一、兩類極端

在專業(yè)課考研備考過(guò)程中存在著這兩類考生：一類同學(xué)拿到書(shū)就開(kāi)始背，而對(duì)于理解這方面基本是淺嘗輒止;另一類同學(xué)則是糾纏于每一個(gè)細(xì)節(jié)的理解，沒(méi)有把握好重點(diǎn)，浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)于這兩類情況，建議大家在看書(shū)的時(shí)候認(rèn)清知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把握重點(diǎn)和次重點(diǎn)，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)要多花時(shí)間去把握和理解，難點(diǎn)更是需要時(shí)間來(lái)解答。另外，對(duì)于這些內(nèi)容好能以筆記形式歸納總結(jié)一下，為己所用。

二、濫補(bǔ)資料

每年都不乏有這樣一類考生，特別是跨專業(yè)的考生，自己報(bào)考的院校專業(yè)的參考書(shū)都沒(méi)有弄清楚，就開(kāi)始大量補(bǔ)充專著性的資料。

對(duì)于這種情況，首先，看參考書(shū)并且做一些基本的題目確實(shí)是取得高分的首選途徑，對(duì)于本科專業(yè)的同學(xué)在選擇復(fù)習(xí)資料的時(shí)候自然會(huì)會(huì)比較得心應(yīng)手，而在加強(qiáng)基礎(chǔ)的仍有結(jié)余時(shí)間的時(shí)候，也可以選擇一些稍有深度的書(shū)籍作發(fā)散復(fù)習(xí)。但是對(duì)于跨專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，理應(yīng)先從基本的參考書(shū)來(lái)入手，一切補(bǔ)充皆要在扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)前提下，這樣才是制勝的關(guān)鍵，

三、盲目聽(tīng)課

還有些考生時(shí)間比較富余或者離報(bào)考的院校不是很遠(yuǎn)，于是就盲目地去聽(tīng)本科生的課。其實(shí)，這是屬于浪費(fèi)時(shí)間的行為，因?yàn)檫@些課是針對(duì)本科生而非針對(duì)考研學(xué)子，這些基礎(chǔ)性的內(nèi)容自主復(fù)習(xí)反而效率不高，所以如果不是與考研專業(yè)課考試科目息息相關(guān)的話，這樣做意義不大。

四、僥幸心理

后就是很多考生會(huì)去猜老師出題的重點(diǎn)，這種僥幸心理是不可取的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，在某些看上去闡述的文字并不是太多的地方，也是可能出大題的，但這些往往就是我們?nèi)?ldquo;自主猜題”容易忽略的。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，建議大家不要盲目去猜題，而是分析歷屆試題，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，把握出題老師的思路，根據(jù)題型，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)、把握書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，多做筆記進(jìn)行專題整理。根據(jù)一些重要的原理性知識(shí)，結(jié)合考試的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)突破，同時(shí)列舉自己不是很熟悉的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題解決它，這樣不僅可以提高分析問(wèn)題的能力，還有助于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)化并融會(huì)貫通，會(huì)為你帶來(lái)事半功倍的效果。另外，文科性的考試同學(xué)可以經(jīng)常翻閱一些與專業(yè)相關(guān)的雜志、期刊，關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)，注意對(duì)所報(bào)考學(xué)校所持學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。理工科學(xué)生要重視實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，加強(qiáng)考前強(qiáng)化練習(xí)。