文體知識

1、記敘文文體知識要點

(1)以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文。語言特點，生動，形象。

(2)作品中所反映的生活和作者對生活的看法，就是記敘文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物這些材料來表的。因而記敘文的材料必須為中心思想服務，做到中心明確，集中。

(3)記敘文的順序主要有幾種：順敘，倒敘，插敘。

順敘：按事件的發(fā)生，發(fā)展結局的過程記敘.

倒敘：把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫，然后再按時間順序寫事件的經過.

插敘：在記敘過程中，有時需要插入另一些有關的情節(jié)，然后再按著記敘原來的事情。

(4)記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關系，但是不很重要的材料，應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄。這樣，才能使記敘的中心集中，鮮明，突出。

(5)記敘文的樣式常見有：對現(xiàn)實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊。用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫。記敘山川景物，旅途見聞為主的游記。追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄，傳記，訪問記等。它們共同特點是：所寫內容必須真實，不容許隨意夸大或縮小事實，更不能編造虛構，即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鮮明，構思精巧

(6)特寫是報告文學的一種樣式，它截取人物或事件的某個片斷，細致地加以描述。

(7)傳記一般分兩類：一類記敘自己的生平;一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構夸張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區(qū)別在于人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區(qū)別在于自傳可以根據需要采用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。

2、說明文文體知識要點

(1)以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：準確，平實，簡潔。

(2)說明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標志。

(3)說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，(有總說后分說，先主要后次要，先原因后結果，由現(xiàn)象到本質，由性能到功用等)

(4)常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。

(5)說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。

(6)平實性說明文和文藝性說明文的區(qū)別在于：平實性說明文純用說明的表達方式，語言樸實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，并常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。

(7)說明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別：

a目的不同：記敘文中的描寫是為了“使人有所感，”;說明文的描寫是為了“使人有所知”。

b記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，借助某鐘形象化的手法，對事物的特征作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特征更具體，更形象。

c記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術想象，可以夸張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。

3、議論文文體的知識要點

(1)生活中少不了議論，講道理，發(fā)表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。

(2)議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。

(3)用以證明論點的材料有兩大類：事實材料(事實論據)即確鑿的事例;史實;統(tǒng)計數字等。理論材料(道理論據)即名人名言;警句;格言;科學原理;自然定律;馬列毛澤東思想。

(4)議論文的基本結構：提出問題;分析問題;解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。

(5)一事一議議論文的寫作特點：借事發(fā)表議論，就事說明道理。而從“事”到議。又必須理出并把握兩者的聯(lián)系點，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關鍵。

(6)議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重于議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。