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有機(jī)構(gòu)針對(duì)部分院校2015級(jí)、2016級(jí)本科新生的研究發(fā)現(xiàn)，八分之一的本科生有轉(zhuǎn)專業(yè)的意愿。而北京化工大學(xué)招生辦曾對(duì)本校2016級(jí)本科新生做過(guò)的問(wèn)卷調(diào)查顯示，近四分之一的新生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，近七成新生在填報(bào)志愿時(shí)對(duì)報(bào)考的專業(yè)了解甚少。

題目預(yù)測(cè)

近期有媒體報(bào)道，一位負(fù)責(zé)大學(xué)招生的老師說(shuō)，他被考生和家長(zhǎng)反復(fù)詢問(wèn)比較多的一個(gè)問(wèn)題就是——“被錄取到了不喜歡的專業(yè)該怎么辦”?對(duì)于“錄非所愿”的現(xiàn)象，你怎么看? 綜合分析：

[觀點(diǎn)]

進(jìn)入大學(xué)校門之后大比例的后悔幾乎是無(wú)法避免的，重要的是在今后的學(xué)習(xí)乃至人生道路中，有沒(méi)有“糾錯(cuò)”的渠道和機(jī)會(huì)。如果真覺(jué)得“錄非所愿”，糾錯(cuò)的難度并不大，我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)。

[論證]

1、在成天喊素質(zhì)教育，實(shí)際上應(yīng)試教育陰影揮之不去的現(xiàn)實(shí)下，很多高中生對(duì)于報(bào)考專業(yè)了解很少。一個(gè)視野沒(méi)有打開(kāi)的人，讓他重新選擇一萬(wàn)次，也未必能夠選到最心儀的專業(yè)。

2、現(xiàn)在，很多大學(xué)提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)物理的改學(xué)歷史，學(xué)中文的改學(xué)法律，筆者身邊很多朋友有過(guò)在大學(xué)換專業(yè)的經(jīng)歷。還有一些更極端的案例，因?yàn)閷?duì)大學(xué)和專業(yè)雙雙不滿，干脆成天去別的學(xué)校旁聽(tīng)，找那些自己敬佩的老師私下切磋求教，最后直接從原學(xué)校輟學(xué)。盡管連大學(xué)文憑都沒(méi)拿到，但那位朋友依然成為比較優(yōu)秀的媒體人。

3、一時(shí)的“錄非所愿”不可怕，可怕的是進(jìn)入大學(xué)之后依然不知道自己的志趣所向。如果判斷專業(yè)的對(duì)錯(cuò)不是基于自己的內(nèi)心所向，而是看什么專業(yè)熱門、什么專業(yè)看起來(lái)就業(yè)形勢(shì)好，很可能導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)，當(dāng)初選專業(yè)是盲目的，后來(lái)?yè)Q專業(yè)同樣是盲目的。

[落實(shí)]

1、對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己很重要，一方面要靠對(duì)自己興趣愛(ài)好、職業(yè)傾向、就業(yè)規(guī)劃等方面的多重匹配，找到最適合自己的而非一味追求熱門專業(yè)：比如擅長(zhǎng)繪畫并對(duì)設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生可以考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)或是土木工程等;而另外一方面高校也可以在招生時(shí)更好地將學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容、日常實(shí)踐、就業(yè)方向向?qū)W生進(jìn)行公開(kāi)和展示，給出詳細(xì)的專業(yè)化的指導(dǎo)建議更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)選擇。

2、對(duì)學(xué)校而言，拓寬學(xué)生換專業(yè)的渠道則是很重要的一環(huán)，當(dāng)學(xué)生試學(xué)一年后發(fā)現(xiàn)思維方式和專業(yè)知識(shí)難以在這一專業(yè)內(nèi)有一個(gè)更好的發(fā)展和突破時(shí)，可以幫助學(xué)生做職業(yè)測(cè)評(píng)更好地為學(xué)生及早找到適合發(fā)展的方向，當(dāng)然學(xué)校也并非完全放開(kāi)，一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則多引導(dǎo)多支持多鼓勵(lì)學(xué)生自我的追求。