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職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

Ⅰ.考試性質

單獨招生是國家授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，是合格的高中畢業(yè)生參加的選拔性考試。德州職業(yè)技術學院根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

Ⅱ.考核目標與要求

德州職業(yè)技術學院2015年單獨招生語文考試要求考查考生基礎知識識記、文學常識的理解、閱讀分析綜合、表達應用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個層級。

A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D四個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內容與要求

根據(jù)德州職業(yè)技術學院對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內容。

按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，組成考試內容。

考試總分150分，考試時間：90分鐘。

考試內容及相應的能力層級如下：

（一）語言文字運用（選擇題，每題2分，共20分）

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1．識記

（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。

（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。

2．表達應用

（1）正確使用標點符號。

（2）正確使用詞語（包括熟語）。

（3）辨析病句。

※病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

（4）正確運用常用的修辭方法

※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

（5）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。

（二）文學常識（判斷題，每題2分，共20分）

文學常識識記及理解

1．識記作品及作者生平成就。

2. 課文篇目內容的理解。

（三）閱讀分析（閱讀題，40分）

現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類文章或文學作品。

（1）理解

①理解文中重要概念的含義。

②理解文中重要句子的含意。

（2）分析綜合

①篩選并整合文中的信息。

②分析文章結構，把握文章思路。

③歸納內容要點，概括中心意思。

④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

（四）詩文默寫（10分）

識記古今詩文名句。

（五）寫作（60分）

能進行簡單的應用文體寫作，能寫記敘類、文學類文章。

1．應用文類（10分）

應用文類包括，條據(jù)、啟事、書信、通知、計劃、總結、簡報等。要求格式正確，措辭準確。

2．記敘類、文學類（50分）

考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

（1）基礎等級

符合題意

①符合文體要求

②感情真摯，思想健康

③內容充實，中心明確

④語言通順，結構完整

⑤標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1分，重復的不計）

（2）發(fā)展等級

①深刻 透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。

②豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

③有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

④有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

詩文背誦篇目

1.《關睢》《蒹葭》詩經(jīng)

2.《論語》

3.《生于憂患死于安樂》

4.《勸學》荀子

5.《飲酒》陶淵明

6.《觀滄?！凡懿?/P>

7.《送杜少府之任蜀州》王勃

8.《陋室銘》劉禹錫

9.《次北固山下》王灣

10.《行路難》《將進酒》李白

11.《望岳》《登高》杜甫

12.《琵琶行》白居易

13.《師說》韓愈

14.《赤壁》《泊秦淮》杜牧

15.《夜雨寄北》《無題》《錦瑟》李商隱

16.《虞美人》 李煜

17.《岳陽樓記》范仲淹

18.《水調歌頭》《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾

19. 《愛蓮說》周敦頤

20. 《游山西村》陸游

21. 《破陣子》《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾

22. 《天凈沙·秋思》馬致遠

23. 《再別康橋》徐志摩

24. 《沁園春·長沙》毛澤東

25. 《致橡樹》舒婷

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