早上8點30到9點30是孩子們的經典誦讀時間，也是寒假活動每天的第一項。同樣是經典誦讀，行讀的方式比坐讀鍛煉的內容多了很多。

行讀的第一天孩子們日常的一些隱性的行為習慣就展現(xiàn)出來。我們所在組的成員是：xx、xx、xx、xx、xx、xx位同學。

開始不久，孩子們就遇到了考驗，行讀的要求是邊走邊讀，且走路和讀書的節(jié)奏都要慢，對于這些習慣了快和舒適的孩子來說是個考驗。 劉哲良領讀20分鐘后，后面的宇杰開始有些不耐煩，慢慢的悄悄往前擠到大寶，走在倒數(shù)第二的晗菲也開始往前串，我不動聲色，看在眼里。一遍讀完，大約30分鐘后，引導孩子們反思剛才的情況。

晗菲： 好累呀!

另有幾個孩子附和。

我： 有誰感覺不累的?非常有毅力的?

剛才還喊累的孩子一個個都說不累了。(孩子們的天性都是積極向上的!)

我： 大家剛才還發(fā)現(xiàn)了什么?

宇杰： 劉xx剛才好幾個讀錯了。

其他孩子也附和。

我： 你聽得很認真，是有好幾處錯了。不過，作為二年級的學生，他以前沒讀過，今天領讀已經很棒了，而且他昨天還特別準備了一遍，非常認真!劉xx，下次你能讀得更好嗎?

劉xx立即點頭：能!

我： 大家還發(fā)現(xiàn)了什么?

劉xx： 他們在后面推我，我讀得有點暈。

我看向后面的劉xx。

劉xx立即說:是他們在后面推我?

大寶也說：是后面推我

宇杰沒說話

我： 為什么劉xx會有點暈?

孩子們： 后面的推他，他就走得快了

我： 你們說對了，老師知道你們有的同學能讀得很熟練，很快。但是我們要學著慢慢讀，認真讀。剛才老師發(fā)現(xiàn)大寶、博瑞、嘉豪很有耐性，讀得很好。接下來嘉豪領讀，我們看看大家能不能認真讀、慢慢讀。

第二遍的時候孩子們非常認真、也很有耐心，1個小時的行讀就結束了。

每天1個小時的行讀，不僅熟悉這篇中文經典，更能讓現(xiàn)在生活優(yōu)越、成績優(yōu)秀的孩子們磨磨耐心、挑戰(zhàn)毅力。這些隱藏在知識背后的品質和習慣比知識本身更重要。