填表單位： 貴州省自學考試辦公室 填表日期： 2010-11-3 專業(yè)名稱： B040125義務教育（獨立本科段）
| 序號 | 課程代碼 | 課 程 名 稱 | 學分 | 是否全國統(tǒng)考 | 是否全國統(tǒng)編教材 | 教材名稱 | 教材主編 | 出版社 | 出版時間 | |
| 1 | 3708 | 中國近現(xiàn)代史綱要 | 2 | √ | √ | 中國近現(xiàn)代史綱要 | 王順生 李捷 | 高教 | 2008 | |
| 2 | 3709 | 馬克思主義基本原理概論 | 4 | √ | √ | 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 | 錢淦榮、羅正楷 | 北京大學出版社 | 2008版 | |
| 3 | 9287 | NTET（中級） | √ | √ | ||||||
| 4 | 9288 | 義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論 | 6 | √ | √ | 義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論 | 饒從滿 | 東北師范大學出版社 | 2009年版 | |
| 5 | 9289 | 有效教學的理論與方法 | 6 | √ | √ | |||||
| 6 | 9290 | 初中語文學科基礎 | 初中語文方向 | 6 | √ | √ | 初中語文學科基礎 | 朱芒芒 | 東北師范大學出版社 | 2010年版 |
| 9291 | 初中語文課程與教學 | 5 | √ | √ | 初中語文課程與教學 | 宋祥 | 東北師范大學出版社 | 2009年版 | ||
| 9292 | 初中語文教學實踐與反思 | 5 | √ | √ | ||||||
| 7 | 9293 | 初中數(shù)學學科基礎 | 初中數(shù)學方向 | 6 | √ | √ | 初中數(shù)學學科基礎 | 孔凡哲 | 東北師范大學出版社 | 2010年版 |
| 9294 | 初中數(shù)學課程與教學 | 5 | √ | √ | 初中數(shù)學課程與教學 | 徐文彬 | 東北師范大學出版社 | 2009年版 | ||
| 9295 | 初中數(shù)學教學實踐與反思 | 5 | √ | √ | ||||||
| 8 | 9296 | 初中英語學科基礎 | 初中英語方向 | 6 | √ | √ | ||||
| 9297 | 初中英語課程與教學 | 5 | √ | √ | 初中英語課程與教學 | 王來喜 | 東北師范大學出版社 | 2009年版 | ||
| 9298 | 初中英語教學實踐與反思 | 5 | √ | √ | ||||||
| 9 | 464 | 中外教育簡史 | 小學教育方向 | 6 | √ | √ | 中外教育簡史 | 劉得華 | 廣東高教 | 1999 |
| 465 | 心理衛(wèi)生與心理輔導 | 4 | √ | √ | 心理衛(wèi)生與輔導 | 何艷茹 | 遼寧大學 | 1999 | ||
| 9335 | 義務教育班級管理 | 6 | √ | √ | ||||||
| 10 | 9336 | 課程與教學案例評析（實踐課） | 7 | |||||||
| 11 | 9337 | 義務教育校本課程開發(fā)（實踐課） | 7 | |||||||
| 12 | 15 | 英語（二） | 選考總數(shù)不少于16學分的課程（含可作為選修課的初中學科和小學教育方向的專業(yè)核心課） | 14 | √ | √ | 英語（二）自學教程 | 張敬源 | 外語教學與研究 | 2012 |
| 9338 | 課程設計與評價 | 5 | √ | √ | 課程設計與評價 | 張立昌 | 東北師范大學出版社 | 2010年版 | ||
| 9339 | 中小學品德發(fā)展與道德教育 | 5 | √ | √ | 中小學生品德發(fā)展與道德教育 | 閻平 | 東北師范大學出版社 | 2010年版 | ||
| 458 | 中小學教育管理 | 4 | √ | √ | 中小學教育管理 | 賀樂凡 | 華東師大 | 2000 | ||
| 456 | 教育科學研究方法（二） | 4 | √ | √ | 教育科學研究方法 | 裴娣娜 | 遼大 | 1999 | ||
| 9340 | 義務教育比較研究 | 5 | √ | √ | ||||||
| 9419 | 義務教育畢業(yè)論文 | 不計學分 | ||||||||
| 合 計 | 70 | |||||||||
| 說明：1、序號“6、7、8”分別為“初中各學科方向”三門必考課程，暫開設初中語文、數(shù)學、英語三個學科的課程組（三門課程）。每個課程組又都可作為小學教育及初中其他方向的選修課。 | ||||||||||
| 2、序號“9”三門課既是小學教育方向必修課，也可分別作為初中各方向的選修課。 | ||||||||||
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