填表單位： 貴州省自學(xué)考試辦公室 填表日期： 2011-7-12 專業(yè)名稱：學(xué)前教育專業(yè)（?？疲▽I(yè)代碼：040101）
| 序號(hào) | 課程代碼 | 課 程 名 稱 | 學(xué)分 | 是否全國(guó)統(tǒng)考 | 是否全國(guó)統(tǒng)編教材 | 教材名稱 | 教材主編 | 出版社 | 出版時(shí)間 | |
| 1 * | 3706 | 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) | 2 | √ | 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) | 劉瑞復(fù) 李毅紅 | 高教 | 2008 | ||
| 2 * | 3707 | 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論 | 4 | √ | 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論 | 錢淦榮 羅正楷 | 北大 | 2008 | ||
| 3 * | 4729 | 大學(xué)語文 | 4 | √ | 大學(xué)語文 | 徐中玉 | 華東師大 | 2006 | ||
| 4 * | 385 | 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) | 4 | √ | 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) | 萬鈁 | 湖南師大 | 2000 | ||
| 5 * | 384 | 學(xué)前心理學(xué) | 6 | √ | 學(xué)前心理學(xué) | 陳幗眉 | 北師大 | 2000 | ||
| 6 * | 383 | 學(xué)前教育學(xué) | 6 | √ | 學(xué)前教育學(xué) | 梁志桑 | 北師大 | 2000 | ||
| 7 * | 387 | 幼兒園組織與管理 | 5 | √ | 幼兒園組織與管理 | 張燕 刑利亞 | 北師大 | 2000 | ||
| 8 * | 386 | 幼兒文學(xué) | 4 | √ | 幼兒文學(xué) | 祝士媛 張美妮 | 吉林大學(xué) | 2000 | ||
| 9 * | 388 | 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育 | 4 | √ | 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育 | 張惠和 | 東北師大 | 2003 | ||
| 10 * | 393 | 學(xué)前兒童語言教育 | 4 | √ | 學(xué)前兒童語言教育 | 周兢 | 南京師大 | 2001 | ||
| 11 * | 390 | 學(xué)前兒童科學(xué)教育 | 4 | √ | 學(xué)前兒童科學(xué)教育 | 王志明 | 南京師大 | 2001 | ||
| 12 * | 394 | 幼兒園課程 | 4 | √ | 幼兒園課程 | 馮曉霞 | 北師大 | 2000 | ||
| 13 * | 389 | 學(xué)前教育科學(xué)研究 | 4 | √ | 學(xué)前教育科學(xué)研究 | 楊愛華 | 南京師大 | 2001 | ||
| 14 | 4304 | 中小學(xué)教師信息技術(shù)（中級(jí)） | 3 | |||||||
| 15 * | 392 | 學(xué)前兒童體育 | 4 | 三選一√ | 學(xué)前兒童體育 | 馮志堅(jiān) | 東北師大 | 2003 | ||
| 16 * | 396 | 學(xué)前兒童美術(shù)教育 | 3 | 學(xué)前兒童美術(shù)教育 | 屠美如 | 東北師大 | 2003 | |||
| 17 * | 397 | 學(xué)前兒童音樂教育 | 3 | 學(xué)前兒童音樂教育 | 許卓亞 | 東北師大 | 2003 | |||
| 18 * | 12 | 英語（一） | 7 | 二選一√ | 英語（一）自學(xué)教程 | 張敬源 | 外語教學(xué)與研究 | 2012年版 | ||
| 19 | 6411 | 現(xiàn)代教育原理 | 6 | |||||||
| 20 * | 18 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 2 | √ | 二 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 楊明福 | 機(jī)械工業(yè) | 2005 | |
| 19 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐） | 2 | 選 | |||||||
| 21 | 413 | 現(xiàn)代教育技術(shù) | 2 | 一 | 現(xiàn)代教育技術(shù) | 烏美娜 | 遼寧大學(xué) | 1999 | ||
| 414 | 現(xiàn)代教育技術(shù)（實(shí)踐） | 2 | ||||||||
| 總學(xué)分 | 71 | |||||||||
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