一、教學目標：

1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 ”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學重點：認字

三、教學難點：、識字

四、教學過程：

(一)、揭示課題，啟發(fā)談話。

1、課間，小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動?(相機出示有關詞卡)

2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動?(從圖中找出剛才沒說到的項目，出示相關詞卡)

(二)、自讀詞語和兒歌。

1、小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。(師簡筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達山頂)

3、檢查兒歌讀音;競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得準確、流利、響亮。

(三)、學習詞語中的生字。

1、復習“ ”，說說學過的帶“ ”的字。

2、找一找生詞中帶“ ”的字，說說你怎樣記住它。

3、小組討論：為什么這些字都帶有“ ”?(都是指手的動作)

4、認識“ ”：(出示足球)這是什么?(足球)你怎么記住這兩個字?

5、找一找生詞中帶“ ”的字，說說你怎么記住這兩個字。

6、小組討論：為什么這些字都有“ ”旁?(都是指腳的動作)

(四)、鞏固練習。

1、連一連、讀一讀。

把下面的練習印在紙上，每組一張。小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好。

拔、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運動，一類是足步運動)

(五)、學習寫字。

1、指導寫好“ ”、“ ”兩種撇的筆畫。

2、比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開，“入”起筆相連。

3、“入”與“個”字撇捺相接的比較。

4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、教師范寫，學生描紅練寫。教師巡視，相機指導。

五、作業(yè)布置： 書寫今天所學的生字。

六、板書設計：拔、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河