①生活，總是這樣散文似地過(guò)去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過(guò)所謂“狂飆突起”，但過(guò)此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹(shù)林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿(mǎn)嗎?這樣飽滿(mǎn)無(wú)異于“完結(jié)”，人不會(huì)對(duì)它默默地凝視也不會(huì)對(duì)它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，有如要把人們趕進(jìn)墻縫里去一般，是比冬天還更使人討厭。

②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來(lái)，春天是走向“生”的路，那個(gè)使我感到大大的不安，因?yàn)槲易约菏翘趿?，甚至抵抗不過(guò)這自然的季候之變化，為什么聽(tīng)了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽(tīng)到了雨滴便跑出了門(mén)外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我自恨不能和它魚(yú)水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛(ài)它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對(duì)它思念起來(lái)，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對(duì)于春天是些什么情場(chǎng)了，只有看見(jiàn)那枝頭的黃葉時(shí)，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說(shuō)秋天是走向“死”的路——請(qǐng)恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來(lái)，我說(shuō)它更是走向“生”路的。

③我將說(shuō)那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來(lái)，為了生命而表現(xiàn)出來(lái)的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最?lèi)?ài)的了。

④ 。是的，就是現(xiàn)在，我覺(jué)得現(xiàn)在正合了我的歌子的節(jié)奏。我?guī)缀跽f(shuō)不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過(guò)去與將來(lái)吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無(wú)用的了，無(wú)用的事物都一幕幕地掣了過(guò)去，我們要向著人生靜默，祈禱，來(lái)打算一些真實(shí)的事物了。

⑤我想該這樣說(shuō)：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長(zhǎng)的。希望小的人是有福了，因?yàn)樗麄兛梢栽缧┬菹?，然而他們也最不幸，因?yàn)樗麄兺Ｔ谕局辛?，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的?絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒(méi)有什么絕對(duì)的意義，誰(shuí)知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長(zhǎng)的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎习?，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂(lè)，深切地感到了這樣苦難與快樂(lè)者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。

⑥話(huà)，說(shuō)得有些遠(yuǎn)了，好在我這篇文章是沒(méi)有目的的，現(xiàn)在再設(shè)法拉它回來(lái)，人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)，或者說(shuō)那常常在背后給人以鞭策的是什么呢?于此，讓我們來(lái)看看這秋天吧!實(shí)在的，不知不覺(jué)地就來(lái)到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會(huì)覺(jué)到它即刻就有墮下來(lái)的危機(jī)，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽(tīng)到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過(guò)你的肩背飛了下來(lái)時(shí)，你將感到了什么呢?也許你只會(huì)念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見(jiàn)那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了!”然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來(lái)得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。“全家都在秋風(fēng)里，九月衣裳未剪裁”，這在我，年年是趕不上時(shí)令，年年是落在了后邊的。懣怨時(shí)光的無(wú)情是無(wú)用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。

⑦我真不愿看見(jiàn)那一只葉子落了下來(lái)，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對(duì)于那一只黃葉就要更加珍惜了，對(duì)于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)于頭發(fā)而感到珍惜嗎?同樣的，是在這秋天的時(shí)候來(lái)意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自已照一照鏡子了。

⑧給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛(ài)秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。

(寫(xiě)于一九三0年，有刪改)

16.結(jié)合全文，回答以下問(wèn)題(4分)

(1)文章第6段劃線(xiàn)處“道上的燈塔”指什么?(1分)

(2)文章第3段和第8段都提到了“沉著”，試從字義和情感兩個(gè)方面加以分析。(3分)

17.根據(jù)上下文的文意，為文章第4段的劃線(xiàn)處補(bǔ)上一個(gè)句子，并說(shuō)明理由。(4分)

18.文章以“秋天”為題，為什么要寫(xiě)夏天和春天?((4分)

19.結(jié)合全文，分條概括作者對(duì)秋的感悟。(5分)

20.請(qǐng)從下列兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。(14分)

(1)簡(jiǎn)析《秋天》一文的說(shuō)理藝術(shù)

(2)從表達(dá)方式的角度對(duì)《秋天》一文進(jìn)行賞析。

16.(1)“道上的燈塔”指人生道路上的希望。(1分)(2)從字義上看有“沉淀、積蓄、醞釀”之意(1分);從情感上看，從對(duì)秋天的落葉殘英等景物中的描寫(xiě)和思考中，揭示了生命的潛在活力，預(yù)示了新的希望(2分)。

【解析】本題考查“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”，(1)題側(cè)重指代的明確，根據(jù)上下文可得出答案;(2)題從字義和情感的角度來(lái)設(shè)題，理解“沉著”的語(yǔ)境意義及其所體現(xiàn)的作者對(duì)秋天的情感態(tài)度。

17.補(bǔ)寫(xiě)示例：但是比較起冬天來(lái)呢，我卻又偏愛(ài)了秋。(2分)理由：(從結(jié)構(gòu)上看)處于過(guò)渡的位置，上承前文寫(xiě)冬天，開(kāi)啟下文寫(xiě)秋天;(從情感態(tài)度上看)“被人罵為黑暗的冬天是走向生的路”肯定了“冬”，而“秋比冬為什么更好”“更顯示”“更使我”則表現(xiàn)了作者對(duì)秋的偏愛(ài)。(2分)

【解析】本題從“理解文中重要句子的含意”“ 把握文章思路”等角度設(shè)題。“示例”系原文語(yǔ)句，考生答案意思相同即可。補(bǔ)寫(xiě)的句子要體現(xiàn)兩個(gè)要素：對(duì)冬天和秋天加以比較;明確“偏愛(ài)”秋天的情感傾向。回答的理由至少可以從“內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)層面來(lái)思考。

18.文章結(jié)構(gòu)采用了先抑后揚(yáng)的手法(1分)，以對(duì)春夏的抑作為鋪墊(1分)，在對(duì)比中強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)秋天的贊美(2分)。

【解析】本題從“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”等角度設(shè)題，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立整體閱讀的意識(shí)。

19.(1)從落葉殘花中悟出秋天更能顯示生命，使人回憶、懷想過(guò)去，促人思考過(guò)去與未來(lái)的聯(lián)系;(2)秋并不意味著終止，而是行進(jìn)在道上;(3)真正嘗味過(guò)苦難的人才能真正的知道人生的快樂(lè);(4)秋是一種積蓄、醞釀與積淀，它給人更悠遠(yuǎn)的希望;(5)荒涼、凋亡著的秋是安定而沉著的，反而讓人意識(shí)到生命的存在(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)四點(diǎn)給滿(mǎn)分)。

【解析】本題從“篩選并整合文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”等角度設(shè)題，可以按照文本的自然順序依次篩選信息，然后合并同類(lèi)項(xiàng)，從不同的角度和層面對(duì)已經(jīng)篩選的信息加以整合。

20.請(qǐng)從下列兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。(14分)

(1)簡(jiǎn)析《秋天》一文的說(shuō)理藝術(shù)

賞析提示：《秋天》記錄和抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境以及對(duì)人生前途的思考。(1)對(duì)比襯托中說(shuō)理，將“秋”與春夏冬進(jìn)行對(duì)比，襯托出對(duì)秋的鐘情，從而抒發(fā)對(duì)“秋”的獨(dú)特感悟。(2)借秋景描繪感悟人生之理，秋不是衰落凋殘而是沉著與希望。(3)從自身的感悟出發(fā)去描寫(xiě)秋天的景色。生活如散文，秋是我多年的朋友，描寫(xiě)與體驗(yàn)、思辯相糅合，使秋色帶有鮮明的個(gè)人色彩。

(2)從表達(dá)方式的角度對(duì)《秋天》一文進(jìn)行賞析。

賞析提示：文章綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。生動(dòng)的描寫(xiě)使人有身臨其境之感，為或愛(ài)或憎的情感抒發(fā)作鋪墊;豐富而深刻的哲理感悟緣于作者對(duì)秋的定向的描述。表達(dá)方式的綜合運(yùn)用避免了行文的單調(diào)，也適合借景抒情、緣事悟理的散文寫(xiě)法。