一、 教學(xué)分析：

1．教學(xué)目標(biāo)：要有知識與能力、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法三個維度的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要準(zhǔn)確、簡潔、合理、層次恰當(dāng)。

2．教學(xué)重點：應(yīng)是該課題教材最主要的部分或最重要的內(nèi)容，通常每個課題只確定一個重點。

3．教學(xué)難點：應(yīng)是該課題教材學(xué)生最難理解或最容易出現(xiàn)錯誤的部分。

4．教學(xué)關(guān)鍵：應(yīng)是該課題教材最重要的、起決定作用的內(nèi)容。

5．練習(xí)安排：應(yīng)分析該課題教材上的練習(xí)題的難度和做這些練習(xí)的目的，指出哪些在課內(nèi)完成，那些在課外完成；哪些口答，哪些筆答；還要補充哪些練習(xí)，練習(xí)有哪些要求等。

二、學(xué)情分析：

1．現(xiàn)有基礎(chǔ)：主要分析學(xué)生對原有基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。

2．學(xué)習(xí)動力：主要分析學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、動機、興趣和態(tài)度等情況。

3．學(xué)習(xí)能力：主要分析學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和智力發(fā)展水平等情況。

三、教法設(shè)想：

1．教學(xué)方法：要說出該課題教學(xué)以哪種教法為主，哪種教法為輔以及為什么這樣確定教法。（基本教學(xué)方法主要有講解法、談話法、練習(xí)法、演示法、閱讀法等；綜合教學(xué)方法主要有發(fā)現(xiàn)法、嘗試法、情境教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等）

2．教學(xué)器具：要說出使用哪些教具、學(xué)具和電教儀器。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

1．方法指導(dǎo)：要說出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法以及如何教。（學(xué)習(xí)方法主要有制定計劃、主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真看書、自主思考、質(zhì)疑問難、動手實踐、獨立作業(yè)、檢查矯正、及時復(fù)習(xí)、系統(tǒng)小結(jié)等）

2．能力培養(yǎng)：要說出培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)能力以及如何培養(yǎng)。（學(xué)習(xí)能力主要有閱讀能力、書寫能力、觀察能力、概括能力、篩選能力、整合能力、表達能力等）

3．習(xí)慣訓(xùn)練：要說出訓(xùn)練學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何訓(xùn)練。（學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、閱讀圈畫、求實求是、有條不紊、書寫工整、反復(fù)檢查、自覺矯正等）

五、教學(xué)過程：

要將一個課時分為幾個環(huán)節(jié)，其中“進行新課”一個環(huán)節(jié)分為幾個部分，每個部分分為幾個層次。每個環(huán)節(jié)、每個部分、每個層次都需要說出教什么，怎么教，為什么這樣教，用多少時間。要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

要體現(xiàn)出如何抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)要求。

要體現(xiàn)出如何加強雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，滲透情感與價值觀教育。

要體現(xiàn)出如何面向全體學(xué)生，做到因材施教。

要體現(xiàn)出如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

要體現(xiàn)出如何改革教法，指導(dǎo)學(xué)法。

六、板書或課件：

要說出板書或課件設(shè)計的思路和根據(jù)，設(shè)計要求簡單明了、提綱挈領(lǐng)、布局合理。

七．說課時間：一般控制在15到25分鐘（按照測試通知單的要求）。