教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.認識“司、假”等13個生字。
教學重點：朗讀課文，認會13個生字。
教 學 過 程
生成與反思
一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。
1.出示插圖，讓學生看圖。說說從圖中你看到了什么?
2.你還有什么看不懂的嗎?
3.學生質(zhì)疑。
4.教師歸納問題:
(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?當時的情況怎樣?
(2)是誰救了他，他是怎么救的?
二、揭題釋題。
1.板書課題，讀題。(1)知道“司馬”是復姓。(2)識記司，組詞。
2.簡介司馬光。
三、初讀感知，合作初步解疑。
1.自由讀課文 ，注意讀準字音，把課文讀通順。
2.再讀課文，勾畫生字，用自己喜歡的方法識記生字。
3.組內(nèi)交流，你識記了哪些生字?是怎樣識記的?
4.匯報反饋,全班交流。
砸缸 假山 水缸 別的 叫著 嚇哭 慌
使 勁 砸破 得救
5.采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。
6.同桌互相檢查生字認讀情況。
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