一、多種形式讀課文，鞏固生字

1.兩分鐘自由朗讀，看誰(shuí)讀的遍數(shù)多。(目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文)

2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。

3.師生對(duì)讀：

師讀數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的事物詞;師說(shuō)事物，學(xué)生對(duì)數(shù)量詞。

生讀數(shù)量詞，老師說(shuō)相應(yīng)的事物詞;生說(shuō)事物，老師對(duì)數(shù)量詞。

4.齊讀全文。

二、入情境背誦

1.展示四張圖畫(huà)，看圖背誦。

2.師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。

三、鞏固識(shí)字練習(xí)

1.聽(tīng)老師報(bào)“帶顏色”的詞，生聽(tīng)詞在詞語(yǔ)卡上填色。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。

2.“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.字形分析，范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結(jié)構(gòu)。要寫(xiě)得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。

橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫(xiě)成橫。

竹：注意右邊最后一筆要寫(xiě)成豎鉤。

軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫(xiě)得上小下大。

“海、沙、橋”左窄右寬;“軍、苗”上窄下寬;“竹”左右對(duì)等。

2.指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

可嘗試用“觀察寫(xiě)字”教學(xué)法：

(1)靜態(tài)觀察：讀字。

學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。

(2)動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)。

觀察老師范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)筆順。如：“海”字右邊的筆順。

(3)體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。

學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字(海、沙)，可以告訴學(xué)生，寫(xiě)好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫(xiě)的靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線上。

(4)對(duì)比觀察：品字。

寫(xiě)完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點(diǎn)線美(如“海、沙)、結(jié)構(gòu)美(如“橋”的左旁末筆捺變點(diǎn))、空間美(如“竹”左右各占一半;其余幾個(gè)的偏旁占三分之一)。

五、拓展知識(shí)

(1) 連線搭配詞語(yǔ)。

一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑

一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥(niǎo) 一把 隊(duì)旗

一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào)

一條 帆船 一座 魚(yú)塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”

(2) 互對(duì)詞語(yǔ)

師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞，一人說(shuō)事物詞。

(3)實(shí)踐活動(dòng)：

a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá)，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)。

b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。