教育管理學院

教育管理學院是一個充滿生機與活力的二級教學學院，現(xiàn)有教職工29人，其中博士11人，教授3人，副教授14人，近年來主持完成國家級、省部級及其他科研項目幾十項；本科專業(yè)3個，依次為應用心理學、教育技術(shù)學、教育技術(shù)學（職教師資方向）；一個二級碩士學位授權(quán)點：教育經(jīng)濟與管理。在校本科學生635人，研究生2人，近年來學生獲得全國性英語大賽、數(shù)學建模大賽、數(shù)學競賽、廣告大賽一、二、三等獎近三十項。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

根據(jù)“十二·五”學科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來5—10年時間里，學院的建設(shè)目標是：在高等教育領(lǐng)域中，成為貴州省高等教育研究中心、貴州財經(jīng)大學高校教師培訓中心、貴州財經(jīng)大學高等教育發(fā)展與改革研究中心；在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，成為欠發(fā)達地區(qū)教育管理與經(jīng)營人才、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、推廣與開發(fā)人才培養(yǎng)基地。

教育技術(shù)學 Educational Technology

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，視野開闊、基礎(chǔ)扎實，既具有良好人文與科學素養(yǎng)，又具有豐富的專業(yè)知識和善于解決教育信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應用技術(shù)的實際能力，能在各級教育機構(gòu)、企事業(yè)單位或公共關(guān)系部門從事設(shè)計、開發(fā)、應用、管理工作，具有良好經(jīng)濟管理知識背景的現(xiàn)代信息、媒體技術(shù)應用型人才。

培養(yǎng)要求

具有良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和身體素質(zhì)；具有較強的語言綜合表達能力、數(shù)學應用能力、計算機應用能力、媒體設(shè)計思維能力以及實踐與創(chuàng)新能力。掌握教育學、教育信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、攝錄編導技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學設(shè)計和教育心理學等相關(guān)知識；具有較強的教育教學能力、教育信息技術(shù)應用能力、教育媒體應用能力、平面設(shè)計與動畫制作能力、影視制作能力、對學習資源與過程進行開發(fā)與評價能力等專業(yè)能力。

主要課程

普通心理學、教育學、教育科學研究方法、教學組織技能、教育技術(shù)概論、計算機輔助教育、信息技術(shù)與教育應用、教育管理信息系統(tǒng)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站設(shè)計、大學物理、電子技術(shù)、多媒體原理及技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)與管理、多媒體設(shè)備應用與維修、平面設(shè)計、flash課件制作、3D技術(shù)、攝影技術(shù)，攝錄編導與制作技術(shù)、影視概論、教學系統(tǒng)分析設(shè)計、遠程教育、教育資源開發(fā)與項目管理、績效技術(shù)與培訓等課程。

學制與學位

本專業(yè)實行4學年的基本學制；按學分制管理、實行彈性學習年限（3-6年）。符合學校學士學位授予條件的畢業(yè)生，授理學學士學位。

教育技術(shù)學（職教師資方向）Educational Technology

培養(yǎng)目標

本專業(yè)方向培養(yǎng)視野開闊、基礎(chǔ)扎實，既具有良好的人文與科學素養(yǎng)，又具有豐富的專業(yè)知識和善于解決學前教育教學及教育管理問題的高素質(zhì)中等職業(yè)學校學前教育師資，同時為教育科研部門及教育行政機構(gòu)輸送學前教育科研人員和后備教育管理人員，為其他教師教育機構(gòu)及企事業(yè)單位輸送教育類培訓人才和經(jīng)營人才，為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源。

培養(yǎng)要求

具有良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和身體素質(zhì)；具有較強的語言綜合表達能力、數(shù)學應用能力、計算機應用能力、專業(yè)思維能力及實踐與創(chuàng)新能力；教育教學及課程開發(fā)能力、教育管理及學前兒童社會服務(wù)工作能力；與幼兒相關(guān)人員保持良好溝通的能力；學前教育的科學研究能力。掌握先進的現(xiàn)代教育觀念和教學方法，系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)所需要的心理、教育、社會服務(wù)等方面的基本理論與技能，了解國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢與新進展，能夠進行實際教學、管理、社會服務(wù)等方面的工作，能基本掌握一門外語，具備基本的從事學前教育科學研究的綜合素質(zhì)。

主要課程

學前教育學、普通心理學、教育心理學、學前教育課程、計算機輔助教育、教育人力資源管理、學前兒童衛(wèi)生學、學前兒童社會性發(fā)展與指導、學前兒童游戲、家庭教育學、公共關(guān)系學、教師口語、領(lǐng)導方法與藝術(shù)、發(fā)展心理學、教育科研方法、教育心理測量與統(tǒng)計等課程。

學制與學位

本專業(yè)實行4學年的基本學制；按學分制管理、實行彈性學習年限（3-6年）。符合學校學士學位授予條件的畢業(yè)生，授教育學學士學位。

應用心理學 Applied Psychology

培養(yǎng)目標

在學校“儒魂商才”人才培養(yǎng)總體目標的前提下，本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握應用心理學的基本理論、基本知識和基本技能；具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應用的能力。 使其適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，視野開闊、基礎(chǔ)扎實，既具有良好的人文與科學素養(yǎng)，又具有應用心理學專業(yè)的實際能力，能在教育行政機構(gòu)、企事業(yè)單位和社會團體、醫(yī)療、司法等部門從事人力資源管理、心理咨詢、心理健康教育、企業(yè)危機應激等工作的高素質(zhì)應用型現(xiàn)代人力資源管理、心理咨詢類專業(yè)人才。

培養(yǎng)要求

具有良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和身體素質(zhì)；具有較強的語言綜合表達能力、數(shù)學應用能力、計算機應用能力及實踐與創(chuàng)新能力。掌握應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握本專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)計、測量、綜合分析、數(shù)據(jù)處理等知識技能，了解相近專業(yè)的一般原理和知識；具有較強的應對挫折與解決沖突能力、危機管理與應激應對能力、員工心理管理能力、團隊溝通與協(xié)作關(guān)系能力、心理健康教育輔導能力、人力資源管理能力、心理咨詢能力等專業(yè)能力。

主要課程

生理心理學、健康心理學、決策心理學專題、情緒心理學、變態(tài)心理學、犯罪心理學、普通心理學、人格心理學、心理學與社會工作、社區(qū)管理、經(jīng)濟心理學、消費心理學、社會心理學、管理心理學、團體心理咨詢輔導、心理測量與統(tǒng)計、行政管理實務(wù)、人際關(guān)系心理學、邏輯學、人員測評與員工招聘、企業(yè)形象設(shè)計、公共管理心理學、教育學、教育心理學、計算機輔助教育、青少年心理健康輔導、公共衛(wèi)生與健康、發(fā)展心理學、人力資源管理、職業(yè)心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、咨詢心理學、心理咨詢與診斷、健康心理學、情緒心理學等。

學制與學位

本專業(yè)實行4學年的基本學制；按學分制管理、實行彈性學習年限(3-6年)。符合學校學士學位授予條件的畢業(yè)生，授理學學士學位。

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