水平考試(二)沖刺階段備考指南

水平考試(二)包括五種題型，分別是“詞匯”、“語法”、“完型填空”、“閱讀理解”和“作文”。各項(xiàng)題型分值均等，每項(xiàng)都是20分，“詞匯”、“語法”和“閱讀理解”屬于客觀題，占60分，“完型填空”和“作文”屬于主觀題，占40分?？荚嚨奶攸c(diǎn)是題量少，分值重，客觀題每題都是2分。水平考試(二)有兩個(gè)考查重心，即詞匯和語法基礎(chǔ)，各項(xiàng)題型都是在直接或間接地圍繞這兩個(gè)重心展開。下面分別就各單項(xiàng)題型在最后階段的備考方向和應(yīng)試策略予以簡要介紹，希望對各位考生朋友有所幫助。

第一種題型：詞匯題

詞匯量掌握到大學(xué)英語六級水平為宜。該題型以考查詞匯的認(rèn)知為主，短語則主要考查短語動(dòng)詞，包括動(dòng)詞和介詞以及動(dòng)詞和副詞構(gòu)成的短語?？记按蠹覒?yīng)把六級范圍內(nèi)自己不熟悉的詞匯其基本詞義著重加以記憶，能夠?qū)μ柸胱纯伞Ｈ绻麜r(shí)間緊張，至少要把四級范圍的生詞予以重點(diǎn)捕捉。

在考試過程中，應(yīng)把握詞匯之間存在的五種關(guān)系，對于迅速而準(zhǔn)確地解題往往可以提供便利，甚至起到關(guān)鍵作用。第一種是解釋鋪墊關(guān)系，即在空格處的前后可能出現(xiàn)從句或短語，對空格處構(gòu)成明確解釋。第二種是對應(yīng)提示關(guān)系，即在題干中出現(xiàn)與所填詞匯詞義相近或有語義關(guān)聯(lián)的詞語，上下相關(guān)，彼此照應(yīng)。第三種是對比轉(zhuǎn)折關(guān)系，即在題干的語境中出現(xiàn)和所填詞匯詞義相反的詞語，前后對比，從而構(gòu)成重要提示。第四種是前后因果關(guān)系，前因后果或者前果后因，依此也可輕松做出判斷。最后一種是詞語搭配關(guān)系，英語中的許多詞語之間有著習(xí)慣的搭配關(guān)聯(lián)，包括主謂搭配、形容詞和名詞搭配、動(dòng)詞和副詞搭配，以及介詞和動(dòng)詞、名詞或形容詞的搭配。

第二種題型：語法題

語法題的考點(diǎn)較為集中，歷年考點(diǎn)的重復(fù)率很高，可謂“年年歲歲花相似”，主要考查：1. 動(dòng)詞形式，包括時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、動(dòng)名詞、不定式和分詞;2. 虛擬語氣;3. 從句，包括定語從句、名詞從句和狀語從句等英語三大從句;4. 句式結(jié)構(gòu)，包括倒裝語序、強(qiáng)調(diào)句式、比較句型、附加疑問句。語法規(guī)則性強(qiáng)，考前的強(qiáng)化很必要，也很見成效。這里向大家提供兩點(diǎn)建議：一、參照以上重點(diǎn)，鞏固自己掌握不牢固的語法項(xiàng)目;二、做近五年以來專業(yè)四級試卷的詞匯和語法部分，同時(shí)對水平考試的詞匯和語法部分都有幫助，水平考試的許多考點(diǎn)與其極為類似。

第三種題型：完型填空題

該題的難度體現(xiàn)在形式上，在于題型設(shè)置為主觀題，并非簡單地從四個(gè)提供的選項(xiàng)中做出選擇，而是根據(jù)自己的判斷填寫所需單詞。完型填空的文章篇幅短小，常常是一篇說明文或小故事，平均長度只有150個(gè)單詞左右，其中留有20個(gè)空格，每空要求填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~。實(shí)際上，從內(nèi)容上來看該題型足夠淺顯，以考查虛詞為主，實(shí)詞為輔。虛詞包括表示句子之間各種邏輯關(guān)系的連詞、表明詞匯之間關(guān)聯(lián)的介詞、行使指代功能的代詞、定語從句引導(dǎo)詞，在所考20個(gè)詞中，甚至?xí)貜?fù)出現(xiàn)同一個(gè)詞?？疾榈膶?shí)詞不過是基礎(chǔ)的名詞、動(dòng)詞、形容詞或副詞而已，要填的詞都是我們平常最熟悉不過的詞，都是最基礎(chǔ)的詞，所以大家要有信心，不要將問題復(fù)雜化，要從簡單處考慮，唯一的問題可能就是當(dāng)局者迷。其實(shí)，完型填空最強(qiáng)調(diào)的是語境關(guān)系，包括搭配關(guān)系、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系等，這是解題的突破口。在做題的過程中，要求大家同時(shí)兼顧小語境和大語境。小語境指的是單詞之間以及句子內(nèi)部的關(guān)系，而大語境指的是前后句、篇章內(nèi)部的關(guān)系。我們要從微觀和宏觀兩個(gè)角度尋找各種關(guān)聯(lián)和提示，基本思路是先宏觀后微觀?？梢韵劝讶菀椎目崭裉詈茫僦鸩娇s小范圍，集中注意力，依靠豐富的語義信息和多重的關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突破余下的空格。總之，做題時(shí)需要我們尋找語境，利用常識，冷靜觀察，沉著思考。建議各位在考前把水平考試(一)輔導(dǎo)書上的20篇完型填空練習(xí)加以復(fù)習(xí)，與水平考試(二)特點(diǎn)和難度完全一致，考點(diǎn)也類似。雖然有些習(xí)題業(yè)已考過，即使下一次試題并不是里面的原題再現(xiàn)，但可以肯定的是，解題思路相通，而且常考的小詞就那么一些，在習(xí)題中多已出現(xiàn)，考試的時(shí)候也會感到“似曾相識燕歸來”。

第四種題型：閱讀理解題

水平考試(二)的閱讀理解題有其獨(dú)特性，和任何其他常見考試的同類題型似乎都沒有可比性。只有一篇長度大致在550至750字之間的文章，通常為記敘文，設(shè)置10個(gè)選擇題。近幾年該題型趨向簡單，對常規(guī)閱讀題重點(diǎn)考查的閱讀速度、閱讀技能幾乎不予涉及。事實(shí)上，是通過閱讀的形式仍然測試對詞匯認(rèn)知和語法結(jié)構(gòu)的掌握，所出題目大部分都是有關(guān)這兩個(gè)方面，極少關(guān)系到篇章主題、段落銜接等全局性問題，要求關(guān)注細(xì)節(jié)即可。因此，我們可以按照從題目到文章的順序做題，讀文章之前，首先明確各題目所問，有針對性地邊閱讀文章邊在文章中搜尋對應(yīng)信息，閱讀和做題同步進(jìn)行，正確答案多是原文信息的等義替換。文章中或許會出現(xiàn)一些難詞、怪詞，但往往與解題無關(guān)，可置之不理。做完題目之后，還要完成第二遍閱讀過程，這是以題目為中心，重點(diǎn)理解，檢查核對的過程，確認(rèn)題區(qū)是否找對，對文字的理解是否準(zhǔn)確。

第五種題型：寫作題

要求就所給話題寫出150個(gè)單詞左右的短文。和其他考試不同的是，所提供的話題有兩個(gè)，我們可以從中任擇其一。因?yàn)槲覀冇羞x擇余地，所以難度大為降低。近些年寫作題目沒有超越水平考試(二)輔導(dǎo)書中列出的題目范圍。題材無非學(xué)習(xí)、工作、生活三方面。文體包括信件寫作、說明描寫和論證說理，其中以論證說理為重點(diǎn)。這些議論文話題皆來自托福作文。談到考前準(zhǔn)備，最見效的方式莫過于研讀范文，具體對我們來說應(yīng)該是托福范文。不提倡去全篇背誦，而是要帶有目的性，把重點(diǎn)記憶和學(xué)習(xí)研究相結(jié)合，以便于自己在動(dòng)筆時(shí)借用、借鑒、模仿，為我所用。重點(diǎn)記憶范文中與同一話題有關(guān)的詞匯、表達(dá)和精妙的語句，學(xué)習(xí)研究范文中的總體行文思路、布局謀篇的技巧、語句銜接的手段。

在具體考試寫作中，給各位提出以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，望多加留意。一、文章一般安排三部分，包括起始部分、主體部分和結(jié)論部分。段落安排不宜太少或過多，以三至四段為宜，其中主體部分為一到兩段，全文只寫一兩段或五六段都不可取。此外，各段最好應(yīng)保持基本均勻，主體段落可稍長。二、長度須達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，或多出一二十字，但不宜過長，因?yàn)檠远嗾Z失，應(yīng)在字?jǐn)?shù)足夠的前提下提高質(zhì)量。三、字跡書寫要整潔清晰，建議使用黑色簽字筆。四、緊扣題目要求，不要偏題走題。

建議寫作分三步進(jìn)行：一、審清題目，總體規(guī)劃。首先可以確定篇章主題，做好段落安排，想好或?qū)懗龈鞫魏诵木洌恼麻_篇句、結(jié)論句、過渡句，各段中的一些關(guān)鍵詞，使用的例證、引語。這是必由階段，不可忽略，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。一旦宏觀結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部分得到落實(shí)，具體文字不過是為了服務(wù)、支持、解釋主題，寫起來自然流暢，順理成章。我們有些考生之所以寫作時(shí)舉步維艱就是因?yàn)槿狈λ悸?，想一個(gè)詞寫一個(gè)詞，想到哪里就寫到哪里，這是不得要領(lǐng)的做法。二、提筆行文，一氣呵成。需要提醒的是，在句子之間可以多使用一些邏輯關(guān)聯(lián)詞語，以使得前后結(jié)構(gòu)緊湊，通順連貫。在下段開頭，如有必要應(yīng)安排過渡句，以起到承上啟下的作用。主體部分段落開頭可設(shè)段落主題句，結(jié)尾設(shè)結(jié)論句，中間為拓展，或解釋說明，或說理論證，或舉例引用。在舉例時(shí)，需注意收放有度，適可而止，避免喧賓奪主。寫作應(yīng)多用概括性的語言。三、通讀全篇，小幅修改。“回眸一望百錯(cuò)生。”寫完作文并非萬事大吉，最后要留出至少三分鐘用于查缺補(bǔ)漏，修改個(gè)別自己在寫作過程中不經(jīng)意可能出現(xiàn)的諸如拼寫錯(cuò)誤、基本語法錯(cuò)誤等敗筆。些許時(shí)間的付出完全值得。