考試科目名稱：心理學專業(yè)基礎綜合（初試）

考試內(nèi)容范圍：

心理學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋普通心理學、發(fā)展與教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與測量等學科基礎課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。

試卷內(nèi)容結構：

普通心理學　　　　　　約100分

發(fā)展與教育心理學　　　約70分

實驗心理學　　　　　　約60分

心理統(tǒng)計與測量　　　　約70分

普通心理學

[考查目標]

１.理解和掌握心理學的基本概念、基本事實和基本理論，了解當代心理學的發(fā)展趨勢。

２.能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。

一、心理學概述

（一）心理學的研究對象

（二）心理學的研究方法

（三）主要的心理學流派

二、心理和行為的生物學基礎

（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構

（二）大腦皮層及其機能

（三）腦機能學說

三、意識和注意

（一）意識與無意識

（二）注意概述

（三）注意的生理機制和外部表現(xiàn)

（四）注意的品質(zhì)

（五）注意的認知理論

四、感覺

（一）感覺概述

（二）視覺

（三）聽覺

（四）其他感覺

五、知覺

（一）知覺概述

（二）知覺的特性

（三）空間知覺

（四）時間知覺和運動知覺

（五）知覺的信息加工

（六）錯覺

六、記憶

（一）記憶概述

（二）感覺記憶

（三）短時記憶與工作記憶

（四）長時記憶

（五）遺忘

七、思維

（一）思維概述

（二）概念

（三）推理

（四）問題解決

（五）創(chuàng)造性思維

（六）表象

（七）想象

八、言語

（一）言語概述

（二）言語活動的中樞機制

（三）言語感知和理解

九、情緒和情感

（一）情緒和情感的概述

（二）情緒和情感的種類

（三）表情

（四）情緒的腦中樞機制

（五）情緒理論

十、動機、需要與意志

（一）動機概述

（二）需要

（三）意志

十一、能力　

（一）能力概述

（二）能力的種類和結構

（三）智力理論

（四）智力發(fā)展的差異

十二、人格

（一）人格概述

（二）人格理論

（三）氣質(zhì)

（四）性格

（五）影響人格形成與發(fā)展的因素

發(fā)展與教育心理學

[考查目標]

1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。

2.理解和掌握認知、語言、社會性等領域發(fā)展的年齡特征、相關理論及其經(jīng)典實驗研究。

3.能夠運用發(fā)展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發(fā)展與教育教學過程中的各種現(xiàn)象與相關問題。

發(fā)展心理學

一、發(fā)展心理學概述

（一）發(fā)展心理學的研究對象

（二）發(fā)展心理學的研究任務

（三）發(fā)展心理學的主要研究方法

二、心理發(fā)展的基本理論

（一）心理發(fā)展的主要理論

（二）心理發(fā)展的基本問題

三、心理發(fā)展的生物學基礎與胎兒發(fā)育

（一）生命的開始與遺傳基因

（二）胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)

四、嬰兒心理發(fā)展

（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

（二）嬰兒動作和活動的發(fā)展

（三）嬰兒言語的發(fā)展

（四）嬰兒心理過程的發(fā)展

（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

（六）嬰兒社會性的發(fā)展

五、幼兒心理發(fā)展

（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

（二）幼兒的游戲

（三）幼兒言語的發(fā)展

（四）幼兒認知的發(fā)展

（五）幼兒個性與社會性發(fā)展

六、童年期心理發(fā)展

（一）童年期兒童心理發(fā)展的一般特征

（二）童年期兒童的學習

（三）童年期兒童言語的發(fā)展

（四）童年期兒童認知的發(fā)展

（五）童年期兒童的個性、社會性發(fā)展

七、青少年心理發(fā)展

（一）生理發(fā)育

（二）認知發(fā)展

（三）自我發(fā)展

（四）社會性發(fā)展

（五）情緒

八、成年期心理發(fā)展

（一）成人期發(fā)展任務理論

（二）認知發(fā)展

（三）人格發(fā)展

教育心理學

一、教育心理學概述

（一）教育心理學的研究對象

（二）教育心理學的研究任務

（三）教育心理學的歷史發(fā)展

二、學習與心理發(fā)展

（一）學習的含義與作用

（二）學習的分類

（三）學習與心理發(fā)展的關系

（四）學習風格與教育

三、學習的主要理論

（一）學習的聯(lián)結理論

（二）學習的認知理論

（三）學習的建構理論

（四）學習的人本理論

四、學習動機

（一）學習動機的實質(zhì)及其作用

（二）學習動機的主要理論

（三）學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

五、知識的學習

（一）知識的表征與類型

（二）陳述性知識的學習

（三）程序性知識的學習

（四）學習的遷移

實驗心理學

[考查目標]

１.掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。

２.掌握心理學實驗研究的技術與方法。

３.具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。

一、實驗心理學概述

（一）實驗心理學的產(chǎn)生和發(fā)展

（二）心理學實驗研究的一般程序

（三）心理學實驗研究的倫理

二、心理學實驗的變量與設計

（一）心理學實驗的含義與基本形式

（二）心理學實驗與理論

（三）心理學實驗中的變量及其控制

（四）實驗設計

（五）實驗研究的效度

三、反應時法

（一）反應時的影響因素

（二）反應時技術

四、心理物理學方法

（一）閾限的測量

（二）心理量表法

（三）信號檢測論

五、主要的心理學實驗

（一）聽覺實驗

（二）視覺實驗

（三）知覺實驗

（四）學習實驗

（五）記憶實驗

（六）情緒實驗

（七）注意實驗

（八）常用心理實驗技術

心理統(tǒng)計與測量

[考查目標]

１.正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。

２.掌握有關統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結果。

３.掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結構進行解釋。

一、描述統(tǒng)計

（一）統(tǒng)計圖表

（二）集中量數(shù)

（三）差異量數(shù)

（四）相對量數(shù)

（五）相關量數(shù)

二、推斷統(tǒng)計

（一）推斷統(tǒng)計的數(shù)學基礎

（二）參數(shù)估計

（三）假設檢驗

（四）方差分析

（五）統(tǒng)計功效與效果量

（六）回歸分析

（七）卡方檢驗

（八）非參數(shù)檢驗

（九）多元統(tǒng)計分析初步

三、心理測量的基本理論

（一）心理測量的理論基礎

（二）測量的信度與效度

（三）心理測量的誤差

（四）心理測驗的項目分析

（五）心理測驗的編制技術

（六）心理測驗的施測

（七）測驗常模

（八）標準參照測驗

（九）心理測量理論的新發(fā)展

四、心理測驗及其應用

（一）成就測驗

（二）智力測驗

（三）能力測驗

（四）人格測驗

（五）心理測驗的應用

考試總分：300分 考試時間：3小時 考試方式：筆試

考試題型：簡答題（150分）

論述題（150分）

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