2017年考研政治初試已經(jīng)結(jié)束，跨考教育研播網(wǎng)張鑫老師對今年試卷整體深入解析，為方便各位考生及時了解考研政治真題相關(guān)動態(tài)，對自己考試情況有個初步預(yù)判，也為方便2018備考的同學(xué)了解命題特點(diǎn)和命題趨勢，現(xiàn)對2017年考研政治試卷做一綜合評析。

縱觀今年試卷，高頻考點(diǎn)與時政熱點(diǎn)兩相宜，呈現(xiàn)出以下四個特點(diǎn)：

一、結(jié)構(gòu)分值相對穩(wěn)定

自2010年以來，考研政治理論考試科目相對穩(wěn)定，主要包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治五門科目。

近年來，這五門課的各自分值也相對穩(wěn)定在馬原24分、毛特30分、綱要14分、思修16分、時政16分。

從每門課的考點(diǎn)題型分布來看，也保持了考點(diǎn)和題型分布的相對穩(wěn)定。以馬原為例，馬原考查24分，其中單選1-4小題4個單選4分，多選17-21題5個多選10分，還有34小題分析題10分。從馬原考查的4個單選題和5個多選題來看，唯物論2個、認(rèn)識論1個、歷史觀1個、勞動價值論1個、剩余價值論2個、社會主義論1個;分析題仍然集中考查認(rèn)識論和辯證法。延續(xù)了近幾年馬原命題的特點(diǎn)。

二、高頻考點(diǎn)依然主導(dǎo)

從我二十幾年的高校思想政治教學(xué)和考研輔導(dǎo)實(shí)踐得到的認(rèn)識，雖然考研政治考試科目幾經(jīng)調(diào)整和變化，但每門課都會有被命題人青睞的重要知識點(diǎn)，屬于高頻考點(diǎn)。今年的政治理論考試依然延續(xù)了這一傳統(tǒng)，所考33個選擇和5個分析題涉及考點(diǎn)，幾乎都是各門課的高頻命題點(diǎn)。如18題考查的是馬原中的歷史人物在歷史發(fā)展中的作用，在最近8年的考試中出現(xiàn)過3次，屬于出現(xiàn)頻率比較高的考點(diǎn)，再如20題資本有機(jī)構(gòu)成的理論，已經(jīng)連續(xù)4年涉及此考點(diǎn)了。這一現(xiàn)象說明，去年考過的重點(diǎn)，今年不是不考，仍然是考查的重點(diǎn)，要求大家在復(fù)習(xí)備考時不能有“去年考了，今年一般不會再考的”的僥幸心理。此外，毛特、綱要、思修和時政幾科大多都是高頻考點(diǎn)占據(jù)了考查內(nèi)容的主流。這也是為什么我在研播網(wǎng)的直播教學(xué)中為什么始終強(qiáng)調(diào)高頻考點(diǎn)的原因。

三、時政熱點(diǎn)貫穿始終

時政熱點(diǎn)貫穿整個試卷，是近幾年考研政治的突出特點(diǎn)。從馬原的霧霾治理到人工智能、從毛特的供給側(cè)改革到農(nóng)業(yè)的三權(quán)分置、從綱要的孫中山誕辰到長征勝利80周年、從思修的理想信念高于天到大國工匠、從當(dāng)代的杭州峰會到中國外交……到處都是2016年時政熱點(diǎn)的影子。在研播網(wǎng)的直播教學(xué)中，我用了3小時的時間專門講解了2016年的時政熱點(diǎn)及熱點(diǎn)與各科原理的結(jié)合，有些同學(xué)還不重視，其實(shí)這是非常重要的。34題到38題的分析題，都是以熱點(diǎn)問題考查各門課的相關(guān)原理，20號的騰訊直播點(diǎn)題班中我又再次強(qiáng)調(diào)了這些問題，事實(shí)證明，今年的五道大題，在最后的點(diǎn)題授課、最后六套卷、小黑皮都可以找到相關(guān)知識點(diǎn)。尤其是36題長征勝利和38題杭州峰會幾乎是6套卷的原題。其他的熱點(diǎn)問題強(qiáng)調(diào)過。其中直播群的體系中，有大量的原題。

四、注意考查知識體系

需要指出的是，很多同學(xué)將政治理論的學(xué)習(xí)理解為最后用一兩周的時間簡單背背就可以了。沒有完整地理解完一遍知識體系，甚至連考試大綱都沒有翻一遍就直播進(jìn)入刷題狀態(tài)，事實(shí)上，很多這樣做的同學(xué)最后成績都不會很好，甚至不能通過報考院校的錄取線。很多同學(xué)考完后才發(fā)現(xiàn)，考前花大量的時間記憶的好多東西根本用不上，事實(shí)上這樣的同學(xué)在政治理論的學(xué)習(xí)上進(jìn)入了一個誤區(qū)，每門課的學(xué)習(xí)都是一個知識體系的形成過程，政治理論各科也是一樣，沒有完整的系統(tǒng)性的理解，是很難學(xué)好的，這一點(diǎn)在做多項(xiàng)選擇時明顯地表現(xiàn)出來了。為什么多項(xiàng)選擇容易錯?原因只有一個，沒有理解，沒有形成知識體系。如馬原中生產(chǎn)價格的計算、資本有機(jī)構(gòu)成的影響、毛特中一路一帶的意義、創(chuàng)新驅(qū)動的意義、綱要中十一屆三中全會的意義、長征勝利的意義、思修中古代對法律的理解、大國工匠的含義等等，無一不是理論體系的理解過程，絕非是簡單機(jī)械記憶能夠解決的。正因如此，在實(shí)際的輔導(dǎo)教學(xué)中，我始終將思維脈絡(luò)貫穿始終。