由于自學(xué)考試的社會性，為了體現(xiàn)公正和公平，試題不能像本科院校中常見的那樣重復(fù)使用。自學(xué)考試的試卷內(nèi)容有廣泛且分散的特點(diǎn)，這要求考生必須全面地復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容。

1.單項(xiàng)選擇題

試題中的單項(xiàng)選擇題中的多數(shù)試題涉及整本教材介紹的概念和知識點(diǎn)。為解答這類試題，要求考生要熟練地掌握和熟記大綱中指出的“識記”和“領(lǐng)會”的內(nèi)容?？忌鷳?yīng)摘出教材中有關(guān)C語言的重要概念、定義、有關(guān)語言成分性質(zhì)的敘述，對它們深入的理解和熟記，并對語言的一些基本規(guī)定能作簡單的應(yīng)用。清考生注意，理解、熟記和大段地背誦的區(qū)別。由于考題表現(xiàn)形式的多樣性，理解是最重要的，僅對關(guān)鍵性的概念才有準(zhǔn)確熟記的必要，多數(shù)的概念因是理解，并要求能熟練應(yīng)用。試題通常要求對某個概念、術(shù)語或計算結(jié)果作出判斷，或?qū)σ恍┮?guī)定作簡單的應(yīng)用等。由于計算機(jī)科學(xué)是一門新興學(xué)科，許多概念還沒有唯一性的定義，不同書籍由于出發(fā)點(diǎn)或論述領(lǐng)域不同，同一概念會有不同的說法，為此考生在復(fù)習(xí)迎考時，不要脫離指定自學(xué)考試教材，而從其它教材出發(fā)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

「例1」設(shè)有以下代碼定義字符數(shù)組c和字符指針變量pc：

char c[10]=“abed”，*pc=c;

問*(pc+4)的值。供選擇的答案有：

①“abcd‘ ②'\0' ③ ' d' ④不能確定

上述代碼使字符數(shù)組c的前5個元素依次為：c[0]=‘a’c[1]=‘b’， c[2]=‘c’， c[3]= ‘d'，c[4]=’\0‘。初始化pc=c使字符指針變量pc指向c數(shù)組的首元素c[0].而表達(dá)式pc+4的值是c[4]的指針。因此，表達(dá)式*(pc+4)就是引用c[4].所以問題的解答為②。

「例2」指出下列說法中錯誤的敘述。

①構(gòu)成數(shù)組的所有元素的數(shù)據(jù)類型必須是相同的

②用指針法引用數(shù)組元素允許數(shù)組元素的下標(biāo)越界

③一維數(shù)組元素的下標(biāo)為1，2，3，……

④定義數(shù)組時的長度可以是整型常量表達(dá)式

由數(shù)組的概念知，數(shù)組的全部元素有相同的數(shù)據(jù)類型，另在定義數(shù)組時，需指出數(shù)組的元素個數(shù)，指定數(shù)組元素個數(shù)的表達(dá)式必須在編譯時可計算的，即只允許是常量表達(dá)式，不可以含有變量。所以①和④是正確的敘述，不是問題要求的解答。在C語言中，當(dāng)指針指向數(shù)組的某元素(不一定是數(shù)組的首元素)時，可利用該指針加減一個整表達(dá)式，構(gòu)成指針表達(dá)式指向數(shù)組的某元素，然后用取內(nèi)容運(yùn)算符。間接引用指針表達(dá)式所指的數(shù)組元素。如有代碼：

int a[100]，* P;

表達(dá)式p=&a「20]使p指向a[20]，，通過p引用數(shù)組a[l]，可用表達(dá)式*(p-19)。由C語言的約定，當(dāng)指針指向數(shù)組某元素時，用指針表達(dá)式引用它所指的數(shù)組的某元素也可寫成等價的下標(biāo)引用形式，如表達(dá)式*(p-9)可以等價地寫成p[-19].這里-19是一個負(fù)整數(shù)，所以敘述②也是一個正確敘述。這種表示方法是借用下標(biāo)表示法，與指針加減的整表達(dá)式引用數(shù)組元素，其中加減的整數(shù)實(shí)際不是數(shù)組元素的下標(biāo)。還需要指出一點(diǎn)，指針與整表達(dá)式和的新指針不應(yīng)該指向數(shù)組之外的別的地址。如前述的例子中指針變量p指向a[20]，表達(dá)式*(p+n)中的 n要求不能小于 20，也不能大于 79.最后，C語言規(guī)定數(shù)組元素的下標(biāo)從0開始順序編號，所以選擇③才是錯誤的敘述。

2.填充題

填充題要考核的內(nèi)容與選擇題的考核內(nèi)容基本相同，但考核的形式不同。填充題的試題多數(shù)是從基本概念兒語言關(guān)于數(shù)據(jù)類型、程序?qū)ο?、程序結(jié)構(gòu)等的規(guī)定、C程序設(shè)計基本技巧等引伸的具體應(yīng)用。如C語言規(guī)定每個字符占一個字節(jié)，每個字符串除存儲它所包含的字符外，在字符串最后一個字符之后還存有一個字符串結(jié)束符。對于這樣兩個基本概念和規(guī)定，填充題可能是問具體的一個字符和一個字符串各占多少個字節(jié)等。因填充題是概念或規(guī)定的具體應(yīng)用，解答的難度也就比選擇題的要大，不可能有猜得分的機(jī)會。

「例3」下列函數(shù)的功能是統(tǒng)計并返回形參指針S所指向的字符串所含字符‘A’的個數(shù)。試完成程序，寫出應(yīng)填寫在程序空框中的代碼。

int counts(char *s)

{ int n;

for( n=0;。 ; s++)

if(*s==‘A’)n++;

return n;

}

為統(tǒng)計字符指針s所指字符串包含的某字符的出現(xiàn)次數(shù)，必須用一個循環(huán)順序考察整個字符串。由從指針s所指字符串的首字符開始，每考察一個字符后，指針s后移一個字符位置，考察循環(huán)直至字符率結(jié)束終止。所以填寫在空框中的正確代碼可寫成* S! =‘\ 0’。由于字符串束符‘\ 0’的代碼為 8位全0，其值為 0，正確解答也可寫成* S!= 0，或更簡潔地寫成*s.

「例4」在內(nèi)存中存儲‘A’要占用____字節(jié)，存儲“A”又要占用____字節(jié)。

由于C語言規(guī)定字符只占1個字節(jié)，一個具體的字符當(dāng)然也只占1個字節(jié)。字符串“A”要有1個字節(jié)用于存儲字符‘A’，另需要1個字節(jié)存儲字符串的結(jié)束符，所以它要占用連續(xù)的2個字節(jié)。

「例5」設(shè)整型變量a、b的值均為3，執(zhí)行語句：

b= a++， b++， ++a;

后，a的值為____，b的值為____.

該試題的表達(dá)式書寫形式一般不會直接出現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用程序中，但作為考核考生對有關(guān)表達(dá)式的計算規(guī)則，也不失為是一個很有意義的試題。賦值表達(dá)式自右至左計算，而逗號運(yùn)算符的優(yōu)先級最低，并且逗號表達(dá)式自左至右逐一計算，并以最后子表達(dá)式的值為逗號表達(dá)式的結(jié)果。上述表達(dá)式的計算順序可用以下3個表達(dá)式語句等價表示：

b=a++;b++;++a;

由以上一系列表達(dá)式知，變量b的最終值與其原來值無關(guān)，表達(dá)式b= a+十是先計算a++。表達(dá)式a+十的值是變量a的原先值3，但又讓變量a增1后變?yōu)?.然后表達(dá)式b++又使變量b增1，變成4.而計算++a的值，是讓a增1，使a的值變?yōu)?.所以上述表達(dá)式使變量a的值變?yōu)?，b的值變?yōu)?.

如上述表達(dá)式改寫為：

b+=(a++，b++，++a);

請讀者回答執(zhí)行該表達(dá)式后，變量a和b的值又分別為多少。

3.程序分析題

程序分析題要求考生閱讀程序，回答程序的輸出結(jié)果，或指出程序的功能。回答這類問題，要求考生將自己當(dāng)作一臺假想的計算機(jī)，模擬執(zhí)行序。

對于這類試題常有兩種可用的方法。一是從程序的初值、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件等發(fā)現(xiàn)程序的規(guī)律廠是完全從模擬執(zhí)行出發(fā)讀程序，求出程序的輸出結(jié)果。如采用后一種方法，由于程序執(zhí)行的動態(tài)性，程序中的有關(guān)變量，隨著程序的執(zhí)行，變量的值就會不斷變化。一般來說，隨時記住全部變量的當(dāng)前值是非常困難的。一個行之有效的方法是用一個變量表，將程序中的全部變量羅列在該表中，某個變量值的變化記錄在該變量當(dāng)前值的欄中，這樣就能方便地列出各個變量的動態(tài)變化過程。在這里，考生要當(dāng)心函數(shù)形參及函數(shù)的局部變量與實(shí)參變量及程序的外部全局變量同名的情況。為了區(qū)別它們，對于函數(shù)形參和局部變量可以標(biāo)上它所屬的函數(shù)名，以與同名的實(shí)參變量及外部全局變量相區(qū)別。由于試題程序總是完成某種有一定意義的計算工作。一般來說，程序的執(zhí)行過程舍有某種規(guī)律存在。如能找出程序的規(guī)律，就不需要逐句閱讀程序的語句，能直接導(dǎo)出程序的結(jié)果。程序的規(guī)律從以下幾個方面著手：有關(guān)變量的初值，特別是數(shù)組的初值;程序的循環(huán)控制結(jié)構(gòu)，特別是遍歷數(shù)組的循環(huán)，它的循環(huán)控制變量將控制數(shù)組元素下標(biāo)的變化;循環(huán)體中的語句的條件，一般條件有兩種形式，一種是由數(shù)組元素值的大小描述，另一種是由元素的下標(biāo)值描述，前者用于對其值滿足某種條件的元素進(jìn)行指定的計算，后者用于對滿足條件的某些位置上的元素進(jìn)行指定的計算。

最容易出題，變化也最多的是數(shù)組(包括字符串)處理程序，正確解答這類試題要熟練掌握兩點(diǎn)：一是引用數(shù)組元素的兩個等價方法，即用數(shù)組首元素指針(數(shù)組名)和下標(biāo)引用數(shù)組元素，及通過指向數(shù)組元素的指針間接引用數(shù)組的元素;二是一些常用的簡單算法，如數(shù)組或字符串遍歷、插入元素或刪除元素，以及常用的排序方法等。對于文件處理程序，要注意文件當(dāng)前的讀/寫位置，即對于讀文件，注意當(dāng)前讀人的數(shù)據(jù)及前讀頭位置;對于寫文件，要注意當(dāng)前寫入的數(shù)據(jù)。另外要特別指出的是，通過讀程序，能發(fā)現(xiàn)程序執(zhí)行的規(guī)律是非常有用的技術(shù)。但這個技術(shù)的掌握是建立在熟讀大量的程序和自己編寫過大量程序的基礎(chǔ)上的。如一個程序是對數(shù)組的前n個元素執(zhí)行某種操作?？忌陂喿x這種程序時，不妨假定輸入的n值為4或5，將n等于4或5的結(jié)果類推到任意的n.

「例6」閱讀下列程序，寫出程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果。

# include

main()

{int a[][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9};

int i，j，s1= 0，s2= 0;

for(i= 0;i<3， i++)

for(j=0;j<3;j++){

if(i==j)sl+=a[i][j];

if(i+j==2) s2+=a[i][j];

}

printf(“sl=%ds2=%d\n”， sl，sZ);

}

首先將二維數(shù)組a的初值寫成每行3個元素，由于程序只提供9個初值，a只有3行：

1 2 3

4 5 6

7 8 9

程序用a[i][j]引用a的元素，所以外循環(huán)i是控制行的循環(huán)，內(nèi)循環(huán)j是控制列的循環(huán)，這兩重循環(huán)控制遍歷整個數(shù)組 a的全部元素。條件 i==j表示當(dāng)行下標(biāo)與列下標(biāo)相等時，即是 a的主對角錢上的元素時，將它們累計到變量s1，所以s1的值為15.條件i+j==2用于控制行下標(biāo)與列下標(biāo)之和為行列下標(biāo)之和為某個常數(shù)的元素是同在某條右高左低斜線上的元素。對于3行3列的二維數(shù)組來說，就是副對角線上的元素。將這些元素累計于變量s2，所以s2的值也是15.

「例7」閱讀下列程序，簡述程序的主要功能。

main()

{ int i，s[10]，*p=&s[9];

for(i=0;i<10;i++) scanf(“%d”，&s[i]);

for(;p>=s;p——) print(“%d”，*p);

printf(“\n );

}

程序中定義的變量i用于循環(huán)控制，數(shù)組S用于存儲讀人的整數(shù)，指針變量p的初值指向數(shù)組S的末元素。程序的第一個循環(huán)用于順序輸入數(shù)組S的10個元素的情。從程序的第二個循環(huán)代碼知，每循環(huán)一次，指針p減1，即指向數(shù)組的前一個元素，循環(huán)條件直至循環(huán)處理了數(shù)組的首元素后結(jié)束，循環(huán)體只是簡單地輸出指針當(dāng)前所指的數(shù)組元素。所以該循環(huán)實(shí)現(xiàn)從數(shù)組的末元素開始逆序遍歷數(shù)組輸出。這樣程序的功能可簡述如下：

“順序輸入10個整數(shù)，并逆序輸出它們的值。”

4.程序設(shè)計題

程序設(shè)計題是給出問題，要求考生自己獨(dú)立編寫程序?？忌綍r認(rèn)真參加上機(jī)實(shí)習(xí)，自己編寫程序，是能解答這類試題的基本條件。多數(shù)考生學(xué)了程序設(shè)計以后，能基本了解教材的內(nèi)容，能解答大部分前述三種類型的試題，平時還能指出別人程序的錯誤，但由于很少自己動手，或不知道從何著手編寫程序等原因，自己還一直不會編程序。簡單程序的設(shè)計通常要包含兩個步驟：首先是設(shè)想計算方法，即用什么方法來解決給定的計算問題;其次是將求解方法告訴計算機(jī)，命令計算機(jī)怎么做。第一步工作人們采用常人的思維習(xí)慣，而第二步工作必須采用計算機(jī)的思維習(xí)慣。對于程序設(shè)計的初學(xué)者來說，最困難的可能還是很難適應(yīng)計算機(jī)程序的思維習(xí)慣，人們幾乎無法承受程序必須將要計算機(jī)完成的計算過程描述得幾乎絕對的精細(xì)和精確。但對計算機(jī)來說，這又是非常必要的。編寫程序就是在向計算機(jī)講話，非常精確地告訴計算機(jī)怎么做。

「例8」編一個程序，從名為“text.txt”的文本文件中讀取一個字符顯示在屏幕上。

本例題要求實(shí)現(xiàn)最簡單的文件處理。如考生知道文件處理程序的編寫要點(diǎn)，就能方便地寫出程序。

文件處理程序有以下幾個要點(diǎn)：

(l)在程序的開始處，用包含預(yù)處理命令，包含標(biāo)準(zhǔn)文件Stdio.h.定義文件指針變量和存儲文件名的字符數(shù)組。如以下代碼所示：

# include

file *fp /* 定義文件指針變量 fp*/

char fname「40」=“某文件名”;

(2)如文件名在程序執(zhí)行時輸入，可用以下代碼：

prinif(“請輸入文件名(包括文件的目錄路徑、文件的擴(kuò)展名)\n);

scanf(“%s%*c”，fname);/*輸入文件名及其隨后的回車符。/

(3)使用文件前，必須先打開文件，常用的有兩種打開方式：

老文件打開為了讓程序從正文文件輸入數(shù)據(jù)，用讀方式打開，則用以下代碼：

if((fp=fopen(fname，“r‘’))== NULL) {/* 為讀打開*/

printf(“%s文件不能打開，結(jié)束程序的執(zhí)行\(zhòng)n”，fname);

return;

}

若文件打開為了讓程序向正文文件輸出數(shù)據(jù)，則用以下代碼：

fp=fopen(fname，“w”);/*為寫打開*/

讀打開時，要求被打開文件已存在。寫打開時，若被打開文件不存在，則建立一個以fname內(nèi)容命名的新文件;若被打開文件已存在，則該文件上的數(shù)據(jù)被刪除。

(4)文件使用結(jié)束后，要及時關(guān)閉，如以下代碼所示：

fclose(fp);/* 以后中又可用于打開文件。/

(5)調(diào)用有關(guān)文件輸入輸出庫函數(shù)。最經(jīng)常使用的有：

調(diào)用函數(shù) fgetC()從文件輸入下一個字符，如：

Ch= fgetC(fp);/*將輸入字符存于變量 Ch*/

調(diào)用函數(shù)fscanf()從文件按指定格式輸入數(shù)據(jù)，如：

fscanf(fp，“%d%d”，&k，&j);/*從文件輸入兩個整數(shù)分別存于k和j*/除在第一位置增加一個文件指針變量實(shí)參外，其余與函數(shù)Scanf()的用法全相同。

調(diào)用函數(shù)fputc()向文件輸出一個字符，如：

fputC(Ch，fp);/*將變量ch中的字符輸出到文件。/

調(diào)用函數(shù)fprintf()向文件按指定格式輸出數(shù)據(jù)，如：

fprintf(fp，“%d%d\n”，k，j);

該函數(shù)調(diào)用是按格式要求將k和j的值輸出到文件。除在第一位置增加一個文件指針變量實(shí)參外，其余與函數(shù)prinif()的用法全相同。

(6)從正文文件逐一輸入字符，作某種處理的程序結(jié)構(gòu)為：

int c;/*若要用EOF測試文件結(jié)束，則不能為char類型*/

FILE *fp;

……/*說明有關(guān)變量和設(shè)置初值等*/

if((fp=fopen文件名，“r”))==NULL){/*以輸入方式打開*/

printf(“不能打開文件%s./n”，“文件名字符列”);

return;

}

while((c=fgetc(fp))!= EOF){

……/* 這里對剛讀人的字符信息C作某種處理*/

}

fclose(fp);

……/* 輸出處理結(jié)果*/

(7)字符逐一生成輸出，形成新文件程序的一般結(jié)構(gòu)形式有：

int c;/*也可以是 char類型*/

對于本例題，只要包含上述(1)、(3)、(5)和(4)即可，寫成完整程序如下：

# include

FILE*FP;/*定義文件指針變量 fp*/

char fname[40]=“text.txt”;

main()

{char c;/*或 int c*/

if((fp= fopen(fname，“r”))== NULL){ /*為讀打開*/

printf(“%s文件不能打開，結(jié)束程序的執(zhí)行\(zhòng)n”，fname);

return;

}

c=fgetc(fp);/*將從文件輸入的字符存于變量c*/

printf(“%c\n”， c);

fclose(fp);/*中所指文件關(guān)閉*/

}

「例9」編寫函數(shù)f，該函數(shù)沒有浮點(diǎn)型數(shù)組形參float[]和整型形參n，函數(shù)的功能是計算并返回p[]中前n個元素的平均值。由于函數(shù)返回已知數(shù)組的平均值，函數(shù)的頭有以下形式：

float f( float p[]， int n)

函數(shù)為了計算平均值，需要兩個計算步驟，首先是求出數(shù)組元素之和，然后將求得的和除以元素個數(shù)。嚴(yán)格地說，函數(shù)還因防止形參n小于等于0的情況，假定當(dāng)n小等于0時，函數(shù)返回0值。為求數(shù)組元素和，需要一個存儲和的變量(例如說S)。求和通過遺歷數(shù)組實(shí)現(xiàn)，有兩種實(shí)現(xiàn)方法：

一是引入一個循環(huán)控制變量(例如說i)，并讓 i作為弓傭數(shù)組元素的下標(biāo)(如 p[i])。所以有以下代碼：

float f(float p[]， int n)

{ int i; float s;

if(n<=0)return 0.0;

for( s=0.0， i=0; i

return s/n;

}

二是由于函數(shù)的數(shù)組形參實(shí)際是一個指針變量，遍歷數(shù)組直接可用指針形參p實(shí)現(xiàn)。循環(huán)次數(shù)可讓變量 j控制， j的初值為 n，每次循環(huán)后讓 j減 1，循環(huán)直至 j為 0結(jié)束。寫成 C代碼如下：

float f( float p[]， int n)

{ floa S; int j=n;

if( n<=0) return 0.0;

for( s=0.0; j>0; j——) s+=*p++;

return s/n;

}