6．1 學習目標
1．識記形式訓練說、共同要素說、經(jīng)驗泛化說等遷移理論的主要觀點；
2．掌握關系轉(zhuǎn)換說、認知結(jié)構說、經(jīng)驗整合說等遷移理論的主要觀點及其學習理論基礎；
3．理解影響學習遷移的主要影響因素；
4．理解學習遷移的概念；
5．掌握正遷移、負遷移、縱向遷移、橫向遷移、順向遷移、特殊遷移、普遍遷移等術語；
6．理解學習遷移的作用；
7．掌握促進學習遷移的策略。
6．2 核心內(nèi)容綱要
②縱向遷移與橫向遷移；
③順向遷移與逆向遷移；
④特殊遷移與普遍遷移。
2．學習遷移的作用
(1)學習遷移貫穿于整個教學系統(tǒng)；
(2)學習遷移使習得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化，形成一種穩(wěn)定的整合的心理結(jié)構，從而更好地調(diào)節(jié)人的行為，并能動地作用于客觀世界；
(3)學習遷移是促進學生心理發(fā)展的關鍵，是使習得的知識、技能與道德規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關鍵。
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