一、幼兒園教育的目標

(一)幼兒園教育目標的內(nèi)涵

幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育的目標是完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。

(二)制定幼兒園教育目標的依據(jù)

1．依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求

幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務(wù)的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

制定幼兒園具體教育目標時，應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)教育目標分解的方法要恰當

對于某個具體的幼兒園來說，又可以分為學(xué)年教育目標、學(xué)期教育目標、周或月的教育目標、單個教學(xué)活動的教育目標等。每一個層次的目標都是受上一層目標的制約，構(gòu)成達到總目標的階梯：

(2)教育目標的涵蓋面要全面

幼兒園教育目標的內(nèi)容要覆蓋幼兒全面發(fā)展的所有內(nèi)容，即包括體、智、德、美各個方面，并且不能偏廢；

(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性

教育目標的實現(xiàn)是長期的、階段性的過程，需要保持各個層級目標直接的相互銜接，協(xié)調(diào)一致。

在幼兒園教育目標的實施過程中，幼兒教師是重要保證。教師必須清楚地理解教育目標的內(nèi)涵與外延，掌握相應(yīng)的實施技能，指導(dǎo)和促進幼兒的發(fā)展。