教 育 系 簡 介

教育系組建于2007年7月，由原教育系、音樂系和美術(shù)系組建而成?，F(xiàn)招生專業(yè)有學前教育、音樂教育、美術(shù)教育、特殊教育4個師范類專業(yè)，電腦藝術(shù)設計、心理咨詢2個非師范專業(yè)。設有學前教育、音樂教育、美術(shù)教育、特殊教育、藝術(shù)設計、教育心理6個教研室，1個美術(shù)創(chuàng)作室、1個書法創(chuàng)作室。全系在籍學生2036人，有教職工71人，教授2人，副教授38人。有校內(nèi)教學實驗室、實訓教室100余個，省內(nèi)外實習基地60余個。是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓中心、齊齊哈爾市學前教育研究會會長單位、是齊齊哈爾市學前家庭教育指導中心。獲得省高職高專院校優(yōu)秀教學團隊1個，獲省高職高專院校精品課程4門，獲得黑龍江省高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項目1項，獲得“國培計劃”農(nóng)村幼兒園教師培訓項目3項，獲得國家中央財政支持重點專業(yè)建設項目（特殊教育專業(yè)）1項，省重點專業(yè)建設項目（學前教育專業(yè)）1項?！皩W前家庭教育指導中心”并被省婦聯(lián)、省教育廳、省文明辦授予省示范性學前家庭教育指導中心，是齊齊哈爾市第二十九屆勞模大會先進集體。

1、學前教育（師范類，2008年被評為校重點專業(yè)。2011年被列為省級重點建設專業(yè)）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)一線的學前教育教師、管理人員及早教機構(gòu)教師。

核心能力：具備比較扎實的科學文化素質(zhì)與學前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，較高的兒童文學修養(yǎng)與教師口語技能，較強的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作和欣賞能力，過硬的幼兒園保教能力、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力、一定的學前教育科研能力。

主要專業(yè)課程與主要實踐環(huán)節(jié)：學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、學前兒童藝術(shù)教育活動指導、學前教育科學研究方法、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒園課程、學前兒童家庭與社區(qū)教育、兒童英語、兒童文學、蒙臺梭利教學法、教師口語、聲樂、舞蹈、舞蹈創(chuàng)篇、鋼琴、美術(shù)等課程。構(gòu)建以培養(yǎng)幼兒教師理論素養(yǎng)和教學技能為核心的實踐教學體系。確立了學前藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、學前早教、學前英語專業(yè)發(fā)展方向。

專業(yè)特色：本專業(yè)的前身是齊齊哈爾幼兒師范學校，是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓中心，是省級重點建設專業(yè)?，F(xiàn)有正副教授9人，《幼兒園活動設計指導》是省內(nèi)該專業(yè)第一門精品課程，《幼兒衛(wèi)生與保健》、《聲樂》課程相繼獲得省級精品課程，學前教育教研室是第一個省優(yōu)秀教學團隊。本專業(yè)擁有數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂實訓室、感覺統(tǒng)合實訓室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、實驗劇場、幼兒園摸擬教室、蒙臺梭利教室、學前課件制作工作室以及多功能實訓教室。在北京、深圳、廣州、上海、杭州、大連等省內(nèi)外30多所幼兒園建立了實習和就業(yè)基地。

就業(yè)面向：幼兒園、幼教機構(gòu)和藝術(shù)培訓機構(gòu)。該專業(yè)與省內(nèi)外30多家幼兒園、早教機構(gòu)合作，畢業(yè)生就業(yè)率100%。

其他：本專業(yè)學生可參加教師資格認證、全國計算機等級考試、全國高等學校非計算機專業(yè)學生計算機聯(lián)合考試、省級普通話測試，成績合格可獲得相應資格證書。學生在校期間可以考取《育嬰師證書》，也可通過自學考試獲得哈爾濱師范大學學前教育專業(yè)本科學歷。

2、學前教育（中外合作辦學、師范類）

合作院校：俄羅斯赤塔師范?？茖W校（公立）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有國際視野的學前教育教師、管理人員及早教機構(gòu)教師。

核心能力：具備比較扎實的科學文化素質(zhì)與學前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，具有較好的俄語、英語教學能力，較高的兒童文學修養(yǎng)與教師口語技能，較強的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作和欣賞能力，過硬的幼兒園保教能力、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力、一定的學前教育科研能力。

主要專業(yè)課程與主要實踐環(huán)節(jié)：學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、學前兒童藝術(shù)教育活動指導、學前教育科學研究方法、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒園課程、學前兒童家庭與社區(qū)教育、兒童英語、俄語、兒童文學、蒙臺梭利教學法、教師口語、聲樂、舞蹈、舞蹈創(chuàng)篇、鋼琴、美術(shù)等課程。構(gòu)建以培養(yǎng)幼兒教師理論素養(yǎng)和教學技能為核心的實踐教學體系。

專業(yè)特色：本專業(yè)的前身是齊齊哈爾幼兒師范學校，是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓中心，是省級重點建設專業(yè)?，F(xiàn)有正副教授9人，《幼兒園活動設計指導》是省內(nèi)該專業(yè)第一門精品課程，《幼兒衛(wèi)生與保健》、《聲樂》課程相繼獲得省級精品課程，學前教育教研室是第一個省優(yōu)秀教學團隊。本專業(yè)擁有數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂實訓室、感覺統(tǒng)合實訓室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、實驗劇場、幼兒園摸擬教室、蒙臺梭利教室、學前課件制作工作室以及多功能實訓教室。在北京、深圳、廣州、上海、杭州、大連等省內(nèi)外30多所幼兒園建立了實習和就業(yè)基地。

學習模式：國內(nèi)學習三年，采用中俄雙方合作的人才培養(yǎng)模式，使用雙方共同制定的教學計劃及教材，由俄方教師來校講授部分專業(yè)課程并重點強化俄語課程教學，突出對學生兒童英語、俄語教學能力的培養(yǎng)。學習期間可赴俄方學校進行一個學期的專業(yè)實習。畢業(yè)后可出國繼續(xù)完成本科學習。

畢業(yè)證書：修完全部課程，達到相應學分，可同時獲得由齊齊哈爾高等師范專科學校頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書及俄羅斯赤塔師范?？茖W校頒發(fā)的專業(yè)實習證書。

就業(yè)面向：幼兒園、幼教機構(gòu)和藝術(shù)培訓機構(gòu)。該專業(yè)與省內(nèi)外30多家幼兒園、早教機構(gòu)合作，畢業(yè)生就業(yè)率100%。

其他：本專業(yè)學生可參加教師資格認證、全國計算機等級考試、全國高等學校非計算機專業(yè)學生計算機聯(lián)合考試、省級普通話測試，成績合格可獲得相應資格證書。學生在校期間可以考取《育嬰師證書》，也可通過自學考試獲得哈爾濱師范大學學前教育專業(yè)本科學歷。

3、音樂教育（師范類）

培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)小學及幼兒園教師；社會各級各類兒童藝術(shù)培訓機構(gòu)的藝術(shù)教師。

核心能力：適應兒童音樂教育教學，具備先進的兒童藝術(shù)教育理念，扎實的藝術(shù)功底和專業(yè)技能，較強的表演和創(chuàng)作能力。

主要課程與主要實踐環(huán)節(jié)：聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、古箏、揚琴、琵琶、和聲、合唱指揮、音樂史、音樂欣賞、歌曲即興伴奏、兒童歌曲創(chuàng)編、奧爾夫音樂教學法、舞蹈基本訓練、中國民族民間舞蹈訓練、形體訓練、兒童舞蹈、兒童舞蹈創(chuàng)編、成人舞蹈訓練、兒童教育學、兒童心理學、教師口語、兒童文學、美術(shù)等專業(yè)課程。構(gòu)建以兒童音樂教師教育技能培養(yǎng)為核心的教學體系，以兒童音樂、兒童舞蹈、兒童表演能力培養(yǎng)為核心的實踐操作體系。本專業(yè)還與省內(nèi)外多所示范性幼兒園、小學、兒童藝術(shù)教育培訓中心簽訂合作協(xié)議，建立了實習就業(yè)基地。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我校傳統(tǒng)專業(yè)，其中《聲樂》課程是省級精品課程，是以我校音樂教育專業(yè)與學前教育專業(yè)兩大優(yōu)勢專業(yè)為支撐，在教學實踐中培養(yǎng)學生服務于兒童音樂教育領(lǐng)域的知識與技能，突出音樂專業(yè)的優(yōu)勢。學生經(jīng)常參加省市大型文藝演出，頗受好評。現(xiàn)有正副教授11人，擁有音樂教室、數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂實訓室、電子琴教室、鋼琴室、舞蹈室、實驗劇場、美術(shù)手工制作室，能滿足專業(yè)教學實訓要求。

就業(yè)面向：小學、幼兒園以及藝術(shù)培訓機構(gòu)。與中國扶貧開發(fā)協(xié)會珠三角地區(qū)定點培訓與就業(yè)安置基地訂單式培養(yǎng)。

其他：本專業(yè)學生可參加教師資格認證、全國計算機等級考試、全國高等學校非計算機專業(yè)學生計算機聯(lián)合考試、省級普通話測試，成績合格可獲得相應資格證書。

4、美術(shù)教育（師范類）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)既能適應兒童美術(shù)教育教學，又兼?zhèn)鋬和L畫、兒童室內(nèi)設計、幼兒園美術(shù)環(huán)境設計、兒童用具設計與制作、兒童插畫、兒童書籍裝幀設計等能力的小學美術(shù)教師及兒童美術(shù)應用型人才。

核心能力：具備較強的兒童美術(shù)教學、藝術(shù)設計和美術(shù)創(chuàng)作能力，現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)及美術(shù)環(huán)境設計的能力。

主要課程與主要實踐環(huán)節(jié)：素描、色彩寫生、色彩構(gòu)成、美術(shù)基礎理論、電腦美術(shù)、教學課件制作、兒童插畫、手工制作、兒童教育環(huán)境設計、兒童美術(shù)創(chuàng)作指導、兒童教育學、兒童心理學、兒童文學、教師口語等專業(yè)課程，構(gòu)建以兒童美術(shù)教師教育技能培養(yǎng)為核心的實踐教學體系，以兒童畫創(chuàng)作、手工制作、電腦美術(shù)設計能力培養(yǎng)為核心的實踐操作體系。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我校傳統(tǒng)專業(yè)，是以我校學前教育與美術(shù)教育兩大優(yōu)勢專業(yè)為支撐，注重在教學實踐中引入兒童美術(shù)教育新理念，服務于兒童藝術(shù)領(lǐng)域，突出美術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢。本專業(yè)現(xiàn)有正副教授9人。擁有素描、色彩寫生教室、國畫教室、手工制作室、藝術(shù)設計工作室、電腦藝術(shù)設計室、美術(shù)創(chuàng)作工作室等實訓室，靜物400多件，滿足教學實踐需求。本專業(yè)與省內(nèi)外幼兒園、小學在教育教學、實習實訓、課題研究等方面有著廣泛深入的合作，為學生就業(yè)創(chuàng)造了條件，提供廣闊的空間。

就業(yè)面向：小學、幼兒園、兒童美術(shù)教育機構(gòu)。與中國扶貧開發(fā)協(xié)會珠三角地區(qū)定點培訓與就業(yè)安置基地訂單式培養(yǎng)。

5、特殊教育（師范類，2010年評為校級重點建設專業(yè)、2011年被列為省級重點建設專業(yè)、被定為央財支持重點建設專業(yè)）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)一線的特殊教育教師和特殊教育機構(gòu)工作人員。

核心能力：畢業(yè)生具備比較扎實的科學文化素質(zhì)與特殊教育理論素養(yǎng)，有較高的特殊教育與心理輔導能力及手語表達技能，具有聾校、培智學校的教學與輔導能力、有一定的特殊兒童行為矯正能力。

主要課程與主要實踐環(huán)節(jié)：主要開設特殊兒童心理學、特殊兒童教育學、特殊兒童語文教學法、特殊兒童數(shù)學教學法、特殊兒童康復訓練、特殊兒童早期教育、行為矯正、隨班就讀教學、手語、兒童心理咨詢、特殊兒童心理測評、音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，構(gòu)建以培養(yǎng)特殊教育教師理論素養(yǎng)和教學技能為核心的實踐教學體系。突出聾童教育、智障兒童教育和心理障礙兒童教育與咨詢。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我省最早開辦的?？茖哟蔚膶I(yè)。現(xiàn)有副教授5人，碩士學位4人，5名專業(yè)教師為國家心理咨詢師。《團體心理咨詢》課程是省級精品課程，本專業(yè)擁有心理咨詢室、心理實驗室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、蒙臺梭利教室、感覺統(tǒng)合實訓室、多功能實訓教室，在省內(nèi)外30多所特殊教育學校、培智學校、小學校、幼兒園、心理咨詢機構(gòu)建立了實習基地，滿足學生的實踐教學需要。

就業(yè)面向：特殊教育學校、培智學校、小學、幼兒園及心理咨詢機構(gòu)。與北京全池博愛語言康復學校、北京全池多元聽覺技術(shù)研究所，齊齊哈爾特殊教育學校、星星寶貝孤獨癥康復中心、感統(tǒng)春天自團癥康復、聾兒語訓康復中心合作辦學。

其他：本專業(yè)學生可參加教師資格認證，計算機國家二級考試，計算機省二級考試，英語A級考試，省級普通話測試。學生在校期間可以考取心理咨詢師。

6、心理咨詢（非師類）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)心理咨詢基礎理論扎實，心理技能嫻熟的實用型高級技術(shù)人才。

核心能力：獨立實施心理測量、心理咨詢、心理健康教育、職業(yè)指導的實際操作技能。

主要課程與主要實踐環(huán)節(jié)：普通心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、心理衛(wèi)生學、變態(tài)心理學、家庭教育學、特殊需要兒童心理與教育、心理咨詢理論與實踐、心理診斷、團體心理咨詢、學校心理輔導、心理測量學等主要專業(yè)課程，構(gòu)建以心理咨詢教師教育技能培養(yǎng)為核心的實踐教學體系，以團體咨詢、家庭系統(tǒng)排列、意象對話等咨詢技術(shù)能力培養(yǎng)為核心的實踐操作體系。與市內(nèi)的幼兒園、中小學校、特教學校、培智學校、心理咨詢所、心理研究所、共青團、婦聯(lián)、企業(yè)的人才資源部門等建立了長期合作關(guān)系，建立實訓基地10余個，滿足學生的實踐教學需要。心理咨詢專業(yè)《團體心理咨詢》課程為省級精品課。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我校2005年在全省率先申辦的新專業(yè)，是我校重點發(fā)展建設的非師范類專業(yè)之一，有副教授5人，心理學碩士1人，聘請社會心理教育及咨詢機構(gòu)兼職教師3人，具有國家勞動與社會保障部頒發(fā)的國家心理咨詢師資格證書的2人。設有心理實驗室、感覺統(tǒng)合實訓室、心理咨詢室、心理咨詢摸擬教室，擁有心理測試軟件和測試量表20余種，并設有負責全校大學生心理健康教育與咨詢工作的心理健康指導中心。

心理咨詢專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，國家制定的小康社會標準中，已把每1000人中有一名心理咨詢師作為一項重要指標，照此測算我國心理咨詢師人數(shù)應在130萬以上，而我國目前僅有2萬多人。另據(jù)不完全統(tǒng)計，我國有專職心理輔導老師的中小學尚不足5%，與國家的要求相距甚遠，因此，畢業(yè)生就業(yè)趨勢很好。

就業(yè)方向：幼兒園、中小學校、各級共青團、婦聯(lián)、職業(yè)培訓中心、心理咨詢所、企事業(yè)的人力資源部及社區(qū)服務等。與齊齊哈爾市北方心理咨詢研究所合作辦學。

7、電腦藝術(shù)設計[平面廣告設計方向]（非師類）

培養(yǎng)目標：具備設計專業(yè)綜合素質(zhì)和平面設計專業(yè)技能，具備獨立完成各種設計項目能力的實用型高級專門人才。

核心能力：畢業(yè)生具備先進的平面設計軟件應用技術(shù)，較強的VI設計、包裝設計、海報設計、書籍裝楨設計、網(wǎng)頁設計等平面設計能力。

主要課程與主要實踐環(huán)節(jié)：設計素描、設計概論、三大構(gòu)成、Photoshop、coreldraw、Illustrator、版式設計、VI設計、廣告設計等專業(yè)主干課程。本專業(yè)在校內(nèi)設有藝術(shù)設計實驗室2個，藝術(shù)設計工作室1個，藝術(shù)設計實訓室1個。本專業(yè)與市內(nèi)多家設計工作室、廣告公司進行長期合作，建立了10余個實訓基地，滿足學生實踐教學需要。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我校重點建設專業(yè)?，F(xiàn)有正、副教授4人，碩士學位3人。藝術(shù)設計專業(yè)教師與相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員及專業(yè)學校教師結(jié)合，注重實踐能力和操作技能的培養(yǎng)，使學生學的精、上手快、質(zhì)量高。

就業(yè)面向：各企事業(yè)單位的平面設計及宣傳工作，廣告公司，設計工作室，游戲2D相關(guān)行業(yè)、雜志社或報社的插畫繪制。近年來畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上。與齊齊哈爾市天意廣告、漢唐廣告、小井廣告合作辦學。

8、學前教育（師范類 五年制初中起點?？疲?008年被評為校重點專業(yè)、2011年被列為省級重點建設專業(yè)）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)一線的學前教育教師、管理人員及早教機構(gòu)教師。

核心能力：具備比較扎實的科學文化素質(zhì)與學前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，較高的兒童文學修養(yǎng)與教師口語技能，較強的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作和欣賞能力，過硬的幼兒園保教能力、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力、一定的學前教育科研能力。

主要專業(yè)課程與主要實踐環(huán)節(jié)：學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、學前兒童藝術(shù)教育活動指導、學前教育科學研究方法、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒園課程、學前兒童家庭與社區(qū)教育、兒童英語、兒童文學、蒙臺梭利教學法、教師口語、聲樂、舞蹈、舞蹈創(chuàng)篇、鋼琴、美術(shù)等課程。構(gòu)建以培養(yǎng)幼兒教師理論素養(yǎng)和教學技能為核心的實踐教學體系。確立了學前藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、學前早教、學前英語專業(yè)發(fā)展方向。

專業(yè)特色：本專業(yè)的前身是齊齊哈爾幼兒師范學校，是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓中心，是省級重點建設專業(yè)?，F(xiàn)有正副教授9人，《幼兒園活動設計指導》是省內(nèi)該專業(yè)第一門精品課程，《幼兒衛(wèi)生與保健》、《聲樂》課程相繼獲得省級精品課程，學前教育教研室是第一個省優(yōu)秀教學團隊。本專業(yè)擁有數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂實訓室、感覺統(tǒng)合實訓室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、實驗劇場、幼兒園摸擬教室、蒙臺梭利教室、學前課件制作工作室以及多功能實訓教室。在北京、深圳、廣州、上海、杭州、大連等省內(nèi)外30多所幼兒園建立了實習和就業(yè)基地。

就業(yè)面向：幼兒園、幼教機構(gòu)和藝術(shù)培訓機構(gòu)。該專業(yè)與省內(nèi)外30多家幼兒園、早教機構(gòu)合作，畢業(yè)生就業(yè)率100%。

其他：本專業(yè)學生可參加教師資格認證、全國計算機等級考試、全國高等學校非計算機專業(yè)學生計算機聯(lián)合考試、省級普通話測試，成績合格可獲得相應資格證書。學生在校期間可以考取《育嬰師證書》，也可通過自學考試獲得哈爾濱師范大學學前教育專業(yè)本科學歷。

9、特殊教育（師范類 五年制初中起點專科，2010年評為校級重點建設專業(yè)、2011年被列為省級重點建設專業(yè)、被定為央財支持重點建設專業(yè)）

培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)一線的特殊教育教師和特殊教育機構(gòu)工作人員。

核心能力：畢業(yè)生要求具備比較扎實的科學文化素質(zhì)與特殊教育理論素養(yǎng)，有較高的特殊教育與心理輔導能力及手語表達技能，具有聾校、培智學校的教學與輔導能力、有一定的特殊兒童行為矯正能力。

主要課程與主要實踐環(huán)節(jié)：文化基礎課程、主要開設特殊兒童心理學、特殊兒童教育學、特殊兒童語文教學法、特殊兒童數(shù)學教學法、特殊兒童康復訓練、特殊兒童早期教育、行為矯正、隨班就讀教學、手語、兒童心理咨詢、特殊兒童心理測評、音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，構(gòu)建以培養(yǎng)特殊教育教師理論素養(yǎng)和教學技能為核心的實踐教學體系。突出聾童教育、智障兒童教育和心理障礙兒童教育與咨詢。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我省唯一的?？铺厥饨逃龑I(yè)?，F(xiàn)有正副教授5人，碩士學位4人，5名專業(yè)教師為國家心理咨詢師?！秷F體心理咨詢》課程是省級精品課程，本專業(yè)擁有心理咨詢室、心理實驗室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、蒙臺梭利教室、感覺統(tǒng)合實訓室、多功能實訓教室，在省內(nèi)外30多所特殊教育學校、培智學校、小學校、幼兒園、心理咨詢機構(gòu)建立了實習基地，滿足學生的實踐教學需要。

就業(yè)面向：特殊教育學校、培智學校、小學校、幼兒園及心理咨詢機構(gòu)。與北京全池博愛語言康復學校、北京全池多元聽覺技術(shù)研究所，齊齊哈爾特殊教育學校、星星寶貝孤獨癥康復中心、感統(tǒng)春天自團癥康復、聾兒語訓康復中心合作辦學。

其他：本專業(yè)學生可參加教師資格認證，計算機國家二級考試，計算機省二級考試，英語A級考試，省級普通話測試。學生在校期間可以考取心理咨詢師。

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