(一)當前大學生的誠信狀況

1．弄虛作假嚴重

一是考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實，而且作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進。二是學術(shù)抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木、實驗數(shù)據(jù)假想等對不少大學生是家常便飯，“天下文章一大抄，在于會抄不會抄”、“文章一剪刀+糨糊”的觀點，在大學生中的認同率極高。三是簡歷注水現(xiàn)象。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。于是招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。弄虛作假的直接后果是一方面嚴重挫傷努力學習同學的積極性，另一方面是學生水平下降，直接影響到就業(yè)。因此在有些人才市場上，用人單位之所以不愿意要應屆畢業(yè)生，就認為他們是有文憑沒水平。

2．信用意識缺乏

一是騙貸逃貸。二是拖欠學費。惡意欠費現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在增加。三是隨意違約。大學生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生，不少大學生簽約的目的只是為了解決戶口問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。

3．人際關(guān)系淡漠

大學生由于缺乏真誠與信任，沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往；背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊財物；為爭奪戀人，搶奪升學、留學機會而不擇手段；逢場作戲，未婚同居，多角戀愛，或因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報復的事件在高校時有發(fā)生。人際關(guān)系的淡漠，容易導致學生孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責任感，引發(fā)心理疾病，不利于學生健康人格的形成和發(fā)展，使學校的不穩(wěn)定因素增多。

(二)當前大學生失信問題及其成因分析

1．社會大環(huán)境的惡化

(1)大學生假期勤工助學被欠薪酬的事屢屢發(fā)生。根據(jù)勞動部門有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同，也就是說，在校生參加勤工儉學不受《勞動法》保護。由于一些大學生不懂得用法律手段保護自己，同時也有一些商家居心不良，鉆法律的空子，使得大學生上當受騙事情頻頻發(fā)生。

(2)學術(shù)腐敗的惡劣影響。

據(jù)原春琳在《中國青年報》上的報道，2002年學界發(fā)生了一系列與學術(shù)誠信有關(guān)的事件，廣泛地引起了人們的關(guān)注和深思。

吳征的個人履歷，一度被作為中華學子海外奮斗成功的案例，在2001年11月中旬以后，香港和內(nèi)地媒體陸續(xù)接到質(zhì)疑吳征人品和學歷的匿名信。吳征自己的解釋是該校是經(jīng)營遠程教育的大學，因為工作緊張而選擇遠程教育的方式充實自己的知識，吳征被指靠著國人在概念上的模糊，以及英文翻譯成中文的不確定性進行了學歷作偽。

“北大博導涉嫌剽竊”成為所有媒體的焦點?！渡鐣茖W報》曾發(fā)表首都師范大學中文系博士生王曉生的題為《北大博導剽竊，叫人如何不失望？》的文章。文中提到，北京大學博士生導師王銘銘，在其1998年出版的《想象的異邦》一書中，抄襲自己1987年參與翻譯的美國人類學家哈維蘭的《當代人類學》一書內(nèi)容達10萬字之多。

貝爾實驗室在2002年公布的一個外部專家組的報告認定，曾在該實驗室工作的舍恩至少在16篇論文中造假。舍恩在報告公布后隨即被開除。

這些讓人們看到，一向被稱為純潔的象牙塔的高校里同樣存在學術(shù)腐敗問題，對青年的學術(shù)信仰造成了極大的打擊，而如何塑造誠信的大學生更顯得迫切。

(3)經(jīng)濟領(lǐng)域不誠信獲利的現(xiàn)象所形成的不良影響。有關(guān)人士指出，我國每年因為逃廢債務(wù)造成的直接損失約1800億元，由于合同欺詐造成的直接損失約55億元，產(chǎn)品質(zhì)量低劣和制假售假造成的各種損失至少有2000億元，由于“三角債”和現(xiàn)款交易增加的財務(wù)費用約有2000億元。

(4)社會缺少誠信文化。自從改革開放以來，隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，在某些地區(qū)出現(xiàn)了嚴重違反社會主義市場經(jīng)濟的現(xiàn)象，如一小部分通過走私販毒、造假販假、串通套取國家出口退稅等的不誠信的行為而“發(fā)達”，一些黨政干部靠貪污腐敗“過上富裕生活”，在社會上形成一種與社會主義市場經(jīng)濟相悖的亞文化，一時間蓋過了我國原有的誠信文化，對大學生造成了極壞的影響，僅僅靠學校的教育是解決不了問題的。

2．大學生自身的原因

現(xiàn)代大學生被稱為糖水泡大的一代，缺少磨難的成長是難以培養(yǎng)堅毅的性格和分辨是非的能力的。在中小學教育中也存在諸多的弊端，如看重分數(shù)、能力而忽略品格的培養(yǎng)等都使得大學生更傾向于急功近利，對于長遠發(fā)展所必需的誠信品質(zhì)重視不足，這也是造成某些大學生誠信程度低下的原因之一。

3．懲罰措施的缺失

人們常說新加坡是一個“。fine c0untry”，“fine”是罰款的意思，就是說，在新加坡只要違反了相關(guān)的規(guī)定，即使在公共場所吐痰也將給予嚴厲的處罰。相比之下我國關(guān)于違反誠信的處罰措施不夠嚴厲和嚴密，一方面相關(guān)法律規(guī)定不完備，另一方面執(zhí)行系統(tǒng)存在漏洞。如對于違反助學貸款的大學生往往缺乏有力的處罰措施，對借款學生違約及介紹人、見證人不履行職責時，貸款銀行雖然可以根據(jù)國家助學貸款的相關(guān)政策規(guī)定定期以學校為單位在公開報刊及有關(guān)信息上公布助學貸款違約比例和借款學生姓名、身份證號及違約行為。但是，這種做法真正實施起來時顯得無關(guān)痛癢，多少讓人覺得滑稽。