小學(xué)英語兒歌教學(xué)案例及分析

一.教學(xué)憂慮和啟迪

本學(xué)期我承擔(dān)三年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。我們這里的孩子全部來自農(nóng)村，而且大部分是外地農(nóng)民工的孩子。這些孩子的父母有些沒有文化、有些工作忙沒有時(shí)間管孩子，更有些家長不重視孩子的學(xué)習(xí)。這給我們的教學(xué)帶來很大的難度。因?yàn)楹⒆拥慕逃粌H僅只是學(xué)校的教育，家庭的教育也是非常的重要。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我心里非常的擔(dān)心：如何才能讓我們的孩子學(xué)好英語呢?

恰好，這學(xué)期10月20-21日安陽學(xué)區(qū)舉行了教研活動(dòng)，請來了上海的小學(xué)英語教育專家——胡敏老師。她指導(dǎo)我們，針對(duì)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語難的問題，我們可以在教學(xué)中多運(yùn)用英語兒歌，來降低學(xué)習(xí)難度，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二.設(shè)計(jì)想法

唱英語歌曲是一種情感體現(xiàn)，特別是一些經(jīng)典兒歌很容易引起學(xué)生感情的共鳴，給學(xué)生以美的享受。在課堂上，用英語歌曲就是師生在進(jìn)行溝通，分享美的感受的過程。許多英語歌曲簡單易懂、旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，聽了之后教學(xué)生唱，很容易就調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。如果能在教學(xué)中適當(dāng)使用英語歌曲，改變一下上課的形式，這樣學(xué)生更會(huì)期待上英語課，久而久之培養(yǎng)了對(duì)英語的興趣。

三.案例及分析

[案例—— 學(xué)習(xí)英語兒歌]

教學(xué)目的(Teaching aims)：通過活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：1、找英文兒童歌曲

2、學(xué)唱一首英文歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD， 或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語歌曲。

教學(xué)過程(Teaching process)：

1、 教學(xué)主題導(dǎo)入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.

教師在多媒體中播放電影《音樂之聲》的影片插曲《Do-Re-Mi》，本堂課在美妙的歌聲中展開了。

(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)

2、交流介紹英文兒歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us?

S1: I have ‘Hello!’

S2: I have ‘ Body song’.

S3: I have ‘How are you ? ’ …

學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡單的歌曲。教師介紹了影片插曲《Do-Re-Mi》;兒童歌曲《Rain, Rain, Go Away》和《Ten Little Indian Boys》歌曲。

大家一起欣賞這些歌曲片段(看VCD)。

(在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂，也懂得集體力量的偉大。)

3、介紹兒歌及其文化背景

(1)、 分組交流自己喜愛的英語兒歌。學(xué)生四人小組討論自己喜歡的歌曲。Eg: I like ‘Body song’. \ I like ‘Do-Re-Mi’. …

(2)、教師介紹了影片插曲《Do-Re-Mi》的電影《音樂之聲》的故事概要及女主角朱莉·安德魯斯個(gè)人經(jīng)歷。

Teacher:本片在當(dāng)年成為打破了電影史上最高賣座紀(jì)錄的歌舞片，并曾獲“最佳影片獎(jiǎng)”等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。……

(在交流過程中學(xué)生增長了課外知識(shí)，同時(shí)也接受了一次“理想觀”的教育，許多同學(xué)明白了要想成功就要付出努力，只有努力才能取得成功的道理。)

4、學(xué)唱歌曲,并且比賽

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Do-Re-Mi’ and have a competition(比賽).

Ss: OK!

全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問題。

全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。

(盡管有的學(xué)生只會(huì)唱一小段，但是已從不會(huì)向會(huì)跨出了艱難的一步，成長的過程就是靠一步步的積累得來的。同時(shí),經(jīng)過這次英語兒歌比賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生很喜歡英語，特別對(duì)英語歌曲感興趣;也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實(shí)知道的比我們想象得要多得多。)

三. 教學(xué)反思

1. 歌曲可以陶冶學(xué)生的心靈，把學(xué)生帶入各種情感境界。學(xué)唱英文歌謠對(duì)于學(xué)習(xí)英語的孩子們來說是多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段。它可融入英語語言學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中。學(xué)生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。

2. 歌曲有利于激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是他們熟悉并喜歡的形式。興趣是一種情緒，一旦人對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，他就會(huì)積極地尋找能滿足他興趣的事物。那么如果孩子們能對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就是學(xué)習(xí)和記憶英語的最積極、最有效、最持久的方法了。如果在教學(xué)過程中，摻上點(diǎn)“調(diào)味劑”——歌謠，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，學(xué)生就會(huì)輕輕松松地掌握知識(shí)。

3. 密切了學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴，解放學(xué)生的時(shí)間與空間，使學(xué)生有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好的個(gè)性品質(zhì)。

4. 演唱歌曲是一種很強(qiáng)的激發(fā)情感的手段，是一種快樂輕松的活動(dòng)，有助于活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生帶來快樂與自信。

5.聽，學(xué)，唱英文歌曲，讓美妙的音樂喚起學(xué)生求知的欲望，使他們精神飽滿，輕松愉快的去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)在輕松，優(yōu)美的旋律中，使英語課堂成為“寓教于樂”的學(xué)習(xí)樂園。

因而，在英語教學(xué)中巧妙地運(yùn)用英語歌曲，可以使課堂教學(xué)變得有滋有味，充滿活力，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到教學(xué)的目的。