| 評價項目 | 評價指標 | 評價標準 |
| 試講 （60分） | 教學理念 （5分） | 教學過程體現(xiàn)以學生為主體、培養(yǎng)學生的自我學習能力的課堂教學理念。 為學生發(fā)展而教，為學生學習服務，面向全體，關注差異，營造民主、平等、積極、和諧的學習共同體。 |
| 教學目標 （5分） | 目標準確、簡明、清晰。 符合課程教學要求，符合教材要求，符合學生實際。 | |
| 教學內容 （15分） | 內容簡約，選擇恰當、科學，與教學目標相對應。 準確理解教材，聯(lián)系學生實際和教學目標選擇、重組內容。 重點內容得到強化和突出，容量、密度適當。 | |
| 教學過程 （20分） | 教學安排循序漸進、層次分明、系統(tǒng)完整。 教學環(huán)節(jié)用時恰當，過渡自然，流暢，教學節(jié)奏恰當。 方法選擇靈活多樣，與教學目的和教學內容相適應，與學生的年齡特征相適應，課堂教學機智如何。 | |
| 教學基本功 （15分） | 儀表端莊，舉止大方，教態(tài)自然，情緒飽滿。 普通話標準，語言流暢，板書工整。 能否熟練運用現(xiàn)代化教學設備、儀器和現(xiàn)代化教學手段進行教學、演示、講解。 | |
| 答辯 （40分） | 邏輯思維與語言表達能力 （10分） | 能正確理解面試考官的問題。 普通話標準。 表達流暢，思路清晰，層次分明，富有邏輯性。 用詞是否準確、恰當、有分寸。 語言富有感召力和說服力。 |
| 臨場應變能力 （5分） | 臨場鎮(zhèn)定，思維敏捷，反映靈敏，靈活果斷。 | |
| 專業(yè)知識能力 （10分） | 專業(yè)理論知識全面，認識深刻，準確性高，熟悉本專業(yè)的學術前沿知識，具有一定的創(chuàng)新能力。 具備應聘部門、崗位所需的專業(yè)技能。 | |
| 科學研究能力 （10分） | 具有一定的科研經(jīng)歷，科研成果豐富，發(fā)表論文數(shù)量較多、質量較好，具備項目研究經(jīng)驗。 | |
| 儀容儀表 （5分） | 相貌端正、衣著打扮得體。 言行舉止自然得體，端莊大方，無多余動作。 個人修養(yǎng)好。 |
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