一、試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

管理學原理75分（50%）

微觀經(jīng)濟學75分（50%）

管理學部分

I．考查目標

《管理學原理》是一門系統(tǒng)地研究管理活動的普遍規(guī)律和一般方法的科學。盡管各種具體的管理活動千差萬別，但管理者在處理問題時，都要通過一定的計劃、組織、領(lǐng)導和控制等職能來實現(xiàn)組織的目標。本課程的具體要求是：使學習者能正確認識課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對管理學基礎(chǔ)有一個總體的認識；掌握管理學的基本職能、基本概念、基本原理和基本方法，了解學科發(fā)展的新理論與新思想；緊密聯(lián)系實際，學會分析案例，解決實際問題，把學科理論的學習融入對經(jīng)濟活動實踐的研究和認識之中。

Ⅱ.試卷題型結(jié)構(gòu)

單項選擇題15分

判斷題10分

論述題30分

案例20分

III．考查范圍

一、管理思想與管理理論

【考試內(nèi)容】

（一）管理的歷史背景：解釋為什么學習管理的歷史很重要；確認20世紀以前管理理論的主要貢獻者。

（二）科學管理：描述弗雷德里克•W•泰羅和吉爾布雷思夫婦的重要貢獻；解釋當今的管理者如何應(yīng)用科學管理。

（三）一般行政管理理論：討論法約爾的14個管理原則；描述馬克斯•韋伯對一般行政管理理論的貢獻；解釋今天的管理者如何應(yīng)用一般行政管理理論。

（四）管理的數(shù)量方法：解釋數(shù)量方法對管理領(lǐng)域的貢獻；討論今天的管理者如何應(yīng)用數(shù)量方法。

（五）理解組織的行為：描述組織行為的早期支持者的貢獻；解釋霍桑研究對管理領(lǐng)域的貢獻；討論今天的管理者如何應(yīng)用行為方法。

（六）系統(tǒng)觀點與權(quán)變理論：理解系統(tǒng)觀點與權(quán)變理論；解釋權(quán)變理論與早期管理理論的差別。

【重點與難點】

科學管理，一般行政管理理論，霍桑研究與組織行為。

二、管理與組織概述

【考試內(nèi)容】

（一）誰是管理者：解釋管理者和非管理雇員的區(qū)別；討論如何在組織中對管理者進行分類。

（二）什么是管理：定義管理；解釋為什么效率和效果對管理者很重要。

（三）管理者做什么：描述管理的四種職能；解釋明茨伯格的管理角色理論；描述卡茨的三項基本管理技能以及這些技能的重要性是如何隨管理層次變化的。

（四）什么是組織：描述組織的特征；解釋組織的概念是如何變化的。

（五）組織文化：討論強文化對組織和管理者的影響；解釋組織文化的來源以及如何延續(xù)組織文化；描述如何將組織文化傳遞給雇員。

（六）環(huán)境：描述具體環(huán)境和一般環(huán)境的要素；討論環(huán)境不確定性的兩個維度；確認最一般的組織利益相關(guān)者；理解全球環(huán)境。

（七）什么是社會責任：比較有關(guān)社會責任的古典觀點和社會經(jīng)濟學觀點；區(qū)別社會義務(wù)、社會響應(yīng)和社會責任，管理的綠色化。

（八）管理道德：討論影響道德行為和非道德行為的因素；討論問題強度的六個決定因素；當今世界的社會責任與管理道德問題。

【重點與難點】

管理者與管理，效率與效果，管理職能，管理角色，管理技能，組織，組織文化，當代管理者面臨的組織文化問題，具體環(huán)境與一般環(huán)境，評價文化的GLOBE框架，利益相關(guān)者，當代社會的社會責任與管理道德問題

三、計劃與決策

【考試內(nèi)容】

（一）決策制定過程：定義決策和決策制定過程；描述決策制定過程的八個步驟。

（二）作為決策者的管理者：討論理性決策制定假設(shè)；描述有限理性、滿意和承諾升級；解釋什么是直覺，它如何影響決策制定；比較程序化和非程序化決策；比較決策制定的三種條件；描述四種決策風格。

【重點與難點】

決策與決策過程，理性決策與有限理性、滿意原則、直覺，問題的類型、情形與決策條件，個人決策風格，當今世界決策的制定。

四、戰(zhàn)略管理

【考試內(nèi)容】

（一）戰(zhàn)略管理的重要性：解釋為什么戰(zhàn)略管理很重要；討論哪些研究揭示了戰(zhàn)略管理的效果。

（二）戰(zhàn)略管理過程：列出戰(zhàn)略管理過程的八個步驟；描述當管理者分析內(nèi)外部環(huán)境時要做什么；解釋資源、能力和核心能力在內(nèi)部分析中的作用。

（三）組織戰(zhàn)略的類型：解釋三種增長戰(zhàn)略；討論BCG矩陣及其使用方法；定義SBUs和事業(yè)層戰(zhàn)略；描述競爭優(yōu)勢在事業(yè)層戰(zhàn)略中的作用；解釋波特的五種競爭力量模型；描述三種競爭性戰(zhàn)略。

【重點與難點】

戰(zhàn)略管理及其過程，組織戰(zhàn)略的類型，競爭優(yōu)勢，資源、能力與核心能力，當今環(huán)境下的戰(zhàn)略管理。

五、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計

【考試內(nèi)容】

（一）組織結(jié)構(gòu)的定義：討論傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的關(guān)于工作專門化的觀點；描述部門化的五種方式；解釋交叉職能團隊；區(qū)分指揮鏈、職權(quán)、職責和統(tǒng)一指揮；討論傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的關(guān)于指揮鏈的觀點；討論傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的關(guān)于管理跨度的觀點；說明影響組織的集權(quán)化和分權(quán)化程度的因素；解釋正規(guī)化在組織設(shè)計中是如何運用的。

（二）組織設(shè)計決策：對比機械式組織和有機式組織；解釋戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；說明組織的規(guī)模是如何影響組織設(shè)計的；討論伍德沃德在技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)關(guān)系方面的發(fā)現(xiàn)；解釋環(huán)境的不確定性是如何影響組織設(shè)計的。

（三）常見的組織設(shè)計：對比傳統(tǒng)的三種組織設(shè)計；解釋基于團隊的結(jié)構(gòu)、矩陣型結(jié)構(gòu)和項目型結(jié)構(gòu)；討論虛擬組織、網(wǎng)絡(luò)化組織和標準化組織的設(shè)計；描述學習型組織的特征。

【重點與難點】

組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計，組織設(shè)計的關(guān)鍵要素及權(quán)變因素，常見的組織設(shè)計，集權(quán)與分權(quán)，矩陣型結(jié)構(gòu)，學習型組織

六、激勵

【考試內(nèi)容】

（一）什么是動機：動機的定義；解釋動機作為一個滿足需要的過程。

（二）早期的動機理論：描述馬斯洛需要理論的五個層次以及這一理論是如何運用到動機方面的；討論根據(jù)X理論和Y理論，管理者如何實現(xiàn)員工激勵；描述赫茨伯格的激勵一保健理論；解釋赫茨伯格的滿意和不滿意觀。

（三）當代動機理論：描述麥克利蘭提出的推動人們從事工作的三種需要；闡述目標設(shè)置理論和強化理論是如何解釋員工激勵的；描述工作特征模型如何指導管理者設(shè)計具有激勵作用的工作；討論公平理論對員工激勵問題的意義；對比分配公正和程序公正；解釋期望理論包含的三種聯(lián)系以及它在激勵問題中的作用。

【重點與難點】動機，動機理論，當代動機問題

七、領(lǐng)導

【考試內(nèi)容】

（一）管理者與領(lǐng)導者：對比領(lǐng)導者與管理者；解釋為什么領(lǐng)導是一個非常重要的組織行為課題。

（二）早期的領(lǐng)導理論：論哪些研究顯示了領(lǐng)導的特質(zhì)；對比四種行為理論的發(fā)現(xiàn)；解釋領(lǐng)導行為的雙重本質(zhì)。

（三）權(quán)變的領(lǐng)導理論：解釋費德勒的領(lǐng)導模型是怎樣的一種權(quán)變模型；對比情境領(lǐng)導理論和領(lǐng)導者參與模型；解釋路徑一目標理論是如何解釋領(lǐng)導行為的。

（四）有關(guān)領(lǐng)導的其他觀點：區(qū)分事務(wù)型領(lǐng)導者與變革型領(lǐng)導者；描述領(lǐng)袖魅力型領(lǐng)導和愿景規(guī)劃的領(lǐng)導；討論團隊領(lǐng)導包括哪些內(nèi)容；描述領(lǐng)導權(quán)力的五種來源。

【重點與難點】

管理者與領(lǐng)導者，領(lǐng)導理論，權(quán)力及其來源，當代領(lǐng)導問題和最新觀點

八、控制

【考試內(nèi)容】

（一）什么是控制以及控制為何重要：控制的定義；對比設(shè)計控制系統(tǒng)的三種方法；討論控制很重要的原因；解釋計劃一控制鏈。

（二）控制過程：描述控制過程的三個步驟；解釋為什么衡量什么比如何衡量更重要；闡述管理者在控制過程中采取的三個行動過程。

【重點與難點】控制及其過程，當前的控制問題

微觀經(jīng)濟學部分

I．考查目標

工商管理類各專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋管理學原理和微觀經(jīng)濟學等學科專業(yè)基礎(chǔ)課程。要求考生比較系統(tǒng)的掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的概念、基本原理和方法，能夠運用所學的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。

Ⅱ.試卷題型結(jié)構(gòu)

選擇題15分

名詞解釋15分

計算題15分

分析題15分

論述題15分

III．考查范圍

經(jīng)濟學研究社會如何管理自己的稀缺資源。盡管各種具體的管理決策千差萬別，但均與稀缺資源的有效配置相關(guān)。本課程的具體要求是：系統(tǒng)把握微觀經(jīng)濟學的體系結(jié)構(gòu)，理解微觀經(jīng)濟學的基本概念，掌握微觀經(jīng)濟學的基本原理和方法，能夠解釋分析實際問題。

一、導言

1、經(jīng)濟學的概念和研究對象

2、經(jīng)濟學的基本假設(shè)

3、經(jīng)濟模型

4、實證經(jīng)濟學和規(guī)范經(jīng)濟學

二、供給與需求

1、需求、需求量和需求曲線

2、供給、供給量和供給曲線

3、需求彈性、供給彈性

4、均衡產(chǎn)量和均衡價格

5、供給、需求與政府政策：價格管制和稅收

三、消費者行為理論

1、消費者偏好和無差異曲線

2、消費者均衡分析

3、替代效應(yīng)和收入效應(yīng)

四、生產(chǎn)者行為理論

1、邊際收益遞減規(guī)律

2、短期生產(chǎn)函數(shù)與生產(chǎn)決策

3、長期生產(chǎn)函數(shù)與要素組合比例

4、短期成本函數(shù)與長期成本函數(shù)

5、規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟

6、利潤最大化的原則

五、市場結(jié)構(gòu)

1、完全競爭

2、壟斷競爭

3、寡頭壟斷

4、壟斷

六、生產(chǎn)要素市場

1、勞動的需求

2、勞動的供給

3、勞動市場的均衡

4、其他生產(chǎn)要素：土地和資本

七、公共部門經(jīng)濟學

1、外部性和科斯定理

2、公共物品和公共資源