首先，考生要對(duì)文章整體有所感知。

如閱讀記敘文要了解作品的意思和作者的情感;閱讀議論文要找到中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù);閱讀說明文要掌握說明的對(duì)象及其特征;鑒賞文學(xué)作品時(shí)要明確作品中描寫的形象和作者的情感。

其次，深入理解文章，根據(jù)文體結(jié)構(gòu)正確劃分結(jié)構(gòu)。

如記敘文分為時(shí)間順序(寫人記事的文章較多采用)、空間順序(寫景的文章較多)和感情發(fā)展順序(抒情性文章較多采用);議論文則按提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的議論文較多采用總分式(總—分—總、總—分、分—總)這種結(jié)構(gòu)形式;說明文也往往采用總—分、并列、層進(jìn)的形式;散文則是以一定的線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文;小說關(guān)注情節(jié)的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。

最后，仔細(xì)揣摩細(xì)節(jié)部分。

學(xué)會(huì)在閱讀中結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)的感情色彩;盡量體會(huì)修辭的表達(dá)效果，運(yùn)用概念化的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)表達(dá)。如敘述是為了交代事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的前因后果;描寫是為了生動(dòng)表現(xiàn)人物或交代背景和襯托人物心情;抒情是更好地表達(dá)作者的感情，增強(qiáng)文章的感染力;議論則能起到點(diǎn)明主題的作用。