一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀(guān)察力

看圖寫(xiě)話(huà)，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。觀(guān)察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，觀(guān)察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀(guān)察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。看圖說(shuō)話(huà)之前只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀(guān)察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會(huì)觀(guān)察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙。但對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)觀(guān)察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀(guān)察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀(guān)察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

二、合理想象，培養(yǎng)想象力

看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話(huà)的想象成為會(huì)說(shuō)話(huà)的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。

三、看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是書(shū)面表達(dá)，即寫(xiě)作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說(shuō)話(huà)當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。有目的有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說(shuō)話(huà)”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物、口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，提高讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)事物的觀(guān)察能力和思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問(wèn)個(gè)為什么，具體思維占優(yōu)勢(shì)，但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話(huà)來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，開(kāi)始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。

常見(jiàn)的句式練習(xí)

1、練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”(三個(gè)要素)——誰(shuí),在哪兒,干什么

“四素句”(四個(gè)要素)——什么時(shí)間,誰(shuí),在哪兒,干什么

“五素句”(五個(gè)要素)——什么時(shí)間,誰(shuí),在哪兒,干什么,結(jié)果怎樣(或心情如何)

寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、練寫(xiě)10種句式

“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”

“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”

“……想……”“……說(shuō)……”

例如：

(1)山坡上有一片果樹(shù)林。

(2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

(3)我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。

(4)我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。

(5)我是小學(xué)生。

(6)老師把作業(yè)改完了。

(7)小明沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。

(8)今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。

(9)我心想：我們班一定要得第一呀!

(10)老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒!”

鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。

一雙亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊事;一顆敏感心，體悟身邊事;一支小妙筆，記錄身邊事;

例文：

(1)今天我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來(lái)后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái)，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

(2)今天老師說(shuō)“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心。”我一定會(huì)聽(tīng)老師的話(huà)，做一個(gè)好學(xué)生!

(3)今天我看新聞了，四川地震死亡人數(shù)一萬(wàn)多人，我很為他們難過(guò)，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o(wú)家可歸的孩子，我們現(xiàn)在能在舒適的家中，在父母的身邊，真是太幸福了。我也希望他們能早日過(guò)上幸福的生活。