多媒體計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)已在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，在線課程、電子書籍、虛擬仿真實驗、教育游戲、數(shù)字化學習工具、教育管理平臺等教育信息化產(chǎn)品正在改變著學生的學習方式、教師的教學方式、學校的教育形態(tài)、教育組織的管理。所以我國教育信息化建設(shè)迫切需要具備信息技術(shù)技能，掌握教育規(guī)律，善于在信息化環(huán)境下開展和創(chuàng)新教育的新一代教育信息化實踐者，這是教育技術(shù)學專業(yè)產(chǎn)生和生存的社會基礎(chǔ)。

教育技術(shù)學專業(yè)是信息學科與教育學科交叉融合的特色學科，其根據(jù)教育信息化實踐需要，培養(yǎng)能適應(yīng)信息社會，社會責任感強、身心健康、掌握扎實計算機科學、教育科學基礎(chǔ)知識與技能，具備良好的學習能力、實踐能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，能在企業(yè)、學校等組織機構(gòu)從事數(shù)字化資源、數(shù)字化學習平臺、教育游戲等教育信息化產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的應(yīng)用型人才。本科學生可授予“理學學士學位”。

本專業(yè)課程有三大類：計算機與網(wǎng)絡(luò)類課程、多媒體設(shè)計與開發(fā)類課程、教育技術(shù)專業(yè)類課程。主要課程有：安卓移動應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò)、通信概論、可視化編程、數(shù)字媒體技術(shù)、計算機圖形學、三維動畫、二維動畫、平面設(shè)計、攝影與攝像、網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)、教育學、心理學、教育技術(shù)學、教學設(shè)計、在線教育等課程。

通過學習，學生掌握計算機編程、網(wǎng)絡(luò)通訊、數(shù)字媒體、數(shù)據(jù)庫、智能終端等現(xiàn)代信息技術(shù)知識與技能；熟練掌握數(shù)字化資源、平臺等教育信息化產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)的原則、流程、開發(fā)工具手段；掌握教育技術(shù)基本理論知識，能正確快速理解用戶教育需求，利用技術(shù)手段，進行教育信息化產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價工作。

學生畢業(yè)后可從事工作的領(lǐng)域：在IT企業(yè)、數(shù)字出版企業(yè)、在線教育企業(yè)、各級教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)教育學院、企業(yè)培訓部門或相關(guān)培訓機構(gòu)，從事如網(wǎng)絡(luò)教學平臺、多媒體電子書籍、在線課程、教育游戲等教育信息化產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)，承擔在線教育課程與教學的設(shè)計、培訓、組織、管理、評估、運營等。

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