第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義和任務(wù)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動，簡單說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。

一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師職業(yè)道德實踐活動中顯得尤為重要，它有利于教師做好教育工作，造就新一代人才；有利于教師道德品質(zhì)的完善；有利于弘揚社會主義風尚。

(一)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作

教師是教育的第一資源，是教育變革的實踐者、推動者，是提高全民教育質(zhì)量的保證。教師的良好品德修養(yǎng)對學生思想品德的發(fā)展具有巨大的榜樣作用，加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作。

(二)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善

教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。它能使教師按照教師道德的要求，通過積極的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育，不斷提高自身的道德認識和選擇能力，克服一切非道德意識的影響，從而形成適合我國社會發(fā)展的道德品質(zhì)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

(三)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于弘揚社會主義風尚

正在接受教師教育的學生不久的將來會成為社會主義的建設(shè)者，同時他們也將決定著未來社會主義的精神文明以及社會風尚的狀況。因此，教師道德品質(zhì)對學生的影響直接關(guān)系著社會主義的精神文明和道德風尚。

二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)說到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過程。而道德認識、情感、意志、行為和習慣是構(gòu)成教師道德品質(zhì)的基本要素。因此，教師道德修養(yǎng)實際就是提高教師的道德認識、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習慣的過程。

(一)提高教師道德認識

認識是行動的先導，任何行為都是受一定思想支配的。因此，提高師德認識是進行師德修養(yǎng)的前提。師德認識是指教師對師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。