學習形式：

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學生入校前一年半，在文理基礎(chǔ)學院進行通識教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學習。之后進入專業(yè)學院學習專業(yè)核心課程。學習期間實行學分學績制管理和彈性學制，學生可根據(jù)本專業(yè)指導性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業(yè)。學分學績制充分調(diào)動了老師教學積極性和學生學習的積極性，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學生掌握了學習的主動權(quán)。學生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學院的學習，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學期末、第二學期末根據(jù)專業(yè)學習情況調(diào)整專業(yè)。

考核方式：

在每門課程學習結(jié)束后，均需進行方面考核，分為卷Ⅰ和卷Ⅱ。卷Ⅰ由學校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷Ⅰ考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學分；卷Ⅱ由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學生對知識的實際應(yīng)用。此外，卷Ⅱ成績還包括學生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷Ⅱ成績決定學生的學績分數(shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學生積極性，激勵其發(fā)揮自身特長，在優(yōu)勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，具備從事室內(nèi)環(huán)境控制、建筑公共設(shè)施系統(tǒng)以及建筑設(shè)施智能化工程的設(shè)計、施工、安裝調(diào)試、運行管理等工作所需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，能在工程公司、建筑設(shè)備制造企業(yè)、管理部門等從事生產(chǎn)、施工、管理工作的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、物理、建筑環(huán)境學、傳熱學、工程熱力學、流體力學、工程力學學科的基本理論和建筑、自控相關(guān)領(lǐng)域的基本知識，接受建筑環(huán)境與能源供給系統(tǒng)的工程設(shè)計、系統(tǒng)運行調(diào)試等方面的基本訓練，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計、施工、安裝調(diào)試、運行管理等方面工作的基本能力：畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識、能力與素質(zhì)： 1.具有良好的職業(yè)道德、積極進取的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)精神和社會責任感； 2.具有從事建筑環(huán)境控制與能源供給系統(tǒng)領(lǐng)域工作所需的數(shù)學、物理等基礎(chǔ)知識和一定的管理知識； 3.掌握扎實的建筑環(huán)境控制與能源供給系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技術(shù)知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢； 4.能夠綜合運用所學專業(yè)技術(shù)理論，提出解決工程應(yīng)用的技術(shù)方案，并具有解決一般工程技術(shù)問題的能力； 5.具有參與生產(chǎn)及運行系統(tǒng)的施工以及系統(tǒng)運行和維護能力，具有進行產(chǎn)品技術(shù)改造的初步能力； 6.具備獲取信息和職業(yè)發(fā)展學習的能力； 7.了解本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標準和規(guī)范。

主干課程：

畫法幾何與工程制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子學、工程熱力學、傳熱學與傳質(zhì)、流體力學、建筑環(huán)境學、流體輸配網(wǎng)絡(luò)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑環(huán)境檢測技術(shù)、暖通空調(diào)、燃氣燃燒與應(yīng)用、燃氣輸配、供熱工程、空調(diào)制冷技術(shù)、鍋爐房工藝與設(shè)備。

專業(yè)特色：

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要學習建筑環(huán)境工程與建筑設(shè)備工程的基本知識，掌握傳熱與傳質(zhì)、流體力學、工程熱力學、建筑電氣、電子、機械、建筑環(huán)境等本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的測試、調(diào)試及運行的管理能力。學習室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計方法，并在老師的指導下進行初步的工程設(shè)計，勤于思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。隨著科學與技術(shù)的進步，建筑類的學科活動越來越頻繁地活躍于學科的邊緣交叉領(lǐng)域帶，專業(yè)學科的綜合性、交叉性、邊緣性正日益明顯，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)正是在邊緣交叉區(qū)設(shè)立的學科，其研究領(lǐng)域也正在邊緣交叉區(qū)得以迅速擴大。作為新設(shè)專業(yè)學科，它一成立，就涉及到了當代建筑科學技術(shù)和社會發(fā)展的許多新概念、新思維、新理論、新技術(shù)以及新要求。以滿足和實現(xiàn)人所需要的各種功能為主要特征的現(xiàn)代建筑，對建筑環(huán)境與建筑設(shè)備提出了更高、更廣泛的需求，并依賴它去實現(xiàn)、去強化日益擴大的建筑功能，建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備日益表現(xiàn)出你中有我，我中有你的密不可分的學科統(tǒng)一趨勢，社會的人才需求也表明越來越多地需要具備水暖電綜合能力的人才。同時，智能建筑及其相關(guān)設(shè)備制造業(yè)將成為二十一世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，并由此為建筑環(huán)境與設(shè)備工程這一新學科開辟了廣闊的應(yīng)用前景。

就業(yè)去向：

該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強，工作上手快。可以在建筑設(shè)計單位、施工單位、科研單位、物業(yè)管理、房地產(chǎn)開發(fā)、工程咨詢、工程監(jiān)理、企業(yè)動力管理、市政工程管理等單位從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究開發(fā)等工作。繼續(xù)深造可報考“供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程”、“市政工程”、“管理工程”等方向的碩士研究生。

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