一、考試大綱適用對象及考試性質

本大綱適用于重慶市普通高校申請“專升本”的文科類專業(yè)高職高專學生，目的在于檢測和考核學生掌握《大學語文》教學大綱基本要求與應用能力的情況。

按本大綱進行的考試系選拔性考試，其結果將作為本市普通高校高職高專學生申請“專升本”的成績依據(jù)。

二、考試形式

（一）試卷題型及分值分布（總分為120分）

1．單項選擇題（設30小題）30分。

2．多項選擇題（設5或10小題）10分。

3．判斷題（設10小題）10分。

4．簡析簡答及古詩文翻譯題20分。

5．修改或寫作常識運用題10分。

6．寫作題（一般設一大一小兩個文種）40分。

（二）考試方式及考試時間

1．考試方式為閉卷筆試。

2．考試時間為120分鐘。

三、考試內容及要求

（一）基礎知識（45分）

1．語言知識（15－20分）

（1）文言詞語與句式

主要掌握、理解精讀課文中的文言詞語、句式與特殊語法現(xiàn)象。具體要求是：

解釋常用文言詞語（包括成語、通假字）的具體含義；

辨析判斷句式、被動句式、倒序句式；

熟悉使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等語法現(xiàn)象；

翻譯試題規(guī)定的詩文句子。

（2）現(xiàn)代應用文詞語與句式

主要掌握現(xiàn)代應用文中常用的模式化詞語和句式。具體要求是：

明確應用文以書面語為主，使用得到全社會認同的通行語體；不采用個性化語言、方言俚語以及超常規(guī)的句式和生僻字詞；一般不用口頭語。

明確應用文的句類一般使用陳述句、祈使句，較少使用疑問句、感嘆句。

能分辯與正確運用領起語、承啟銜接語、稱謂用語、結尾用語。

明確應用文為了表達的莊重、簡潔，保留和使用了一定的文言詞語，如：茲、擬、尚、悉、謹、予以、責成、業(yè)經、承蒙等。能理解和正確使用這些詞語。

明確應用文常使用書面輔助語言（圖形、表格、符號、公式等），以替代、補充文字語言。

2．文體知識（25－30分）

（1）應用文體知識

①掌握、理解下列應用文基礎知識：

對應用文主旨的要求；

應用文選擇材料的原則；

應用文結構的特點；

應用文語言運用的基本要求；

應用文的主要表達方式；

應用寫作對敘述、說明、議論的基本要求。

②熟悉、識記下列法定公文基礎知識：

《黨政機關公文處理工作條例》（簡稱《條例》）經中共中央和國務院同意，由中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合發(fā)布，發(fā)布時間為2012年，從2012年7月1日起施行；

《國家標準•黨政機關公文格式》（簡稱《格式》）發(fā)布時間為2012年，從2012年7月1日起施行；

識記黨政機關公文的主要文種（15種）；熟悉各文種的適用范圍。

③熟悉黨政機關公文的格式及制作要求，重點是：

版頭部分的格式要素（項目）及標注要求；

公文標題（完全式）的構成；

標題中除法規(guī)規(guī)章名稱應加書名號外，一般不用標點符號；

黨政機關公文成文日期的確定原則與標注要求；

版記部分的格式要素（項目）；

④識記常見法規(guī)規(guī)章文書的種類：

條例、規(guī)定、辦法、章程、規(guī)則、制度。其中條例是法規(guī)特有文種，規(guī)章不得稱為條例。

規(guī)定、辦法既是法規(guī)所用文種，又是規(guī)章所用文種。

⑤識記常用事務文書的種類：

計劃、總結、簡報、信息、調查報告、述職報告、講話稿、感謝信、慰問信、賀信、公示、啟事、聲明、申請書。

⑥掌握簡報的基本格式：

簡報格式由報頭、報身、報尾構成。

簡報報頭的主要格式項目（四項）及標注位置。

⑦識記常見專用文書的種類：

意向書、合同、起訴狀（三種起訴狀）、策劃書、自薦書、申論。

（2）文學（文章）文體知識

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解（能準確指出某篇目是何種文體）：

①古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體。

②古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩。

（樂府和歌行詩在體裁上與其他各體有重復。如《春江花月夜》是樂府詩，又是七言古詩，還屬于歌行詩；王昌齡《出塞》是七言絕句，又是樂府詩。）

近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句；詞和散曲。

③現(xiàn)代文學文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

④一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文（系按內容與表達方式劃分）。

（二）閱讀與分析（20分）

1．識記精讀、泛讀篇目的作者及所屬國別或時代，所屬文體類別。

2．識記精讀、泛讀篇目中所選部分作品（以標題后加“*”號為準）。

3．理解精讀、泛讀篇目的主旨（主題或中心思想），認識其思想意義。

4．理解精讀篇目所表達（抒發(fā)）的思想情感。

5．理解精讀篇目的結構及主要段落表達的意思與情感。

6．理解精讀篇目中所用典故的含義。

7．領會精讀篇目的主要藝術（寫作）手法。

8．識別并理解精讀、泛讀篇目中運用的修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反詰、反語、設問、借代，以及某一段或某句中幾種修辭手法的結合運用）。

（三）應用能力（55分）

1．根據(jù)所給材料，按文體寫作要求擬寫常用法定公文：

通告、通知（會議、事務、轉發(fā)、印發(fā)4種）、通報、請示、批復、函（商洽、詢問、答復3種）。

2．根據(jù)所給材料，按文體寫作要求擬寫常用事務文書：

計劃、總結、感謝信、啟事；

3．根據(jù)所給材料，按文體寫作要求擬寫常用專用文書：

買賣合同、意向書、自任何文章中，均嚴格按給定的地名、單位、當事人進行寫作；嚴禁出現(xiàn)表明或暗示考生本人的字樣，否則將按違紀卷處理】

4．掌握計劃正文主體部分的核心內容（三要素）。

5．掌握總結正文（四部式）的結構形式（基本內容）。

6．掌握合同的主要條款。

7．掌握起訴狀的結構與內容項目及順序。

8．修改文章或文句中的錯誤。

9．修改或指出公文格式、簡報格式、合同、起訴狀內容項目中的缺失與錯誤。

10．根據(jù)特定情景與寫作內容，準確選用應該使用的文種（與“應用文體知識”對應）。

附：課文篇目

一、精讀篇目（25篇）

論語十則*（“子曰：學而時習之”等）（孔 子）

大學（“古之欲明明德于天下者”一段）（《小戴禮記》）

諫逐客書（李 斯）

諫太宗十思疏（魏 征）

寓言二則（哀溺文序、蝜蝂傳）（柳宗元）

五代史伶官傳序（歐陽修）

答司馬諫議書（王安石）

氓（《詩經》）

歸園田居*（其一：少無適俗韻）（陶淵明）

春江花月夜（張若虛）

宣州謝朓樓餞別校書叔云*（李 白）

登高*（杜 甫）

賦得古原草送別*（白居易）

虞美人*（春花秋月何時了）（李 煜）

水調歌頭*（明月幾時有）（蘇 軾）

書憤*（陸 游）

水龍吟*（楚天千里清秋）（辛棄疾）

山坡羊•潼關懷古*（張養(yǎng)浩）

風波（魯 迅）

再別康橋（徐志摩）

雨巷（戴望舒）

秋夜（巴 金）

心靈的灰燼（傅 雷）

哭小弟（宗 璞）

祖國啊，我親愛的祖國（舒 婷）

二、泛讀篇目（12篇）

離騷（節(jié)選）（屈 原）

廉頗與藺相如列傳（司馬遷）

出塞*（其一：秦時明月漢時關）（王昌齡）

山居秋暝*（王 維）

游子吟*（孟 郊）

無題*（相見時難別亦難）（李商隱）

前赤壁賦（蘇 軾）

聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照）

箱子巖（沈從文）

現(xiàn)代自然科學中的基礎學科（錢學森）

苦惱（契可夫）

麥琪的禮物（歐•亨利）

參考書目

1.徐中玉，齊森華.大學語文（高教司組編增訂本），華東師范大學出版社，2001年6月.

2.徐中玉，錢谷融.大學語文（自考教材?？票荆A東師范大學出版社，1999年10月.

（以上教材可選一種，所缺篇目用另一教材補充）

3.張家恕，鄭敬東，林心治.現(xiàn)代應用寫作教程（修訂版），重慶出版社，2013年1月.

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