)界導師的優(yōu)質(zhì)品牌和業(yè)界項目資源， 通過項目實踐帶動創(chuàng)作的理論與實踐。

二、 GLOBAL ：中西文化融合的中國文化國際傳播大使培養(yǎng)計劃

Global不是全盤西化，與傳統(tǒng)的國際交流、國際留學、3+1/2+2的交流模式

不同的是，ICUC按照教育部中外合作辦學的要求，以中國傳媒大學為辦學主導，

以國際傳媒高等教育聯(lián)盟為平臺， 通過國際教授工作室、 第三大洲國際傳媒暑期班、國際英語學習模式和美麗中國實踐采風計劃，形成系統(tǒng)引進國際課程、國際教學、 國際管理、 國際導師、 國際教育評估體系為一體的國際傳媒優(yōu)質(zhì)教育資源，形成國際教育的中國化落地、中西融合的教育模式。

1 、國際教授工作室

每年通過報名、遴選15位國際知名教授、學科帶頭人或業(yè)界精英來中國，開展帶學分的多學科教學工作坊或?qū)W術(shù)合作創(chuàng)新活動， 并基于此推動深度國際教育交流與合作。

2 、第三大洲國際傳媒實踐計劃

通往未來的路并非只有一條。除了聯(lián)合進行學位培養(yǎng)的英美合作院校意外，

學院在小學期安排了在歐亞澳的國際盟校的小學期國際實踐項目， 具體包括： A、瑞士洛迦諾國際電影節(jié)、 威尼斯電影節(jié)夏季學院 “影像未來” 青年新銳項目；B、中歐“傳播法”青年領(lǐng)袖項；C、法國高布蘭動畫暑期實踐項目；D、韓國娛樂文化產(chǎn)業(yè)實踐考察項目；E.日本動畫產(chǎn)業(yè)實踐考察項目； F、中英“創(chuàng)意思維”訓練營項目；等等。

3 、國際英語學習模式

注重語言在國際教學中的優(yōu)勢與特色地位， 設(shè)立國際英語教學中心， 系統(tǒng)引進國際英語教學體系， 主要核心課程全程英語教學， 以進一步優(yōu)化外語教學的應(yīng)用能力。

4 、美麗中國實踐采風計劃

汲取我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精華， 充分認知我國國情發(fā)展， 與時俱進、 開拓進取，通過中國國情及文化傳播前沿專家講座以及美麗中國國際影像絲綢之路采風實踐項目等多種形式， 讓同學學會用國際話語和現(xiàn)代傳媒手段向國際講好 “中國故事”，學習作為中國國際文化傳播使者的使命與責任。

三、 CITIZEN ：有責任心、有行動力、有抗壓力的現(xiàn)代國際公民培養(yǎng)計劃

國際公民不是一個法定概念，而是一個行動概念。通過建立ICUC“傳媒全球公民”項目制、創(chuàng)業(yè)輔導機制和國際獎學金制，幫助學生參與環(huán)保支教、團

隊拓展、領(lǐng)導力建設(shè)、學生社團組織、鄉(xiāng)村中國調(diào)研、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，通過項目參與鍛煉公民責任、 抗壓性、 項目執(zhí)行力， 并在國際行走中培養(yǎng)競爭與合作能力。

1 、合作與競爭

通過團隊拓展訓練課、多學科教學工作坊、暑期實踐訓練營、興趣俱樂部及

豐富的學生組織等活動項目，提高學生參與國際合作與競爭的能力。

2 、創(chuàng)新與發(fā)展

通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化培訓活動、學界業(yè)界導師體系、企業(yè)咨詢委員會體制、國際圖書沙龍中心、 國際交流實踐與培訓中心及國際教學專業(yè)課設(shè)置等， 提高學生參與國際創(chuàng)新與發(fā)展的能力。

3 、傳媒 精英意識

通過國際青年領(lǐng)袖計劃、學生社團組織活動、學生俱樂部項目等，有意識地提高學生走在專業(yè)前端、勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的傳媒精英意識。

鋼鐵是怎樣煉成的

西方有一句諺語：教育的本質(zhì)，不是把籃子灌滿，而是把燈點亮；國際傳媒

教育學院的教育， 絕對不是把學生的大腦灌輸滿， 而是鼓勵和激發(fā)他們的靈魂和心智、培養(yǎng)學生的學習能力、競爭合作能力和公民責任。因此，我們鼓勵學生：

每周參加一次讀書會和影像沙龍；

每兩周至少讀完一本書，完成讀書筆記；

每個月至少參加一次學術(shù)講座或?qū)υ捵劊?/P>

每個學期至少參加一個學院發(fā)布的國際實踐項目，并逐步成為項目負責人；

本科前兩年每年走進一次鄉(xiāng)村，發(fā)布鄉(xiāng)村中國的傳媒影像報告；后兩年每年參加國際第三大洲國際傳媒實踐調(diào)研；

參加和擔任至少一個學生自治組織的管理干部；

至少參加一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化和執(zhí)行；

業(yè)前至少要有一個可以稱之為代表作的 “作品” 參加學校乃至國際展覽。