成功秘訣之一：心理素質(zhì)“杠杠的”!

在班主任老師崔晶的眼中，明馨是個心理素質(zhì)“杠杠的”孩子，非常自信。初中四年，明馨從沒因為成績的浮動而產(chǎn)生較大的心理波動，或是抹眼淚。明馨有一句“名言”：學(xué)習(xí)上沒有過不去的“坎兒”。

明馨小學(xué)畢業(yè)于兆麟小學(xué)。進(jìn)入初一后，成績在全學(xué)年排在30名左右，進(jìn)入初二后就開始在全學(xué)年名列前茅。明馨的媽媽李卓說，小時她只要求孩子做事要專一。只“逼”她做了一件事：學(xué)鋼琴。即便到了初中，她也沒帶孩子到處補(bǔ)課。

崔老師說，明馨心理素質(zhì)好，而且非常自信。因此不論大考小考，成績都非常穩(wěn)定。在區(qū)模擬考試中，明馨就是道里區(qū)的第一名，她報考的是哈三中南崗校區(qū)。中考前，老師們對明馨沖擊“狀元”信心十足。

成功秘訣之二：與老師心靈溝通!

成績出來后，明馨第一個電話打給了崔晶老師。崔老師說，她得過很多榮譽(yù)，但是第一次培養(yǎng)了一個“狀元”，這個禮物對她太重了。

明馨說，成績好的一個關(guān)鍵是，你要相信自己的老師，只有相信老師，才能對她產(chǎn)生好感和產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這就是所謂的“親其師，信其道”。對此，崔老師也有同感，那些在外面補(bǔ)課的孩子，常常會拿外面的老師與自己的老師做比較，因老師的教學(xué)風(fēng)格是有差異的，比著比著就會對自己的老師不信任。

每次明馨成績有波動時，崔老師都會摸摸她的頭。明馨說，老師根本不用“挑明”，她就知道老師要說什么; 而每次成績有所提高時，姜英麗校長都會親自給她寫張鼓勵的賀卡。師生之間合拍、信任與不斷得到鼓勵，也是孩子進(jìn)步的動力。

成功秘訣之三：課堂40分鐘要效率

明馨的父母都是大學(xué)畢業(yè)，高知的家庭也培養(yǎng)了明馨大家閨秀的風(fēng)范，從不斤斤計較。今年3月，有一個“市三好學(xué)生”的名額給到明馨，明馨對老師說：“我都得過好幾次了，讓給別人吧，咱班的同學(xué)都太優(yōu)秀了。”

明馨說，成績好的另一個關(guān)鍵是：課前要預(yù)習(xí)，課堂上要跟緊老師，課后要及時復(fù)習(xí)。崔老師說，這雖然是老生常談，但是真正能堅持住的卻很少。明馨獲過全國中學(xué)生英語能力競賽一二等獎，而她平時并不是每天堅持練聽力，但每學(xué)新課之間必須聽幾遍，總結(jié)問題，在課堂上化解。