1.2017年學院的招生人數(shù)和招生范圍怎樣?

答：學院共有22個本科專業(yè)面向全國招生，專業(yè)涵蓋工學、管理學、法學、文學、理學、經濟學六大學科門類，計劃面向天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、陜西、甘肅、新疆等23個省(市、自治區(qū))招收本科新生1519人，其中浙江省內1192人(含三位一體40人、專升本218人)，省外招生327人。

2. 學生是否有渠道進入中國計量大學本部學習?

答：為鼓勵學生脫穎而出，學院每年從二年級學生中選拔2%以內的優(yōu)秀學生進入校本部學習。轉入中國計量大學本部學習的學生，采取統(tǒng)一轉學方式變更學籍后，享受中國計量大學公辦生同等待遇。

3. 學院對學籍管理有什么好政策，能否轉專業(yè)?

答：學院積極探索人才培養(yǎng)新模式，推行學分制，實行彈性學制，基本學制為四年，學生可在3-6年以內完成學業(yè)。從學生個性發(fā)展需要出發(fā)，學院建有轉專業(yè)制度，允許一定數(shù)量學生在進校后根據自己的學習興趣轉入其他專業(yè)學習，在大學前四個學期，學生可申請轉專業(yè)。

4.對學有余力的學生有何特殊培養(yǎng)措施?

答：對于學有余力的部分學生，學院在公共基礎課程中開設了高等數(shù)學和大學物理提高課程，使這些同學在理論基礎學習過程中達到更高的水平，為以后的專業(yè)學習和準備轉入中國計量大學學習及研究生入學考試打下良好的基礎。同時學院制定主輔修制度，學生在完成主修專業(yè)學習任務的基礎上，修讀其它專業(yè)核心課程作為輔修專業(yè)，修滿所要求的學分后可獲得輔修專業(yè)證書。

5.學院收費情況怎么樣?

答：獨立學院按辦學成本收費，考生填報志愿時應充分考慮家庭經濟承受能力。根據浙江省物價局的規(guī)定，學院各專業(yè)實行學分制收費，學費由專業(yè)注冊學費和學分學費組成，各專業(yè)學費在16000～21000元/學年之間，具體可登陸中國計量大學本科招生網站查看。學生住宿費標準按浙江省人民政府有關部門批準的標準執(zhí)行，具體入住由學院統(tǒng)一安排。

6.學院的獎貸學金的情況如何?

答：為鼓勵學生學習上進，學院設有優(yōu)秀學生獎學金，為每學年500元至10000元不等，評選總比例為學生人數(shù)的55%左右(含優(yōu)秀學生單項獎學金)。家庭經濟確有困難的學生可在生源地申請助學貸款，學院優(yōu)先安排勤工助學崗位。

7.畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況如何?

答：學院非常重視畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，注重學生在校期間綜合素質的培養(yǎng)，著力提升畢業(yè)生就業(yè)競爭能力，近年來畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在95%以上。同時，學院充分利用中國計量大學國家大學科技園和國家級科技企業(yè)孵化器，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。據浙江省教育評估院的評估報告，學院2012屆和2015屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質量在浙江省獨立學院分別排名第一和第三，2015屆用人單位對畢業(yè)生的綜合素質滿意度在浙江省獨立學院排名第二，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率連續(xù)三年在省內本科院校名列前茅。

8.學院國際合作交流的情況如何?

答：學院重視本科教學工作并以培養(yǎng)國際化人才為奮斗目標，目前為學生提供的國際合作項目有：

(1)“2+2”雙學位項目。與美國荷晶大學和美國圣托馬斯大學建立了合作關系，相互承認學分，在“財務管理”、“工商管理”、“國際貿易”、“計算機”等四個專業(yè)領域開展 “2+2”模式雙學位項目，聯(lián)合培養(yǎng)雙學士學位學生。我院已有2名優(yōu)秀學生就讀美國圣托馬斯大學，并以優(yōu)良成績畢業(yè)留美繼續(xù)深造。

(2)碩士項目。與美國橋港大學(University of Bridgeport)、愛爾蘭利莫瑞克理工學院(Limerick Institute of Technology)和法國雷恩高等商學院(ESC RENNES)建立碩士項目合作關系。

(3)短期交流項目。與美國加州州立大學圣貝納迪諾分校(California State University, San Bernardino)開展短學期本科交流項目。我院已有3名學生參加2017年春季項目，有8名學生將參加2017年夏季、秋季項目;與中國對外友好合作服務中心合作，開展赴美社會調研項目，該項目由美國教育資源發(fā)展基金會發(fā)起，由優(yōu)秀學生組成調研小組，在美國教師的協(xié)助下，實地考察和參訪交流。