社會熱點分析一直是事業(yè)單位面試考試的重點，全國各地事業(yè)單位考試幾乎都會考到關于社會熱點問題的分析，考察方式主要有兩種，一種是考察社會現(xiàn)象，例如對當前行人闖紅燈問題你怎么看?另一種是考察某個比較熱的社會事件，例如對發(fā)生在北京的老虎吃人事件你怎么看?不管是社會熱點現(xiàn)象還是熱點事件，也不管我們持什么樣的看法，在對于它們進行分析地時候，都必然需要分析問題背后反映地原因，而多數(shù)考生往往都會在分析原因時遇到困難，困難主要有三：一是不知道原因有哪些;二是原因分析不具有針對性;三是原因分析不夠全面;四是原因分析不夠深入。

那我們應該從哪些角度分析原因呢?今天筆者就與大家分享一些原因分析的經驗。

第一，思想意識角度。任何事件或者現(xiàn)象的發(fā)生，都離不開人，而這些人即是我們原因分析的對象。一個人行為的發(fā)生主要受到自身思想的影響。例如老虎吃人事件的發(fā)生，首先就離不開游客安全意識的欠缺。

第二，教育宣傳角度。行為受思想影響，而一個人的思想往往又與他所受到的教育是有關系的，而人所接受的教育一般又包括家庭教育，例如父母親人的說教和行為潛移默化的影響;另外還有學校教育以及社會教育，而社會教育主要是指媒體的正確引導和政府與社會組織的宣傳教育。所以人的行為產生更深入的原因往往就需要考慮家庭、學校、媒體、社會組織、政府在教育宣傳引導方面存在的問題。

第三，經濟角度。馬克思告訴我們，物質決定意識，一個人的思想意識產生往往與其在物質擁有情況或者物質利益吸引等方面存在關系。比如違法犯罪事件往往與利益追求有關，又比如教育不公平問題也與經濟發(fā)展不平衡有關。

第四，管理角度。俗話講一個巴掌拍不響，馬克思也告訴我們要全面的、聯(lián)系的看待問題。上面我們都是從行為發(fā)生的主體來分析原因，當然我們也可以從其他社會主體進行分析。個體行為的發(fā)生除了其個人方面的原因之外，還與政府與社會組織對個人行為的管理有關系，科學的社會管理會使社會更加和諧有序。我們這里講的社會管理主要是指做出管理行為與建立完善管理制度，這一點我們單講管理行為，其又包括行為前的審批、行為中的指導與監(jiān)督、行為后的懲處等。例如老虎吃人事件的發(fā)生，也離不開虎園的管理人員對游客安全提醒以及安全保護的不足，當然也離不開政府部門對野生動物園準入方面的安全性審查以及事后的安全管理指導不足監(jiān)管不到位有關。

第五，制度角度。社會管理除了管理行為是否到位，也與管理制度是否完善有關。所以在分析一個行為的發(fā)生時，還要考慮政府組織或社會組織的管理制度原因。一般包括制度的建立與制度的更改與完善。例如老虎吃人事件發(fā)生，虎園對于游客的安全保障制度不夠完善有關系，當發(fā)生意外時無法對游客提供有效的安全保護。當前我們國家要建設法治社會，法律制度是否完善也是我們當前制度分析的重點。

總之，馬克思主義辯證法告訴我們，事物之間都是普遍聯(lián)系的，所以廣大考生在分析事件產生的原因時要從多個角度去分析問題，這樣看問題才能更加全面更加深入。