| 預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 | |||
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 | 1.預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督工作在我國國民經(jīng)濟中的作用和地位 | （1）我國預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的概況 | 了解 |
| （2）工業(yè)企業(yè)建設(shè)項目的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 | |||
| （3）城鎮(zhèn)建設(shè)項目的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 | |||
| 2.預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的依據(jù)和程序 | （1）預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督工作的依據(jù) | 熟悉 | |
| （2）建設(shè)項目的審批程序 | 熟悉 | ||
| （3）預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的工作程序 | 掌握 | ||
| 3.預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督建筑識圖 | （1）建筑設(shè)計基本知識：建筑設(shè)計基本知識 | 了解 | |
| （2）建筑制圖規(guī)則舉要：建筑制圖規(guī)則舉要，熟悉GBJ104-87建筑制圖標準的有關(guān)規(guī)定 | 了解 | ||
| （3）投影基本知識：投影基本知識 | 掌握 | ||
| 正投影的基本知識，包括：點、線、面正投影的基本規(guī)律，正投影的基本性質(zhì)，三面正投影圖 | 掌握 | ||
| 幾種常用的軸測投影，剖面圖和斷面圖 | 掌握 | ||
| （4）總平面布置圖的讀識：總平面布置圖的讀識 | 掌握 | ||
| （5）建筑平、立、剖面及詳圖的讀識： | 掌握 | ||
| （6）設(shè)備施工圖的讀識：設(shè)備施工圖的讀識，其中包括給、排水設(shè)備施工圖、采暖、通風(fēng)、空調(diào)設(shè)備施工圖和電器設(shè)備施工圖醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理 | 掌握 | ||
| 社會醫(yī)學(xué) | |||
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、緒論 | 1.社會醫(yī)學(xué)基本概念 | （1）學(xué)科性質(zhì)（2）健康概念 | 掌握 |
| 2.社會醫(yī)學(xué)的研究對象 | （1）社會衛(wèi)生狀況和人群健康狀況（2）影響人群健康的因素，特別是社會因素（3）社會衛(wèi)生策略 | 掌握掌握熟悉 | |
| 3.社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展 | （1）社會醫(yī)學(xué)的萌芽醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理 | 了解 | |
| （2）西方社會醫(yī)學(xué)的建立和發(fā)展 | |||
| （3）我國社會醫(yī)學(xué)的建立和發(fā)展 | |||
| 二、醫(yī)學(xué)模式與健康觀 | 1.醫(yī)學(xué)模式的概念 | （1）醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)實踐的總結(jié) | 了解 |
| （2）醫(yī)學(xué)模式是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實踐的自然觀和方法論 | |||
| 2.醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 | 醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展階段及其特點 | 熟悉 | |
| 3.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式 | （1）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生動因 | 了解 | |
| （2）生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的基本內(nèi)容 | 掌握 | ||
| 4.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式健康觀和醫(yī)學(xué)優(yōu)先戰(zhàn)略 | （1）引發(fā)對醫(yī)學(xué)目的的重新審視 | 熟悉 | |
| （2）對衛(wèi)生服務(wù)的影響 | |||
| （3）對醫(yī)學(xué)教育影響 | |||
| （4）對預(yù)防醫(yī)學(xué)的影響 | |||
| （5）對臨床醫(yī)學(xué)的影響 | |||
| （ 6 ） 對健康狀況評價的影響 | |||
| 三、社會因素和健康 | 1. 社會因素概述 | （ 1 ） 概念醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理 | 掌握 |
| （ 2 ） 影響健康的特點 | |||
| （ 3 ） 影響健康的機制 | |||
| 2. 社會經(jīng)濟與健康 | （ 1 ） 經(jīng)濟與健康的關(guān)系（ 2 ） 經(jīng)濟水平低下對健康的作用（ 3 ） 經(jīng)濟發(fā)展促進健康水平的提高（ 4 ） 健康水平的提高促進經(jīng)濟發(fā)展（ 5 ） 經(jīng)濟發(fā)展帶來的負面作用 | 掌握掌握掌握掌握掌握 | |
| （ 6 ） 社會階層與健康 （ 7 ） 社會營養(yǎng)與健康 | 掌握掌握 | ||
| 3. 社會發(fā)展與健康 | （ 1 ） 社會制度與健康（ 2 ） 社會關(guān)系與健康（ 3 ） 人口發(fā)展與健康 （ 4 ） 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康 | 掌握掌握掌握掌握 | |
| 4. 社會文化與健康 | （ 1 ） 文化的概念（ 2 ） 教育對健康的影響（ 3 ） 風(fēng)俗習(xí)慣對人群健康的影響 | 掌握掌握掌握 | |
| 5. 社會心理行為與健康 | （ 1 ） 應(yīng)激與健康 | 掌握 | |
| （ 2 ） 生活事件與健康 | 掌握 | ||
| 6. 生活方式與健康 | 生活方式的概念及其對健康的影響 | 掌握 | |
| 四、社會醫(yī)學(xué)研究方法 | 1.社會醫(yī)學(xué)研究方法的類型 | （ 1 ） 調(diào)查研究 | 掌握 |
| （ 2 ） 實驗研究 | |||
| （ 3 ） 健康狀況評價 | |||
| （ 4 ） 健康危險因素評價 | |||
| （ 5 ） 生活質(zhì)量評價 | |||
| （ 6 ） 衛(wèi)生服務(wù)研究 | |||
| 2. 定性和定量研究 | （ 1 ） 區(qū)別 | 熟悉 | |
| （ 2 ） 定性研究的應(yīng)用 | 熟悉 | ||
| 3. 社會調(diào)查研究的基本程序 | （ 1 ） 提出研究問題 | 掌握 | |
| （ 2 ） 設(shè)計研究方案 | 掌握 | ||
| （ 3 ） 收集資料 | 熟悉 | ||
| （ 4 ） 分析資料與解釋結(jié)果 | 掌握 | ||
| （ 5 ） 散發(fā)和應(yīng)用研究結(jié)果 | 熟悉 | ||
| 4. 問卷調(diào)查 | （ 1 ） 概念 | 了解 | |
| （ 2 ） 分類 | 了解 | ||
| （ 3 ） 基本結(jié)構(gòu) | 了解 | ||
| （ 4 ） 問卷設(shè)計的步驟 | 了解 | ||
| （ 5 ） 問卷設(shè)計的注意事項 | 了解 | ||
| 5. 問卷的信度與效度 | （ 1 ） 信度的概念及主要方法 | 了解 | |
| （ 2 ） 效度的概念 | 了解 | ||
| 6. 觀察法 | 觀察法的概念、分類、功用及優(yōu)缺點 | 熟悉 | |
| 7. 個別深入訪談 | 個別深入訪談的概念、功用及優(yōu)缺點 | 熟悉 | |
| 8.專題小組討論 | 專題小組討論的概念、應(yīng)用及優(yōu)缺點 | 熟悉 | |
| 五、 健康狀況評價 | 1. 健康狀況評價的單一指標 | （ 1 ） 相關(guān)指標（ 2 ） 衛(wèi)生保健指標（ 3 ） 健康狀況指標 | 掌握掌握掌握 |
| 2. 健康狀況綜合評價 | （ 1 ） 發(fā)展綜合指標的原因（ 2 ） 常用綜合指標 | 掌握掌握 | |
| 六、 健康危險因素評價 | 1. 概述 | （ 1 ） 健康危險因素的概念和特點（ 2 ） 健康危險因素評價的概念（ 3 ） 慢性非傳染性疾病的發(fā)展過程 | 了解了解了解 |
| 2. 健康危險因素評價的計算 | （ 1 ） 收集資料 | 了解 | |
| （ 2 ） 分析資料 | 了解 | ||
| 3. 健康危險因素評價 | （ 1 ） 個體評價的類型和優(yōu)缺點 | 了解 | |
| （ 2 ） 群體評價 | 了解 | ||
| 七 、生活質(zhì)量評價 | 1.生活質(zhì)量的概念和內(nèi)容 | （ 1 ） 生活質(zhì)量和生命數(shù)量的概念（ 2 ） 健康相關(guān)生活質(zhì)量（ 3 ） 健康相關(guān)生活質(zhì)量特征 | 掌握掌握掌握 |
| 2.健康相關(guān)生活質(zhì)量評價的內(nèi)容 | （ 1 ） 軀體健康（ 2 ） 心理健康（ 3 ） 社會功能（ 4 ） 一般性感覺（ 5 ） 主觀健康的定義 | 熟悉熟悉熟悉熟悉熟悉 | |
| 3. 生活質(zhì)量的測量工具 | （ 1 ） 量表的效度（ 2 ） 量表的信度 | 了解了解 | |
| 4.生活質(zhì)量評價的應(yīng)用 | 生活質(zhì)量評價的內(nèi)容和方法 | 掌握 | |
| 八、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) | 1.基本概念 | （ 1 ） 社區(qū)的定義（ 2 ） 社區(qū)發(fā)展的概念（ 3 ） 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容 | 掌握掌握掌握 |
| 2.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對象 | 社區(qū)內(nèi)的全體人群 | 掌握 | |
| 3.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點 | （ 1 ）以生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)（ 2 ）是基層醫(yī)療、 預(yù)防、 保健服務(wù)（ 3 ）以預(yù)防為導(dǎo)向的服務(wù)（ 4 ）綜合性服務(wù) | 熟悉 | |
| （ 5 ）持續(xù)性服務(wù) | |||
| （ 6 ）協(xié)調(diào)性服務(wù) | |||
| （ 7 ）可及性服務(wù) | |||
| （ 8 ）以家庭為單位的服務(wù) | |||
| （ 9 ）以社區(qū)為單位的服務(wù) | |||
| （ 10 ）團隊合作的工作方式 | |||
| 4.社區(qū)診斷 | （ 1）確立主要衛(wèi)生問題 | 熟悉 | |
| （2）確定高危人群 | 熟悉 | ||
| （3）確定主要危險因素 | 熟悉 | ||
| 九、 社會衛(wèi)生策略 | 1.全球衛(wèi)生政策與初級衛(wèi)生保健 | （1）初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容 | 掌握 |
| （2）21世紀人人享有衛(wèi)生保健 | 熟悉 | ||
| 2.中國的衛(wèi)生策略 | （1）中國的衛(wèi)生問題 | 熟悉 | |
| （2）中國的衛(wèi)生策略 | 熟悉 | ||
| 衛(wèi)生信息管理與信息技術(shù)應(yīng)用 | |||
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、信息管理相關(guān)概念 | 1.基本概念 | （1）數(shù)據(jù) | 掌握 |
| （2）信息 | 掌握 | ||
| （3）信息分析 | 掌握 | ||
| （4）需求 | 掌握 | ||
| （5）應(yīng)用系統(tǒng)及應(yīng)用價值 | 了解 | ||
| 2.若干基本概念的比較 | （1）信息與情報 | 熟悉 | |
| （2）信息與資訊 | 熟悉 | ||
| （3）數(shù)據(jù)與信息 | 熟悉 | ||
| （4）期望與業(yè)務(wù)需求 | 了解 | ||
| （5）業(yè)務(wù)需求分析與系統(tǒng)分析 | 了解 | ||
| 3.衛(wèi)生信息資源管理 | （1）衛(wèi)生信息資源 | 掌握 | |
| （2）衛(wèi)生信息化的內(nèi)涵 | |||
| 二、 管理信息系統(tǒng) | 1.關(guān)于系統(tǒng)基本概念 | （1）系統(tǒng)的定義、要素和特性 | 熟悉 |
| （2）組織的系統(tǒng)特性 | 熟悉 | ||
| （3）系統(tǒng)工程 | 熟悉 | ||
| （4）信息系統(tǒng) | 熟悉 | ||
| 2.管理信息系統(tǒng) | （1）管理信息系統(tǒng)的功能及特點 | 熟悉 | |
| （2）管理信息系統(tǒng)發(fā)展的三個階段 | 了解 | ||
| （3）管理信息系統(tǒng)的基本原理 | 掌握 | ||
| （4）管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法 | 熟悉 | ||
| （5）管理信息系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù) | 熟悉 | ||
| 3.應(yīng)用實踐題 | （1）邏輯分析應(yīng)用題 | 熟悉 | |
| （2）管理信息系統(tǒng)應(yīng)用題 | |||
| 三、計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù) | 1.計算機網(wǎng)絡(luò) | （1）計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念 | 熟悉 |
| （2）E-mail的發(fā)送與接收 | 掌握 | ||
| （3）瀏覽器IE的使用 | 掌握 | ||
| 2.多媒體技術(shù) | （1）多媒體的概念 | 了解 | |
| （2）多媒體技術(shù)的應(yīng)用 | |||
| （3）多媒體計算機系統(tǒng)基本組成 | |||
| 流行病學(xué) | |||
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、緒論 | 1.流行病學(xué)的歷史 | 了解 | |
| 2.流行病學(xué)的定義 | （1）定義 | 掌握 | |
| （2）流行病學(xué)定義的詮釋 | 掌握 | ||
| 3.流行病學(xué)的原理和應(yīng)用 | （1）基本原理 | 掌握 | |
| （2）實際應(yīng)用 | |||
| 4.流行病學(xué)的特點 | （1）群體特征 | 掌握掌握 | |
| （2）以分布起點的特征 | |||
| （3）對比特征 | 熟悉 | ||
| （4）概率論和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的特征 | 掌握 | ||
| （5）社會醫(yī)學(xué) | 熟悉 | ||
| （6）預(yù)防為主的特征 | 熟悉 | ||
| 5.流行病學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系及流行病學(xué)的展望 | 了解 | ||
| 二、疾病的分布 | 1.疾病頻率測量指標 | （1）發(fā)病指標 | 掌握 |
| （2）死亡指標 | |||
| 2.疾病流行強度 | （1）散發(fā) | 掌握 | |
| （2）爆發(fā) | |||
| （3）流行 | |||
| 3.疾病分布的形式 | （1）人群分布特征 | 掌握 | |
| （2）時間分布特征 | |||
| （3）地區(qū)分布 | |||
| （4）疾病的人群、地區(qū)、時間分布的綜合描述 | |||
| 三、病因和病因推斷 | 1.病因的概念 | （1）病因的定義 | 掌握 |
| （2）病因模型 | 了解 | ||
| （3）充分病因和必要病因 | 熟悉 | ||
| （4）因果聯(lián)接方式 | 掌握 | ||
| 2.病因推斷的技術(shù) | （1）病因研究的推理方法 | 熟悉 | |
| （2）統(tǒng)計學(xué)關(guān)聯(lián)到因果關(guān)聯(lián) | 熟悉 | ||
| （3）病因推斷的標準 | 掌握 | ||
| 四、描述性研究 | 1.概述 | （1）描述流行病學(xué)的地位和應(yīng)用 | 了解 |
| （2）定義及特點 | 掌握 | ||
| （3）描述性研究的分類 | 掌握 | ||
| 2.現(xiàn)況研究 | （1）現(xiàn)況研究的目的 | 掌握 | |
| （2）現(xiàn)況研究的種類：普查的必要條件和抽樣方法、樣本大小 | 掌握 | ||
| 3.篩檢 | （1）定義 | 掌握 | |
| （2）主要應(yīng)用 | 掌握 | ||
| （3）篩檢試驗的評價指標 | 掌握 | ||
| 4.生態(tài)學(xué)研究 | （1）生態(tài)學(xué)研究概述 | 掌握 | |
| （2）生態(tài)學(xué)研究的方法 | 掌握 | ||
| （3）生態(tài)學(xué)研究的局限性 | 熟悉 | ||
| 五、病例對照研究 | 1.基本原理 | 熟悉 | |
| 2.病例對照研究的類型 | （1）病例與對照不匹配 | 掌握 | |
| （2）病例對照研究匹配 | |||
| （3）巢式病例對照研究 | |||
| 3.某些實例 | 了解 | ||
| 4.病例對照研究的實施 | （1）復(fù)習(xí)文獻，提出假設(shè) | 熟悉 | |
| （2）明確研究目的，選擇適宜對照形式 | |||
| （3）病例與對照的來源與選擇 | |||
| （4）樣本含量的估計 | |||
| （5）獲取研究因素的信息 | |||
| （6）資料的收集 | |||
| 5.實施病例對照研究應(yīng)考慮的問題 | 熟悉 | ||
| 6.數(shù)據(jù)資料的整理與分析 | （1）資料的整理 | 掌握 | |
| （2）數(shù)據(jù)的分析 | |||
| 7.病例對照研究中的偏倚及其防止 | （1）選擇性偏倚 | 了解 | |
| （2）信息偏倚 | |||
| （3）混雜偏倚 | |||
| 8.病例對照研究方法的優(yōu)點與局限性 | 了解 | ||
| 六、隊列研究 | 1.基本原理 | （1）隊列與隊列研究的定義 | 掌握 |
| （2）隊列研究的目的 | |||
| （3）隊列研究的類型 | |||
| 2.實例 | 了解 | ||
| 3.選擇隊列研究方法的指征 | （1）前瞻性隊列研究 | 熟悉 | |
| （2）歷史性隊列研究 | |||
| 4.隊列研究的步驟 | （1）確定研究因素 | 掌握 | |
| （2）確定研究結(jié)局 | |||
| （3）確定研究人群 | |||
| （4）確定樣本大小 | |||
| （5）隨訪 | |||
| 5.數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計分析 | （1）率的計算 | 掌握 | |
| （2）人時的計算 | |||
| （3）暴露與疾病關(guān)聯(lián)強度的指標 | |||
| （4）劑量反應(yīng)關(guān)系 | |||
| （5）分層分析 | |||
| 6.隊列研究中的偏倚及其防止 | （1）常見偏倚 | 了解 | |
| （2）偏倚的控制 | |||
| 七、流行病學(xué)實驗研究 | 1.流行病學(xué)實驗的概述 | （1）概念 | 掌握 |
| （2）基本特征 | 熟悉 | ||
| （3）流行病學(xué)實驗的主要類型 | 掌握 | ||
| 2.流行病學(xué)實驗的設(shè)計和實施 | （1）明確實驗研究目的 | 掌握 | |
| （2）選擇研究對象 | |||
| （3）確定實驗現(xiàn)場 | |||
| （4）估計樣本含量 | |||
| （5）隨機化分組 | |||
| （6）設(shè)立對照 | |||
| （7）盲法的應(yīng)用 | |||
| 3.流行病學(xué)實驗的資料收集和分析 | （1）資料收集、分析過程中可能出現(xiàn)的問題 | 掌握 | |
| （2）實驗效果的主要評價指標：有效率、治愈率、生存率、保護率、效果指數(shù) | |||
| 4.流行病學(xué)實驗的優(yōu)缺點 | （1）主要優(yōu)點 | 熟悉 | |
| （2）缺點 | |||
| 5.流行病學(xué)實驗應(yīng)注意的問題 | 了解 | ||
| 6.了解實例 | 了解 | ||
| 八、流行病學(xué)數(shù)學(xué)模型 | 1.概述 | （1）定義 | 掌握 |
| （2）建立模型的預(yù)備條件、建模思路 | 熟悉 | ||
| 2.主要研究方法：確定型模型與隨機型模型 | 熟悉 | ||
| 3.主要應(yīng)用 | 掌握 | ||
| 九、流行病學(xué)研究中的偏倚及其控制 | 1.概述 | （1）偏倚的概念 | 掌握 |
| （2）偏倚的種類 | |||
| 2.選擇偏倚 | （1）概念 | 掌握 | |
| （2）種類 | 熟悉 | ||
| （3）控制方法 | 熟悉 | ||
| 3.信息偏倚 | （1）概念 | 掌握 | |
| （2）種類 | 熟悉 | ||
| （3）控制方法 | 熟悉 | ||
| 4.混雜偏倚 | （1）概念 | 掌握 | |
| （2）混雜因素 | 掌握 | ||
| （3）正混雜偏倚、負混雜偏倚 | 掌握 | ||
| （4）控制方法 | 熟悉 | ||
| 十、疾病預(yù)防和疾病監(jiān)測 | 1.前言 | （1）疾病預(yù)防控制工作的內(nèi)容 | 熟悉 |
| 2.預(yù)防控制的策略和措施 | （1）在宏觀水平上制訂預(yù)防控制的策略：衛(wèi)生工作方針、社會大衛(wèi)生觀念、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式、影響健康的因素 | 掌握 | |
| （2）疾病的三級預(yù)防：一級預(yù)防、二級預(yù)防、三級預(yù)防 | |||
| 3.疾病監(jiān)測 | （1）疾病監(jiān)測的定義 | 掌握 | |
| （2）疾病監(jiān)測的幾個概念 | 掌握 | ||
| （3）疾病監(jiān)測的種類 | 熟悉 | ||
| （4）疾病監(jiān)測的工作過程 | 熟悉 | ||
| 十一、傳染病流行病學(xué) | 1.傳染病的流行過程 | （1）傳染病發(fā)生與傳播的基本條件 | 掌握 |
| （2）流行過程的生物學(xué)基礎(chǔ) | 掌握 | ||
| （3）疫源地及流行過程 | 掌握 | ||
| （4）影響傳染病流行過程的因素 | 掌握 | ||
| 2.傳染病的預(yù)防和控制 | （1）預(yù)防與控制傳染病的策略 | 掌握 | |
| （2）傳染病的預(yù)防 | 掌握 | ||
| （3）傳染病的控制 | 掌握 | ||
| 3.計劃免疫及其評價 | （1）我國計劃免疫和免疫程序 | 掌握 | |
| （2）擴大免疫規(guī)劃 | 掌握 | ||
| （3）預(yù)防接種 | 掌握 | ||
| （4）計劃免疫監(jiān)測與評價 | 掌握 | ||
| 十二、血清流行病學(xué) | 1.概述：概念 | 掌握 | |
| 2.主要研究方法 | 掌握 | ||
| 3.有關(guān)研究的幾個問題 | 熟悉 | ||
| 4.血清流行病學(xué)的應(yīng)用近況 | （1）評價生物標志物有效性，用于疾病的早期診斷（2）用于爆發(fā)事件因素的探索（3）對疾病流行過程作追溯性研究（4）闡明疾病分布規(guī)律和自然史（5）探索病因和危險因素（6）疾病監(jiān)測與預(yù)測（7）考核預(yù)防接種效果 | 掌握 | |
| 十三、分子流行病學(xué) | 1.概述：定義 | 掌握 | |
| 2.主要研究內(nèi)容 | （1）生物標志種類 | 熟悉 | |
| （2）易感性測量 | |||
| 3.主要研究方法 | 了解 | ||
| 十四、遺傳流行病學(xué) | 1.概述 | （1）概念 | 掌握 |
| （2）遺傳流行病學(xué)中的疾病分類 | |||
| 2.分析方法 | （1）家族聚集性分析 | 熟悉 | |
| （2）雙生子分析 | |||
| （3）養(yǎng)子和半同胞分析 | |||
| （4）系譜分析 | |||
| （5）單基因遺傳病的分析 | |||
| 健康教育與健康促進 | |||
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、健康教育基本理論 | 1.健康教育的概念 | （1）健康教育的定義（2）健康教育的目的（3）健康教育的方法（健康傳播、衛(wèi)生宣傳）（4）健康教育的研究領(lǐng)域健康素養(yǎng)的概念 | 掌握 |
| 2.健康相關(guān)行為改變的理論 | （1）行為的形成與發(fā)展 | 掌握 | |
| （2）健康相關(guān)行為的概念 | |||
| （3）行為的影響因素 | |||
| （4）行為改變的知信行模式（5）健康信念模式（6）階段變化理論（7）合理行動與計劃行為理論（8）社會認知理論 | |||
| 3. 健康心理理論 | （1）健康心理的概念（2）心理評估與心理咨詢 | 掌握熟悉 | |
| （3）沖突與挫折心理 | 了解 | ||
| （4）應(yīng)激 | 了解 | ||
| （5）應(yīng)對與防御 | 了解 | ||
| 4.健康傳播的理論 | （1）傳播的概念 | 掌握 | |
| （2）傳播要素與傳播模式 | |||
| （3）人際傳播 | |||
| （4）大眾傳播 | |||
| 二、健康促進基本理論 | 1.健康促進的概念 | （1）健康促進的概念與含義（2）健康促進的領(lǐng)域（3）健康促進的策略（4）健康教育與健康促進的關(guān)系 | 掌握掌握掌握熟悉 |
| 2 群體行為改變的理論 | （1）創(chuàng)新擴散模式（2）組織階段改變理論 | 熟悉 | |
| 衛(wèi)生毒理學(xué)概述 | |||
| 單 元 | 細 目 | 要 點 | 要求 |
| 一、衛(wèi)生毒理 | 1.毒理學(xué)基本概念 | （1）毒物、毒性和毒性作用 | 掌握 |
| （2）劑量、劑量－效應(yīng)關(guān)系和劑量－反應(yīng)關(guān)系 | |||
| 2.外源化學(xué)物在體內(nèi)的生物轉(zhuǎn)運和生物轉(zhuǎn)化 | （1）概述 | 熟悉 | |
| （2）生物轉(zhuǎn)運機理 | |||
| （3）生物轉(zhuǎn)化機理 | |||
| 3.化學(xué)毒物的毒性作用 | （1）一般毒性作用 | 掌握 | |
| （2）致突變作用 | |||
| （3）致癌作用 | |||
| （4）生殖發(fā)育毒性 | |||
| 4.化學(xué)毒物危險性評價 | （1）危險性、危險性評價概念 | 掌握 | |
| （2）危險性評價的組成部分 | |||
| 5.毒理學(xué)安全性評價 | （1）安全、安全性、可接受危險度水平、實際安全劑量、毒理學(xué)安全性評價、毒理學(xué)安全性評價概念 | 掌握 | |
| （2）毒理學(xué)試驗項目 | |||
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