基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)介紹

　　專業(yè)概述本專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學、生命科學和醫(yī)學科學基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作的醫(yī)學高級專門人才。

　　本專業(yè)學生主要學習現(xiàn)代自然科學和生命科學、基礎(chǔ)醫(yī)學各學科的基本理論，-般地掌握臨床醫(yī)學的基本知識，受到基礎(chǔ)醫(yī)學各學科實驗技能的基本訓練，重點掌握幾類基本的生物醫(yī)學實驗技術(shù)。

　　課程設(shè)置人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、神經(jīng)生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、微生物學與免疫學、病理學、藥理學、臨床醫(yī)學等。

　　基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)就業(yè)方向

　　基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后可在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作。

　　在醫(yī)學技術(shù)方面包括醫(yī)學影像技師、呼吸治療師、康復治療師、聽力師、視光師、營養(yǎng)治療師等影像技術(shù)專業(yè)：

　　在放射科、核醫(yī)學科、超聲科從事技術(shù)工作；呼吸治療與危重癥：

　　在icu、呼吸科等從事呼吸治療師的工作；康復醫(yī)學亞專業(yè)：在康復中心、骨科、神經(jīng)科等科室從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等方面的工作；營養(yǎng)與膳食亞專業(yè)：

　　臨床營養(yǎng)工作、社區(qū)營養(yǎng)工作；視光學亞專業(yè)：醫(yī)院眼科、科研單位。

　　基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景

　　中醫(yī)學類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

　　中醫(yī)學類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)方向分析本學科包括專業(yè)：中醫(yī)學、針灸推拿學、蒙醫(yī)學、藏醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學

　　職業(yè)方向一中醫(yī)醫(yī)師

　　1、對應(yīng)專業(yè)：

　　中醫(yī)學、針灸推拿學、蒙醫(yī)學、藏醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學

　　2、職業(yè)說明：

　　畢業(yè)生主要分配到各級中醫(yī)醫(yī)院、各部門醫(yī)院和康復醫(yī)院從事診治和科研工作。

　　3、市場趨勢：

　　中醫(yī)學類在目前的社會上處于一種尷尬的局面，一方面是真正懂中醫(yī)、用中醫(yī)的人才匱乏，一方面是社會的誤解以至歧視?？傆X得中醫(yī)治不了病，只是有保健功能而已。這其實是對中醫(yī)的嚴重誤解。我們始終認為，中醫(yī)學是本民族為世界所作的巨大貢獻。中醫(yī)學專業(yè)終有發(fā)揚光大這一天的。

　　4、辦公地點：

　　室內(nèi)

　　5、初始職位：

　　實習醫(yī)生

　　6、職業(yè)利弊：

　　中醫(yī)是一門真正的個人的學問，求學成本可以降到很低，只要自己努力，一定可以成長為大家。有著很高的社會聲望及個人影響力。

　　7、職業(yè)人格：

　　研究型

　　8、學業(yè)規(guī)劃：

　　中醫(yī)人才匱乏的關(guān)鍵在于現(xiàn)在中醫(yī)學人才培養(yǎng)方式有著極為嚴重的缺陷，并沒有按照傳統(tǒng)的師帶徒的教學模式來進行，而是上大課，運用數(shù)理化的知識來分析和運用中醫(yī)，這是方法論上的謬誤。

　　用中醫(yī)治病，只能運用中醫(yī)的方法。而中醫(yī)人才的培養(yǎng)，也只能在繼承的前提下合理批判。所以要成為真正的中醫(yī)人才，除了學校所學的知識而外，一定要到民間尋訪名師，在師父的帶領(lǐng)下繼續(xù)學習，然后才能入門，成長真正的中醫(yī)學人才。

　　大學四年規(guī)劃：在求學期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

　　9、職業(yè)發(fā)展：高級醫(yī)師