學院的前身為揚州師范學院外語科,具有悠久的辦學傳統(tǒng)，始設于1960年，至今已走過半個多世紀的歷程，是江蘇省外語人才主要培養(yǎng)基地之一。
學院現(xiàn)有教職工180人，其中專任教師160人，常年聘用外籍教師10余人。專任教師中有教授13人（含特聘教授、聘用教授各1人）、副教授37人、講師102人，博士39人（含在讀）、碩士114人，碩士生導師49人。學院現(xiàn)有在籍全日制本科學生894人，在籍全日制研究生186人，在籍非全日制研究生354人，在籍成人學歷教育學生620人。
學院設有英語（師范）、翻譯、商務英語、日語、朝鮮語、法語、阿拉伯語7個本科專業(yè)和大學英語4個教學部?！巴鈬Z言文學”專業(yè)類（含英語、翻譯、商務英語、日語、韓語）為江蘇省重點專業(yè)；設有“中外語言文化比較與會通” 自主設置二級學科博士點，設有“外國語言文學”一級學科碩士學位點，下設“英語語言文學”、“外國語言學及應用語言學”、“日語語言文學”、“法語語言文學”、“亞非語言文學”、“阿拉伯語語言文學”等6個二級學科碩士學位點。此外，還設有 “翻譯碩士”（MTI）專業(yè)學位點、“教育碩士”(Ed. M)（英語學科教學）專業(yè)學位點、“課程與教學論”碩士學位點（英語方向）。
學院一貫堅持專業(yè)建設、學科建設為地方社會、經(jīng)濟、文化建設服務。目前，設有江蘇省中學英語骨干教師培訓基地、江蘇省口語/口譯考試考點及培訓基地、教育部“陽光留學”教育實驗基地、英美語言文學研究所、澳大利亞研究中心、韓國語言文化研究中心、教育部國家考試中心托福（TOEFL）揚州大學考點、GRE揚州大學考點、國際日本語能力測試（JLPT）揚州大學考點、韓國語水平考試（TOPIK）揚州大學考點、劍橋商務英語（BEC）揚州大學考點和上海市外語口譯崗位資格證書考試（SIA）揚州考點等教學科研機構和社會服務單位。
學院一直堅持“教學立院、科研強院、特色興院”的辦學指導思想，教學科研有了跨越式發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，建有江蘇省特色專業(yè)，國家精品課程，省級優(yōu)秀課程、校級優(yōu)秀課程等本科教學質量工程項目。英語專業(yè)在2006年教育部本科教學評估中獲得“優(yōu)秀”成績?！笆晃濉逼陂g，先后獲得省教育廳以上立項項目27項，其中國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目9項；出版著作60余部；發(fā)表高水平教學研究和學術論文410篇。獲江蘇省高等教學教育成果獎、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、江蘇省社科聯(lián)優(yōu)秀成果獎、教育廳高校人文社科成果獎、揚州市哲學社科成果獎等獎項。值得一提的是，2006年，揚州大學被列為全國首批31家大學英語教學改革示范高校之一，2008年大學英語課程被遴選為國家精品課程建設項目。
近年來，學院大力推進“青年教師博士化工程”和“青年教師國際化工程”，師資隊伍建設水平有顯著提高?！笆晃濉币詠?，學院連續(xù)派送教師赴英美國家交流、培訓、訪學近50人次；有1名教師博士論文入選2008年全國百篇優(yōu)秀博士學位論文；部分優(yōu)秀教師被遴選為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師和中青年學術帶頭人培養(yǎng)對象、校“新世紀人才工程” 優(yōu)秀青年骨干教師和中青年學術帶頭人培養(yǎng)對象。
“十一五”以來，我院人才培養(yǎng)質量位列全省前茅。在江蘇省青年教師授課比賽中，學院教師連續(xù)三年獲得一等獎；先后多次獲省級優(yōu)秀碩士論文和省“創(chuàng)新計劃”立項、獲揚州大學教學成果一、二等獎和江蘇省高等教育教學成果二等獎；獲省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文5篇；在“韓素音青年翻譯獎競賽”、“CCTV杯”英語演講比賽、“外研社杯” 英語演講比賽、“21世紀·聯(lián)想杯全國英語征文大賽”等全國性學科賽事中取得特等獎和一等獎的優(yōu)異成績。各專業(yè)畢業(yè)生一直保持高就業(yè)率，連續(xù)多年被評為校“學生就業(yè)工作先進集體”。
此外，學院還設有電教中心、資料室和外語教學電臺，有效地支撐了教學科研中心工作。電教室擁有多媒體語言實驗室25套，其中有數(shù)字語言實驗室14套；建有同聲傳譯室1個；建有與大學英語教學改革配套的自主學習室19個1020座，擁有衛(wèi)星電視地面接收系統(tǒng)3套，可接收包括CNN、BBC、NHK、KBS等外臺節(jié)目；此外，還擁有聲像資料室、計算機房等。資料室擁有中外文藏書8630余冊，中外文期刊合訂本76種994冊。
“十二五”期間，學院將堅持“師德為先、教學為要、科研為基”的師資隊伍建設思路，堅持“突出重點、分類指導、協(xié)同發(fā)展”專業(yè)建設原則，落實“以學科建設為龍頭，以人才培養(yǎng)質量為中心，以文科研究基地建設為平臺，以教學科研創(chuàng)新團隊建設為重點，以提高學科層次、教師教學科研水平和學生就業(yè)核心競爭能力為主要目標”的學院發(fā)展思路?！笆濉逼陂g，學院的定位逐步向教學研究型學院轉變，重點圍繞一級學科博士學位點的建設目標，努力使我?！巴鈬Z言文學”學科使學院成為省內具有領先地位，國內外有影響的學科專業(yè)。
| ?！I(yè) | 學制 | 培養(yǎng)目標 | 開設的主要課程 |
| 英語（師范） | 四年 | 培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎知識和基本技能、較強的英語語言應用能力、較高的人文素養(yǎng)、個性化的發(fā)展方向，能夠適應教育教學改革和發(fā)展需要的英語教師、英語教學研究人員以及相關的教育工作者。 | 基礎英語、高級英語、聽力、口語、口譯、閱讀、基礎寫作、高級寫作、語法、英譯漢、漢譯英、英國文學史、美國文學史、語言學導論、英語國家概況、教學法等。 |
| 翻譯 | 四年 | 培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎，廣博的人文知識，較強的英漢語口、筆語互譯能力的翻譯人才，使學生具有高度的社會責任感和職業(yè)道德修養(yǎng)以及復合型知識結構，能夠擔任外交、外貿(mào)、企業(yè)、新聞媒體、金融、法律等部門的一般性會議傳譯和文件翻譯工作。 | 基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語基礎寫作、英語高級寫作、基礎筆譯、高級筆譯、計算機輔助翻譯、翻譯理論基礎、英漢語言對比、文學翻譯、實用翻譯、口譯等。 |
| 商務英語 | 四年 | 培養(yǎng)具有扎實的英語語言基本功、豐富的國際商務知識以及國際經(jīng)濟、管理和法律等相關學科的基本知識和理論，并能在國際環(huán)境下用英語作為工作語言從事商務、經(jīng)貿(mào)、管理、外事等工作的復合型英語人才。 | 基礎英語、高級英語、英語口語、英語聽說、英語閱讀、英語寫作、英譯漢、漢譯英、商務口譯、商務英語閱讀、商務英語視聽說、商務英語寫作、商務翻譯、電子商務、跨文化商務交際、國際貿(mào)易實務、國際商務談判、經(jīng)濟學原理、西方經(jīng)濟學入門、管理學原理、國際商法導論、社會統(tǒng)計學入門、國際金融學基礎、國際貿(mào)易實務等。 |
| 日 語 | 四年 | 培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識,能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的日語高級專門人才。 | 基礎日語、高級日語、日語聽力、日語會話、日語視聽說、現(xiàn)代日語語法、日語文語語法、日語讀解、日語翻譯、日語寫作、日本文學史、日本文學選讀、旅游日語會話、外貿(mào)日語、高級日語口語翻譯、日語應用文、日本概況、日本報刊選讀、日語電腦軟件使用、日語能力測試等。 |
| 法 語 | 四年 | 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熟練掌握法語基礎知識和語言技能，具有一定的經(jīng)貿(mào)、科技知識，有獨立工作能力，能在教育、科研、文化、外事、經(jīng)貿(mào)、旅游等部門勝任翻譯、研究、教學、管理工作的國際型、復合應用型的法語高級專門人才。 | 基礎法語、法語口語、法語寫作、法語會話、法語泛讀、法語視聽說、法語聽說、高級法語、法譯漢、漢譯法、法語語法、法語寫作、法語口譯、法國文學史、法語詞匯學、法語修辭學、法語報刊選讀、法國概況、經(jīng)貿(mào)法語、法國文學作品選讀等。 |
| 朝鮮語 | 四年 | 培養(yǎng)具有扎實的朝鮮語語言基礎知識，熟練地掌握語言基礎技能和比較廣泛的科學文化知識,能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的朝鮮語高級專門人才。 | 基礎朝鮮語、中級朝鮮語、高級朝鮮語、朝鮮語會話、朝鮮語視聽說、朝鮮語語法、朝鮮語翻譯、朝鮮語寫作、韓國文學史、韓國文學選讀、旅游朝鮮語會話、外貿(mào)朝鮮語、高級朝鮮語口語翻譯、朝鮮語修辭學、韓國報刊選讀、朝鮮半島概況等。 |
| 阿拉伯語 | 四年 | 培養(yǎng)具有扎實的阿拉伯語言基礎、熟練的語言基本技能和廣泛的科學文化知識，能在外交、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、公安、軍事、國家安全、旅游等部門從事與阿拉伯語相關的翻譯、研究、教學、管理工作的阿拉伯語專門人才。 | 基礎阿拉伯語、高級阿拉伯語、阿拉伯語口語、阿拉伯語聽力、阿拉伯語閱讀、阿拉伯語寫作、阿拉伯語語法、阿譯漢、漢譯阿、阿拉伯國家概況、阿拉伯國家社會與文化、阿拉伯文學史、阿拉伯文學選讀等 |
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