高分子材料與工程專業(yè)

高分子材料作為三大類材料的重要成員，因其廣泛的市場需求及帶動相關(guān)行業(yè)發(fā)展的關(guān)系，已成為國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)之一。高分子材料工業(yè)的生產(chǎn)和應(yīng)用水平已經(jīng)成為顯示一個國家綜合實力的重要標志之一。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)，具備較強的創(chuàng)新意識、團隊精神、國際視野和管理能力；具有對高分子材料加工過程進行技術(shù)經(jīng)濟分析和管理的初步能力和素質(zhì)；能在高分子材料的設(shè)計、改性及加工成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品與工藝設(shè)計、生產(chǎn)與經(jīng)營管理的工程應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，是教育部綜合改革試點專業(yè)，建有國家級工程實踐教育中心，兩個遼寧省級工程實踐教育中心，是“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。本專業(yè)注重學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，制定以“技術(shù)應(yīng)用能力”培養(yǎng)為目標的人才培養(yǎng)方案，建立特色鮮明的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式。3門省級精品課程，1門精品資源共享課，2門校級精品課程；完整、充足、先進的專業(yè)實驗裝備；十余家相關(guān)企業(yè)支撐的實習(xí)基地；校內(nèi)“高分子材料成型加工實訓(xùn)中心”等為工程實踐教育奠定堅實基礎(chǔ)。

專業(yè)方向：橡膠工程。塑料工程

核心課程：高等數(shù)學(xué)、英語、普通物理、無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、材料研究方法與測試技術(shù)、聚合物加工原理及設(shè)備、相關(guān)專業(yè)課程與專業(yè)實驗。

就業(yè)方向：高分子材料成型加工相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)與科研院所，包括輪胎工業(yè)、橡膠工業(yè)、塑料工業(yè)、汽車工業(yè)、石油化工、航空航天、建筑材料、軍事工業(yè)等。

材料化學(xué)專業(yè)

材料化學(xué)專業(yè)主要涉及高分子材料的合成與制備、結(jié)構(gòu)設(shè)計、高分子材料結(jié)構(gòu)與性能測定、高分子材料的改性及其應(yīng)用等，是二十一世紀材料學(xué)科重點發(fā)展方向之一。

培養(yǎng)目標：該專業(yè)方向主要是培養(yǎng)學(xué)生較系統(tǒng)地掌握高分子材料合成與制備的基本理論與技術(shù)，具備高分子材料相關(guān)的基本知識和基本技能，能在高分子材料科學(xué)與工程及相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、英語、有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、高分子化學(xué)、高分子物理、材料測試與研究方法、高聚物合成工藝學(xué)、聚合反應(yīng)工程、功能高分子材料、涂料技術(shù)基礎(chǔ)、粘合劑工藝學(xué)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)是基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用科學(xué)相結(jié)合的專業(yè)。畢業(yè)生適合到與現(xiàn)代高分子材料的合成、工藝設(shè)計、開發(fā)研制、性能結(jié)構(gòu)分析等相關(guān)的科研院所、大中型企業(yè)單位從事生產(chǎn)、管理、科研及開發(fā)等工作。

無機非金屬材料工程專業(yè)

本專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點和遼寧省特色專業(yè)。專業(yè)推行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)具備無機非金屬材料工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，能在傳統(tǒng)無機非金屬材料（水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料等）和新型無機非金屬材料（先進陶瓷材料、復(fù)合與功能材料、薄膜與微晶玻璃等新材料）的制備、結(jié)構(gòu)與性能分析表征及成型加工等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝與設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等工作的高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生掌握新材料的組成、結(jié)構(gòu)、性能與分析方面的基礎(chǔ)理論及先進材料制備技術(shù)與表征手段；具備材料測試、材料設(shè)計與改性、新產(chǎn)品、新技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)管理的能力。

專業(yè)方向：傳統(tǒng)無機非金屬材料、新型無機非金屬材料。

主要課程：無機化學(xué)、物理化學(xué)、無機材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料測試與研究方法、結(jié)晶學(xué)、熱工工程及設(shè)備、粉體工程、超微粉體制備技術(shù)、復(fù)合材料、納米材料、陶瓷工藝學(xué)、玻璃工藝學(xué)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜在航空、航天、化工、建材等領(lǐng)域的工廠和科研單位從事傳統(tǒng)無機非金屬材料及新型無機非金屬材料的研究開發(fā)、工藝設(shè)計和生產(chǎn)及經(jīng)營管理工作，在大專院校從事教學(xué)和科研工作。

材料物理專業(yè)

本專業(yè)起源于材料學(xué)與物理學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的物理、化學(xué)、外語和計算機科學(xué)基礎(chǔ)，較系統(tǒng)掌握材料物理學(xué)的基礎(chǔ)理論和熟練的實驗技能。專業(yè)推行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

主要課程：材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、材料化學(xué)、材料物理、高分子化學(xué)、高分子物理、固體物理、光電子材料、光譜分析在材料中的應(yīng)用、材料研究方法與分析檢測技術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)的特色方向在傳統(tǒng)材料的性能改進，光、電、磁功能材料開發(fā)，涂料、塑料、食品檢測、橡膠、石油化工、新型材料分析與檢測等領(lǐng)域。也可在多晶硅（化工能源公司）、半導(dǎo)體（電子類公司）、物理、材料類、無損檢測（探傷、壓力容器廠家）等行業(yè)就業(yè)。根據(jù)相應(yīng)的研究方向，畢業(yè)生適合于在材料相關(guān)的科研院所、大中型企業(yè)單位從事材料研制和開發(fā)等工作；或在技術(shù)監(jiān)督與質(zhì)量檢驗部門、工業(yè)企業(yè)從事材料的結(jié)構(gòu)解析、性能測試和質(zhì)量檢驗與相應(yīng)的管理工作。

專業(yè)特色：本專業(yè)是多學(xué)科相互滲透，基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科相結(jié)合的新型學(xué)科，有多次下廠實踐的機會，在專業(yè)技術(shù)任選課方面，設(shè)有材料專業(yè)工程師職業(yè)生涯、建筑環(huán)保新材料等由工廠的工程師來講授的課程，更接近社會的需求。

復(fù)合材料與工程專業(yè)

復(fù)合材料與工程專業(yè)依托我校高分子材料科學(xué)與工程專業(yè)的優(yōu)勢，根據(jù)社會發(fā)展的需要，特別是近年來航空航天、風(fēng)能發(fā)電、汽車以及建筑產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展對該專業(yè)人才的迫切需求而設(shè)立的。本專業(yè)被列為二十一世紀重點發(fā)展的學(xué)科之一，推行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，掌握新型復(fù)合材料生產(chǎn)原理和生產(chǎn)工藝，能夠在復(fù)合材料領(lǐng)域從事科學(xué)技術(shù)研究、生產(chǎn)應(yīng)用研究與經(jīng)營管理的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。

主要課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、工程制圖、工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、高分子化學(xué)、高分子物理、復(fù)合材料學(xué)、高分子材料加工原理、復(fù)合材料制品與模具、復(fù)合材料工藝與設(shè)備、復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料研究與測試方法、高分子材料合成實驗、復(fù)合材料綜合技能實驗、材料分析與檢測實驗等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在航空航天、風(fēng)能發(fā)電、汽車、建筑等領(lǐng)域從事復(fù)合材料的研究開發(fā)與工藝設(shè)計、生產(chǎn)管理等工作，或在高校及科研單位從事教學(xué)與科研工作。

高分子材料與工程專業(yè)“卓越工程師班”

沈陽化工大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)于2011年經(jīng)教育部批準為第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，依托國家級、省級工程實踐教育中心—沈陽化工大學(xué)·朝陽浪馬輪胎有限責(zé)任公司工程實踐教育中心，以及遼寧省大學(xué)生實踐教育基地—沈陽化工大學(xué)·金德管業(yè)集團有限公司材料加工綜合工程實踐教育中心，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才的校內(nèi)外一體化教育模式，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，強化創(chuàng)新精神培養(yǎng)，為社會輸送知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型工程師。

培養(yǎng)目標：面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量的高分子材料與工程專業(yè)高級工程專業(yè)技術(shù)人才與高級工程技術(shù)管理人才，以實施“卓越計劃”為突破口，促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)計劃：根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)的規(guī)格、標準，結(jié)合執(zhí)業(yè)工程師資格認證考試要求，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃和課程體系。創(chuàng)新教學(xué)模式、實行多元化考核，強調(diào)工程實踐能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)模式：培養(yǎng)模式的基本框架為“3+1”校企合作模式，除必修基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識外，保證不少于1年的實驗、實訓(xùn)、實踐和在企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。采取校企雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生分不同階段到不同企業(yè)進行1周至3個月的中短期課程學(xué)習(xí)或工程實踐，畢業(yè)環(huán)節(jié)在企業(yè)進行3～6個月的專業(yè)實習(xí)或工程訓(xùn)練，達到培養(yǎng)方案標準的畢業(yè)生，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位或特定的專業(yè)學(xué)位。

選拔條件：應(yīng)具備從事工程領(lǐng)域研究的愿景，吃苦耐勞的精神，要有高度的使命感、責(zé)任感，在專業(yè)領(lǐng)域做出卓越成就的遠大志向。從高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)屆新生中，參考高考成績及入學(xué)摸底考試成績，挑選數(shù)理基礎(chǔ)好，對本專業(yè)有興趣，工程意識強的學(xué)生25～30人進入“卓越工程師班”，單獨編班，單獨授課。“卓越工程師班”實行末位淘汰制。

“材料類優(yōu)創(chuàng)班”的招生說明

“材料類優(yōu)創(chuàng)班”致力于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、創(chuàng)新實踐能力較強、具有基礎(chǔ)研究能力的復(fù)合型、應(yīng)用研究型人才。畢業(yè)生要具有扎實的材料學(xué)基本理論功底和實踐創(chuàng)新能力；擁有較強的分析問題和解決問題的能力，具備在國內(nèi)外高校或研究所深造的潛力，或者在各類企業(yè)、公司等具有較強就業(yè)競爭優(yōu)勢的素質(zhì)，以滿足國家對具有材料科學(xué)與工程行業(yè)競爭力人才的需求。

專業(yè)特色和培養(yǎng)要求:

實施“3＋1”的模式，即前三年實施材料科學(xué)與工程的統(tǒng)一基礎(chǔ)教育，后一年根據(jù)學(xué)生選擇的不同方向進行專業(yè)教育。

“材料類優(yōu)創(chuàng)班”在1、2和3年級第一學(xué)期實施課程打通，體現(xiàn)出“大材料”的培養(yǎng)特點。在外語和高等數(shù)學(xué)理論教學(xué)上，實施獨立授課。突出“材料類優(yōu)創(chuàng)班”的創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，除基礎(chǔ)課實驗外，專業(yè)基礎(chǔ)實驗或?qū)I(yè)實驗均進行綜合、設(shè)計實驗，畢業(yè)環(huán)節(jié)由導(dǎo)師根據(jù)研究方向確定。

管理模式:

1、“材料類優(yōu)創(chuàng)班”單獨編班。

2、實施導(dǎo)師制，在“材料類優(yōu)創(chuàng)班”的大二第二學(xué)期，確定每位學(xué)生的指導(dǎo)教師，負責(zé)學(xué)生的科研訓(xùn)練和專業(yè)指導(dǎo)。

3、每學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進行考核，實施優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理，被淘汰的學(xué)生仍回到原專業(yè)班級學(xué)習(xí)。

生源的選擇:

在自愿的報名的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)院對其學(xué)習(xí)成績進行全面考核，擇優(yōu)錄取。