流行病學
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、緒論 | 1.流行病學的定義 | （1）定義 | 熟悉 |
| （2）流行病學定義的詮釋 | 掌握 | ||
| 2.流行病學的原理和應用 | （1）基本原理 | 熟悉 | |
| （2）實際應用 | |||
| 3.流行病學的特點 | 掌握 | ||
| 二、疾病的分布 | 1.疾病頻率測量指標 | （1）發(fā)病指標 | 掌握 |
| （2）死亡指標 | 掌握 | ||
| 2.疾病流行強度 | （1）散發(fā) | 熟悉 | |
| （2）爆發(fā) | 熟悉 | ||
| （3）流行 | 熟悉 | ||
| 3.疾病分布的形式 | （1）人群分布特征 | 掌握 | |
| （2）時間分布特征 | 掌握 | ||
| （3）地區(qū)分布 | 掌握 | ||
| （4）疾病“三間”分布的綜合描述 | 熟悉 | ||
| 三、描述性研究 | 1.概述 | （1）描述性研究的定義和特點 | 掌握 |
| （2）描述性研究的分類 | 掌握 | ||
| 2.現(xiàn)況研究 | （1）現(xiàn)況研究的目的 | 掌握 | |
| （2）現(xiàn)況研究的種類：普查的必要條件和抽樣方法、樣本大小 | 掌握 | ||
| 3.篩檢 | （1）篩檢的定義和主要應用 | 熟悉 | |
| （2）篩檢試驗的評價指標 | 熟悉 | ||
| 4.生態(tài)學研究 | （1）生態(tài)學研究概念 | 了解 | |
| （2）生態(tài)學研究的方法 | 了解 | ||
| （3）生態(tài)學研究的局限性 | 了解 | ||
| 四、流行病學實驗研究 | 1.流行病學實驗的概述 | （1）流行病學實驗的概念 | 熟悉 |
| （2）流行病學實驗的基本特征 | 掌握 | ||
| （3）流行病學實驗的主要類型 | 熟悉 | ||
| 2.流行病學實驗的設計和實施 | （1）明確實驗研究目的 | 掌握 | |
| （2）選擇研究對象 | 掌握 | ||
| （3）確定研究現(xiàn)場 | 掌握 | ||
| （4）估計樣本含量 | 掌握 | ||
| （5）隨機化分組 | 掌握 | ||
| （6）設立對照 | 掌握 | ||
| （7）盲法的使用 | 掌握 | ||
| 3.流行病學實驗的資料收集和分析 | （1）資料收集、分析過程中可能出現(xiàn)的問題 | 熟悉 | |
| （2）實驗效果的評價指標 | 了解 | ||
| 4.流行病學實驗的優(yōu)缺點 | 了解 | ||
| 五、流行病學研究中的偏倚及其控制 | 1.概述 | （1）偏倚的概念 | 掌握 |
| （2）偏倚的種類 | 掌握 | ||
| 2.選擇偏倚 | （1）概念 | 掌握 | |
| （2）種類 | 熟悉 | ||
| （3）控制方法 | 掌握 | ||
| 3.信息偏倚 | （1）概念 | 掌握 | |
| （2）種類 | 熟悉 | ||
| （3）控制方法 | 掌握 | ||
| 4.混雜偏倚 | （1）概念 | 掌握 | |
| （2）混雜因素 | 掌握 | ||
| （3）正混雜偏倚和負混雜偏倚 | 熟悉 | ||
| （4）控制方法 | 熟悉 | ||
| 六、疾病預防和疾病監(jiān)測 | 1.前言 | 疾病預防控制工作的內(nèi)容 | 熟悉 |
| 2.預防控制的策略和措施 | （1）預防控制的策略 | 掌握 | |
| （2）疾病的三級預防 | 掌握 | ||
| 3.疾病監(jiān)測 | （1）疾病監(jiān)測的定義 | 掌握 | |
| （2）疾病監(jiān)測的幾個概念 | 熟悉 | ||
| （3）疾病監(jiān)測的種類 | 熟悉 | ||
| （4）疾病監(jiān)測的工作過程 | 熟悉 | ||
| 七、傳染病流行病學 | 1.傳染病的流行過程 | （1）傳染病發(fā)生與傳播的基本條件 | 熟悉 |
| （2）流行過程的生物學基礎 | 掌握 | ||
| （3）疫源地及流行過程 | 了解 | ||
| （4）影響傳染病流行過程的因素 | 了解 | ||
| 2.傳染病的預防與控制 | （1）預防與控制的策略 | 掌握 | |
| （2）傳染病的預防 | 了解 | ||
| （3）傳染病的控制 | 了解 | ||
| 3.計劃免疫及其評價 | （1）我國計劃免疫工作的主要內(nèi)容 | 熟悉 | |
| （2）擴大免疫計劃 | 熟悉 | ||
| （3）預防接種 | 了解 | ||
| （4）計劃免疫監(jiān)測和評價 | 了解 |
衛(wèi)生統(tǒng)計學
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、緒論 | 1.衛(wèi)生統(tǒng)計學的內(nèi)容和定義 | （1）衛(wèi)生統(tǒng)計學基本原理和方法 | 掌握 |
| （2）健康統(tǒng)計 | 掌握 | ||
| （3）衛(wèi)生服務統(tǒng)計 | 了解 | ||
| 2.衛(wèi)生統(tǒng)計工作的步驟 | （1）設計 | 熟悉 | |
| （2）搜集資料 | |||
| （3）整理資料 | |||
| （4）分析資料 | |||
| 3.衛(wèi)生統(tǒng)計中的幾個基本概念 | （1）總體和樣本 | 熟悉 | |
| （2）變量與資料（定量及定性資料） | 掌握 | ||
| （3）概率和頻率 | 熟悉 | ||
| （4）誤差 | 熟悉 | ||
| 二、數(shù)值資料的統(tǒng)計描述 | 1.頻數(shù)分布類型 | （1）正態(tài)分布 | 熟悉 |
| （2）偏態(tài)分布 | |||
| 2.集中趨勢指標 | （1）算術均數(shù) | 掌握 | |
| （2）幾何均數(shù) | |||
| （3）中位數(shù) | |||
| 3.離散趨勢指標 | （1）極差與四分位數(shù)間距 | 掌握 | |
| （2）方差與標準差 | |||
| （3）變異系數(shù) | |||
| 4.正態(tài)分布曲線的特征及規(guī)律 | （1）正態(tài)分布及標準正態(tài)分布 | 了解 | |
| （2）正態(tài)分布曲線下面積規(guī)律 | 熟悉 | ||
| （3）正態(tài)分布的應用 | 掌握 | ||
| 三、總體均數(shù)的估計和t檢驗 | 1.均數(shù)的抽樣誤差 | （1）抽樣研究 | 掌握 |
| （2）統(tǒng)計推斷 | 熟悉 | ||
| （3）標準誤 | 掌握 | ||
| 2.t分布 | （1）標準正態(tài)變換和t變換 | 熟悉 | |
| （2）t分布概念 | |||
| （3）t分布的圖形和特征 | |||
| 3.總體均數(shù)的可信區(qū)間的估計 | （1）可信區(qū)間和可信限 | 掌握 | |
| （2）總體均數(shù)可信區(qū)間的計算 | |||
| （3）均數(shù)可信區(qū)間與參考值范圍的區(qū)別 | |||
| 4.假設檢驗的步驟 | （1）假設檢驗的基本原理 | 了解 | |
| （2）假設檢驗的基本步驟 | 熟悉 | ||
| 5.t檢驗和U檢驗 | （1）適用條件 | 掌握 | |
| （2）樣本與總體比較的t檢驗/U檢驗 | |||
| （3）配對t檢驗 | |||
| （4）兩樣本比較的t檢驗/U檢驗 | |||
| 6.Ⅰ型錯誤和Ⅱ型錯誤 | （1）Ⅰ型錯誤 | 了解 | |
| （2）Ⅱ型錯誤 | |||
| 7.假設檢驗應注意的問題 | 熟悉 | ||
| 四、分類資料的統(tǒng)計描述 | 1.常用相對數(shù) | （1）率 | 掌握 |
| （2）構成比 | |||
| （3）相對比 | |||
| 2.動態(tài)數(shù)列 | （1）絕對增減量 | 了解 | |
| （2）發(fā)展速度和增減速度 | |||
| （3）平均發(fā)展速度和平均增減速度 | |||
| 3.應用相對數(shù)應注意的問題 | （1）相對數(shù)計算 | 掌握 | |
| （2）構成比與率的區(qū)別 | |||
| （3）資料的可比性 | |||
| （4）樣本率的假設檢驗 | |||
| 4.標準化法 | （1）標準化法的意義和指導思想 | 熟悉 | |
| （2）標準化法的計算 | 了解 | ||
| （3）標準化法使用注意事項 | 熟悉 | ||
| 五、χ2檢驗 | 1.四格表資料的χ2檢驗 | （1）χ2檢驗基本思想 | 了解 |
| （2）χ2值的校正、四格表χ2檢驗的條件 | 熟悉 | ||
| （3）四格表專用公式 | 熟悉 | ||
| （4）四格表資料的確切概率法 | 了解 | ||
| 2.行×列表的χ2檢驗 | （1）多個率的比較 | 掌握 | |
| （2）多個構成比的比較 | |||
| （3）雙向有序分類資料的相關分析 | |||
| 3.配對資料的χ2檢驗 | （1）配對設計資料 | 掌握 | |
| （2）配對四格表資料的χ2檢驗 | |||
| 六、直線相關與回歸 | 1.直線相關 | （1）直線相關的概念 | 掌握 |
| （2）相關系數(shù)的意義和計算 | 掌握 | ||
| （3）相關系數(shù)的抽樣誤差和假設檢驗 | 了解 | ||
| 2.等級相關 | （1）等級相關的適用條件 | 熟悉 | |
| （2）Spearman等級相關 | |||
| 3.直線回歸 | （1）直線回歸的概念 | 掌握 | |
| （2）直線回歸方程的求法 | 熟悉 | ||
| （3）回歸系數(shù)的假設檢驗 | 掌握 | ||
| （4）回歸剩余誤差 | 熟悉 | ||
| （5）回歸系數(shù)的標準誤 | 熟悉 | ||
| 4.回歸與相關分析應注意的問題 | 熟悉 | ||
| 七、統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖 | 1.常用統(tǒng)計表 | （1）統(tǒng)計表的基本結構與制表要求 | 熟悉 |
| 2.常用統(tǒng)計圖 | （1）常用統(tǒng)計圖的適用條件與要求 | 熟悉 | |
| 八、調查設計 | 1.調查設計的意義 | （1）調查研究的特點 | 了解 |
| （2）調查設計的意義 | |||
| 2.調查設計的內(nèi)容 | （1）確定調查目的和指標 | 掌握 | |
| （2）確定調查對象和觀察單位 | |||
| （3）確定調查方法 | |||
| （4）確定調查項目和調查表 | |||
| （5）確定調查方式 | |||
| （6）制定調查的組織計劃 | |||
| 3.常用的抽樣方法 | （1）簡單隨機抽樣 | 掌握 | |
| （2）系統(tǒng)抽樣 | |||
| （3）分層抽樣 | |||
| （4）整群抽樣 | |||
| 4.抽樣調查樣本含量的確定 | （1）確定樣本含量的意義 | 熟悉 | |
| （2）確定樣本含量時應當具備的條件 | 掌握 | ||
| （3）常用的確定樣本含量的方法 | 了解 | ||
| 5.混雜因素的排除 | 排除混雜因素的方法 | 熟悉 | |
| 九、實驗設計 | 1.實驗設計的意義 | （1）實驗研究的特點 | 了解 |
| （2）實驗設計的意義 | |||
| 2.實驗研究的基本要素 | （1）實驗因素 | 掌握 | |
| （2）受試對象 | |||
| （3）實驗效應 | |||
| 3.實驗設計的基本原則 | （1）對照原則 | 掌握 | |
| （2）隨機化原則 | |||
| （3）重復原則 | |||
| 4.常用實驗設計方法 | （1）配對設計 | 掌握 | |
| （2）配伍設計 | |||
| （3）完全隨機設計 | |||
| 5.實驗設計樣本含量的確定 | （1）確定樣本含量的意義 | 熟悉 | |
| （2）確定樣本含量時應當具備的條件 | 掌握 | ||
| （3）常用的確定樣本含量的方法 | 了解 | ||
| 十、居民健康統(tǒng)計 | 1.生育和計劃生育統(tǒng)計 | （1）生育和計劃生育統(tǒng)計的意義 | 了解 |
| （2）常用反映生育水平的指標 | 熟悉 | ||
| 2.人口死亡統(tǒng)計 | （1）人口死亡統(tǒng)計的意義 | 了解 | |
| （2）常用人口死亡統(tǒng)計指標 | 熟悉 | ||
| 3.壽命表 | （1）壽命表的概念和種類 | 熟悉 | |
| （2）壽命表的編制步驟 | 了解 | ||
| （3）壽命表的應用 | 了解 | ||
| 4.疾病統(tǒng)計 | （1）疾病統(tǒng)計的意義 | 了解 | |
| （2）常用疾病統(tǒng)計指標 | 熟悉 |
社會醫(yī)學
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、緒論 | 1.社會醫(yī)學基本概念 | （1）學科性質（2）健康概念 | 掌握 |
| 2.社會醫(yī)學的研究對象 | （1）社會衛(wèi)生狀況和人群健康狀況 | 掌握 | |
| （2）影響人群健康的因素，特別是社會因素 | 掌握 | ||
| （3）社會衛(wèi)生策略 | 熟悉 | ||
| 3.社會醫(yī)學的發(fā)展 | （1）社會醫(yī)學的萌芽 | 了解 | |
| （2）西方社會醫(yī)學的建立和發(fā)展 | |||
| （3）我國社會醫(yī)學的建立和發(fā)展 | |||
| 二、醫(yī)學模式與健康觀 | 1.醫(yī)學模式的概念 | （1）醫(yī)學模式是醫(yī)學實踐的總結 | 了解 |
| （2）醫(yī)學模式是指導醫(yī)學實踐的自然觀和方法論 | |||
| 2.醫(yī)學模式的轉變 | 醫(yī)學模式的發(fā)展階段及其特點 | 熟悉 | |
| 3.現(xiàn)代醫(yī)學模式 | （1）現(xiàn)代醫(yī)學模式的產(chǎn)生動因 | 了解 | |
| （2）生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本內(nèi)容 | 掌握 | ||
| 4.現(xiàn)代醫(yī)學模式健康觀和醫(yī)學優(yōu)先戰(zhàn)略 | （1）引發(fā)對醫(yī)學目的的重新審視 | 熟悉 | |
| （2）對衛(wèi)生服務的影響 | 熟悉 | ||
| （3）對醫(yī)學教育影響 | 熟悉 | ||
| （4）對預防醫(yī)學的影響 | 熟悉 | ||
| （5）對臨床醫(yī)學的影響 | 熟悉 | ||
| （ 6 ） 對健康狀況評價的影響 | 熟悉 | ||
| 三、社會因素和健康 | 1. 社會因素概述 | （ 1 ） 概念 | 掌握 |
| （ 2 ） 影響健康的特點 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 影響健康的機制 | 掌握 | ||
| 2. 社會經(jīng)濟與健康 | （ 1 ） 經(jīng)濟與健康的關系 | 掌握 | |
| （ 2 ） 經(jīng)濟水平低下對健康的作用 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 經(jīng)濟發(fā)展促進健康水平的提高 | 掌握 | ||
| （ 4 ） 健康水平的提高促進經(jīng)濟發(fā)展 | 掌握 | ||
| （ 5 ） 經(jīng)濟發(fā)展帶來的負面作用 | 掌握 | ||
| （ 6 ） 社會階層與健康 | 掌握 | ||
| （ 7 ） 社會營養(yǎng)與健康 | 掌握 | ||
| 3. 社會發(fā)展與健康 | （ 1 ） 社會制度與健康 | 掌握 | |
| （ 2 ） 社會關系與健康 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 人口發(fā)展與健康 | 掌握 | ||
| （ 4 ） 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康 | 掌握 | ||
| 4. 社會文化與健康 | （ 1 ） 文化的概念 | 掌握 | |
| （ 2 ） 教育對健康的影響 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 風俗習慣對人群健康的影響 | 掌握 | ||
| 5. 社會心理行為與健康 | （ 1 ） 應激與健康 | 掌握 | |
| （ 2 ） 生活事件與健康 | 掌握 | ||
| 6. 生活方式與健康 | 生活方式的概念及其對健康的影響 | 掌握 | |
| 四、社會醫(yī)學研究方法 | 1.社會醫(yī)學研究方法的類型 | （ 1 ） 調查研究 | 掌握 |
| （ 2 ） 實驗研究 | |||
| （ 3 ） 健康狀況評價 | |||
| （ 4 ） 健康危險因素評價 | |||
| （ 5 ） 生活質量評價 | |||
| （ 6 ） 衛(wèi)生服務研究 | |||
| 2. 定性和定量研究 | （ 1 ） 區(qū)別 | 熟悉 | |
| （ 2 ） 定性研究的應用 | 熟悉 | ||
| 3. 社會調查研究的基本程序 | （ 1 ） 提出研究問題 | 掌握 | |
| （ 2 ） 設計研究方案 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 收集資料 | 熟悉 | ||
| （ 4 ） 分析資料與解釋結果 | 掌握 | ||
| （ 5 ） 散發(fā)和應用研究結果 | 熟悉 | ||
| 4. 問卷調查 | （ 1 ） 概念 | 了解 | |
| （ 2 ） 分類 | 了解 | ||
| （ 3 ） 基本結構 | 了解 | ||
| （ 4 ） 問卷設計的步驟 | 了解 | ||
| （ 5 ） 問卷設計的注意事項 | 了解 | ||
| 5. 問卷的信度與效度 | （ 1 ） 信度的概念及主要方法 | 了解 | |
| （ 2 ） 效度的概念 | 了解 | ||
| 6. 觀察法 | 觀察法的概念、分類、功用及優(yōu)缺點 | 熟悉 | |
| 7. 個別深入訪談 | 個別深入訪談的概念、功用及優(yōu)缺點 | 熟悉 | |
| 8.專題小組討論 | 專題小組討論的概念、應用及優(yōu)缺點 | 熟悉 | |
| 五、 健康狀況評價 | 1. 健康狀況評價的單一指標 | （ 1 ） 相關指標 | 掌握 |
| （ 2 ） 衛(wèi)生保健指標 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 健康狀況指標 | 掌握 | ||
| 2. 健康狀況綜合評價 | （ 1 ） 發(fā)展綜合指標的原因 | 掌握 | |
| （ 2 ） 常用綜合指標 | 掌握 | ||
| 六、 健康危險因素評價 | 1. 概述 | （ 1 ） 健康危險因素的概念和特點 | 了解 |
| （ 2 ） 健康危險因素評價的概念 | 了解 | ||
| （ 3 ） 慢性非傳染性疾病的發(fā)展過程 | 了解 | ||
| 2. 健康危險因素評價的計算 | （ 1 ） 收集資料 | 了解 | |
| （ 2 ） 分析資料 | 了解 | ||
| 3. 健康危險因素評價 | （ 1 ） 個體評價的類型和優(yōu)缺點 | 了解 | |
| （ 2 ） 群體評價 | 了解 | ||
| 七 、生活質量評價 | 1.生活質量的概念和內(nèi)容 | （ 1 ） 生活質量和生命數(shù)量的概念 | 掌握 |
| （ 2 ） 健康相關生活質量 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 健康相關生活質量特征 | 掌握 | ||
| 2.健康相關生活質量評價的內(nèi)容 | （ 1 ） 軀體健康 | 熟悉 | |
| （ 2 ） 心理健康 | 熟悉 | ||
| （ 3 ） 社會功能 | 熟悉 | ||
| （ 4 ） 一般性感覺 | 熟悉 | ||
| （ 5 ） 主觀健康的定義 | 熟悉 | ||
| 3. 生活質量的測量工具 | （ 1 ） 量表的效度 | 了解 | |
| （ 2 ） 量表的信度 | 了解 | ||
| 4.生活質量評價的應用 | 生活質量評價的內(nèi)容和方法 | 掌握 | |
| 八、社區(qū)衛(wèi)生服務 | 1.基本概念 | （ 1 ） 社區(qū)的定義 | 掌握 |
| （ 2 ） 社區(qū)發(fā)展的概念 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 社區(qū)衛(wèi)生服務的內(nèi)容 | 掌握 | ||
| 2.社區(qū)衛(wèi)生服務的對象 | 社區(qū)內(nèi)的全體人群 | 掌握 | |
| 3.社區(qū)衛(wèi)生服務的特點 | （ 1 ）以生物-心理-社會醫(yī)學模式為指導 | 熟悉 | |
| （ 2 ）是基層醫(yī)療、 預防、 保健服務 | |||
| （ 3 ）以預防為導向的服務 | |||
| （ 4 ）綜合性服務 | |||
| （ 5 ）持續(xù)性服務 | |||
| （ 6 ）協(xié)調性服務 | |||
| （ 7 ）可及性服務 | |||
| （ 8 ）以家庭為單位的服務 | |||
| （ 9 ）以社區(qū)為單位的服務 | |||
| （ 10 ）團隊合作的工作方式 | |||
| 4.社區(qū)診斷 | （1）確立主要衛(wèi)生問題 | 熟悉 | |
| （2）確定高危人群 | 熟悉 | ||
| （3）確定主要危險因素 | 熟悉 | ||
| 九、 社會衛(wèi)生策略 | 1.全球衛(wèi)生政策與初級衛(wèi)生保健 | （1）初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容 | 掌握 |
| （2）21世紀人人享有衛(wèi)生保健 | 熟悉 | ||
| 2.中國的衛(wèi)生策略 | （1）中國的衛(wèi)生問題 | 熟悉 | |
| （2）中國的衛(wèi)生策略 | 熟悉 |
健康教育與健康促進
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、健康教育基本理論 | 1.健康教育的概念 | （1）健康教育的定義（2）健康教育的目的（3）健康教育的方法（健康傳播、衛(wèi)生宣傳）（4）健康教育的研究領域健康素養(yǎng)的概念 | 掌握 |
| 2.健康相關行為改變的理論 | （1）行為的形成與發(fā)展 | 掌握 | |
| （2）健康相關行為的概念 | |||
| （3）行為的影響因素 | |||
| （4）行為改變的知信行模式（5）健康信念模式（6）階段變化理論（7）合理行動與計劃行為理論（8）社會認知理論 | |||
| 3. 健康心理理論 | （1）健康心理的概念（2）心理評估與心理咨詢 | 掌握熟悉 | |
| （3）沖突與挫折心理 | 了解 | ||
| （4）應激 | 了解 | ||
| （5）應對與防御 | 了解 | ||
| 4.健康傳播的理論 | （1）傳播的概念 | 掌握 | |
| （2）傳播要素與傳播模式 | |||
| （3）人際傳播 | |||
| （4）大眾傳播 | |||
| 二、健康促進基本理論 | 1.健康促進的概念 | （1）健康促進的概念與含義（2）健康促進的領域（3）健康促進的策略（4）健康教育與健康促進的關系 | 掌握掌握掌握熟悉 |
| 2 群體行為改變的理論 | （1）創(chuàng)新擴散模式（2）組織階段改變理論 | 熟悉 |
醫(yī)學倫理學
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 醫(yī)學倫理道德 | 1.醫(yī)患關系 | 了解 | |
| 2.醫(yī)療行為中的倫理道德 | |||
| 3.醫(yī)學倫理道德的評價和監(jiān)督 |
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