專業(yè)屬性

1．專業(yè)名稱及專業(yè)代碼：火電廠集控運(yùn)行，550304

2．教育類型及學(xué)歷層次：高等職業(yè)教育，大專

3．入學(xué)要求：普通高中畢業(yè)生；技能高考中職畢業(yè)生

4．學(xué)習(xí)年限：三年

人才培養(yǎng)目標(biāo)

立足能源電力行業(yè)，服務(wù)大中型火力發(fā)電企業(yè)及其它電能生產(chǎn)企業(yè)，向新能源（核電）、可再生能源（生物質(zhì)能）及清潔環(huán)保能源（燃?xì)猓╊I(lǐng)域拓展，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)火力發(fā)電生產(chǎn)一線工作崗位，掌握火力發(fā)電系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)，具備火力發(fā)電機(jī)組集控運(yùn)行、控制調(diào)試能力，具有火電機(jī)組熱力設(shè)備調(diào)試維護(hù)基本能力，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、熟練專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的技術(shù)技能型人才。

人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想

以”國(guó)務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”為指導(dǎo)，依托能源電力行業(yè)，主動(dòng)服務(wù)華中地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，以大型火電機(jī)組技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)為引領(lǐng)，以國(guó)家及地區(qū)能源產(chǎn)業(yè)規(guī)劃為引導(dǎo)，面向電能生產(chǎn)企業(yè)，圍繞火力發(fā)電機(jī)組設(shè)備的運(yùn)行值班員崗位的能力培養(yǎng)，遵循火力發(fā)電機(jī)組運(yùn)行值班員崗位群的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，創(chuàng)新“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提升人才職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，以培養(yǎng)適應(yīng)火電機(jī)組運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等崗位的技術(shù)技能型人才。

人才培養(yǎng)規(guī)格

職業(yè)面向

火電廠集控運(yùn)行專業(yè)畢業(yè)生主要面向大中型火力發(fā)電企業(yè)及其它電能生產(chǎn)企業(yè)，與火力發(fā)電機(jī)組生產(chǎn)運(yùn)行崗位相對(duì)應(yīng)，具體從事的就業(yè)崗位如下：

1）集控運(yùn)行巡檢、集控運(yùn)行副值班員、集控運(yùn)行值班員；

2）除灰脫硫巡操員、除灰脫硫副值班員、除灰脫硫主值班員；

3）化學(xué)運(yùn)行值班員；

4）燃料運(yùn)行值班員。

證書要求

學(xué)生畢業(yè)時(shí)需要取得以上證書：第1-3項(xiàng)，其它項(xiàng)任選。

人才培養(yǎng)模式

堅(jiān)持以火電機(jī)組集控運(yùn)行的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位規(guī)范職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，強(qiáng)化火電機(jī)組仿真系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，突出以機(jī)組啟停真實(shí)工作任務(wù)為載體的仿真實(shí)訓(xùn)，堅(jiān)持仿真實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合；逐步建設(shè)完善虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，強(qiáng)化以實(shí)際設(shè)備為載體的檢修實(shí)訓(xùn)，將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，努力實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)三方面的有機(jī)融合，逐步實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，形成“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”的螺旋式上升的模式。

課程體系及課程說明

課程結(jié)構(gòu)體系

課程體系設(shè)計(jì)按照以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，依照“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的認(rèn)知規(guī)律，在職業(yè)分析基礎(chǔ)上，通過對(duì)火電廠集控專業(yè)所從事的工作任務(wù)分析，確定培養(yǎng)目標(biāo)；引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，歸納出典型工作任務(wù)，將典型工作任務(wù)分類整合為本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再進(jìn)一步把學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容合理序化，將教學(xué)過程與實(shí)際生產(chǎn)過程對(duì)接，同時(shí)融入素質(zhì)教育培養(yǎng)，以此構(gòu)建了本專業(yè)“基于熱力發(fā)電工作過程”的課程結(jié)構(gòu)體系圖如

機(jī)械基礎(chǔ)及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，CAD制圖實(shí)訓(xùn)，熱工理論及應(yīng)用，流體力學(xué)及泵與風(fēng)機(jī)，電廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，金工實(shí)習(xí)，電工技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，電廠鍋爐設(shè)備及運(yùn)行，電廠汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行，熱機(jī)結(jié)構(gòu)剖析實(shí)訓(xùn)，電工實(shí)訓(xùn)，發(fā)電廠電氣設(shè)備及運(yùn)行，熱工檢測(cè)技術(shù)，熱工控制技術(shù)及應(yīng)用，單元機(jī)組集控運(yùn)行，電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)，專業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)，燃料設(shè)備及運(yùn)行，電廠化學(xué)，火電機(jī)組環(huán)保技術(shù)，電業(yè)安全，核能發(fā)電技術(shù)，電廠能源管理信息系統(tǒng)，無損檢測(cè)新技術(shù)，現(xiàn)代傳感技術(shù)，組態(tài)軟件技術(shù)及應(yīng)用，電廠熱力系統(tǒng)規(guī)程分析，集控運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)，電廠運(yùn)行實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)

畢業(yè)要求

本專業(yè)著力推進(jìn)雙證融通制度，致力于培養(yǎng)符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位規(guī)范的畢業(yè)生。學(xué)生應(yīng)獲得158學(xué)分和素質(zhì)教育40分并且取得所要求的證書方能畢業(yè)，其中：公共課程53學(xué)分（含任選課8學(xué)分），專業(yè)課程105學(xué)分（含專業(yè)限選課6學(xué)分）；素質(zhì)教育40分（含選得分20分）。