公務(wù)員面試中的題型較多，相對(duì)于應(yīng)急應(yīng)變類的題型很多考生覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有技術(shù)含量，但真正在答題的過(guò)程中卻對(duì)很多題干中的問(wèn)題分析不到位，考慮不周全，沒(méi)有展現(xiàn)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，所以考官主要想測(cè)查的解決問(wèn)題的能力就無(wú)法獲取，考察不了考生的解決問(wèn)題及靈活性的特征，最終面試分值就會(huì)較低。那么如何讓考官覺(jué)得你答題有亮點(diǎn)更全面不丟分，脫穎而出呢?中公教育專家為各位考生整理總結(jié)出四大答題技巧：

一、注重審題：信息提取至關(guān)重要：

應(yīng)急應(yīng)變類的題目中描述的場(chǎng)景都是大家生活中或工作中知曉的場(chǎng)景，讀完題目大家都知道大概怎么解決，但就是語(yǔ)言表述不出來(lái)，無(wú)法用要點(diǎn)去陳述答題，甚至有部分考生剛畢業(yè)，沒(méi)遇到過(guò)工作中的場(chǎng)景，根本沒(méi)有思路，只會(huì)一句話答完。其實(shí)審題有兩大信息需注意：1.題干中的人物，搞清楚當(dāng)時(shí)的人物身份關(guān)系，可考慮解決的步驟;2.題干中的問(wèn)題尤其要找尋清楚，一切解決要以工作為目的，體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，多個(gè)問(wèn)題要分輕重緩急，注意排序。只有這樣，應(yīng)變類的題目才能體現(xiàn)考生的周到思維。

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二、解決問(wèn)題的措施講究可行性：

應(yīng)急應(yīng)變類的題目在答題中考官比較在意你的解決措施，面對(duì)各種各樣的人物關(guān)系，事件之間的問(wèn)題，你能怎么做，你要怎么做，你會(huì)怎么做，主要體現(xiàn)出你的意識(shí)及執(zhí)行力。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)就是考察考生的情商與智商的綜合體。

應(yīng)急應(yīng)變題在公務(wù)員面試中已成為必考題，主要分為一般突發(fā)類和公共危機(jī)類。一般突發(fā)類主要是指以日常生活和工作中的突發(fā)事件為背景進(jìn)行設(shè)置，重點(diǎn)考查考生應(yīng)變能力題。主要處理在工作和生活中發(fā)生的突發(fā)事件，考察的是考生兩方面認(rèn)識(shí)：一是對(duì)正常工作秩序的重視，所以解決的措施要有避免對(duì)原有工作計(jì)劃造成不利影響的意識(shí);二是題干中的突發(fā)問(wèn)題通常會(huì)與職業(yè)服務(wù)及群眾，同事，領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)人物關(guān)系具有緊密的聯(lián)系，所以解決問(wèn)題時(shí)要考慮人物間的合理性，事件解決的可操作性。而公共危機(jī)類題目，這類題目難度系數(shù)較高，國(guó)家針對(duì)公共危機(jī)事件有明確的處理辦法及處理流程，考生需注重大局意識(shí)和事后追責(zé)的總結(jié)收尾即可。

三、重視邏輯表述

面試的表達(dá)語(yǔ)言是否流暢，答題是否有邏輯是考官注重的另一個(gè)考察因素。故此，每位考生需在答題中注意總分，要點(diǎn)1，2，3的排列，這樣一方面能把題干中的問(wèn)題都一一羅列解決，體現(xiàn)全面度;另一方面能讓考官聽(tīng)著舒服，展現(xiàn)自身的條理性和邏輯思維，能夠給自己加分。

四、充足的想象力

對(duì)于答好應(yīng)急應(yīng)變類的題目，考生們審題結(jié)束后，首先，可以適當(dāng)想象下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，這樣會(huì)讓自己考慮到一些解決問(wèn)題外的畫(huà)面，能夠有創(chuàng)新的解決細(xì)節(jié)，可為自己加分。

其次，腦海里想象出畫(huà)面，可以讓考生能反應(yīng)出解決問(wèn)題的邏輯性，會(huì)區(qū)分輕重緩急，將所有的矛盾都輕而易舉的展現(xiàn)的自己的腦中畫(huà)面里。最為緊急的，必須解決的問(wèn)題放在第一位。其他的問(wèn)題依照生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)依次解決，講究針對(duì)性，可操作性。

最后，中公教育專家建議所有考生在面試前，多練習(xí)應(yīng)急應(yīng)變類的題目，多假設(shè)自己遇到的問(wèn)題場(chǎng)景，不斷積累解決的措施，多練多答。